Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao contexto apresentado no trecho dos PCNs de Língua Portuguesa, que enfatiza a importância do domínio da língua para a participação social e a responsabilidade da escola em garantir o acesso aos saberes linguísticos. Vamos analisar as opções: a) O ensino de Língua Portuguesa requer o conhecimento prévio das regras gramaticais. - Embora o conhecimento gramatical seja importante, essa afirmação não aborda diretamente os problemas enfrentados pelos professores. b) Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever. - Esta opção reflete uma preocupação real e é um problema frequentemente discutido no contexto educacional. c) O ensino de Língua Portuguesa deve garantir a participação social e cultural de forma efetiva das pessoas. - Embora isso seja verdade e esteja alinhado com o trecho, não aborda diretamente as dificuldades enfrentadas pelos professores. d) O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua portuguesa. - Essa afirmação é incorreta, pois o aprendizado da linguagem é fundamental. e) A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem. - Essa afirmação pode ser verdadeira em alguns contextos, mas não é uma generalização que abrange todos os problemas enfrentados. A alternativa que melhor reflete uma dificuldade enfrentada pelos professores no ensino efetivo da Língua Portuguesa, considerando o contexto dos PCNs e a realidade educacional, é: b) Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever.