Dentre as contribuições de Emília Ferreiro, a ideia de que é necessário sequenciar o ensino da alfabetização é uma das mais importantes. Ela defende que o ensino deve ser estruturado de forma a respeitar o desenvolvimento da criança, começando pelas vogais, passando para sílabas simples e, em seguida, para sílabas complexas. Portanto, a alternativa correta é que é necessário sequenciar o ensino da alfabetização e controlar as palavras que as crianças encontram para assegurar seu avanço. A afirmação de que "não é necessário sequenciar" não está alinhada com suas contribuições.