Grátis: Ser falante e saber escrever a língua nativa do país em que vivemos não garante sermos um profissional da área de tradução e interpretação daquela ... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Ser falante e saber escrever a língua nativa do país em que vivemos não garante sermos um profissional da área de tradução e interpretação daquela língua.
Sobre as atividades do TILSP, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A atuação do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais está apenas ligada à vida profissional do surdo.
( ) A interpretação de línguas sinalizadas envolve receber e transmitir informações em uma só modalidade, em uma só cultura.
( X ) A atuação do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais está relacionada à cultura e à língua da comunidade surda.
( ) A interpretação e a tradução em língua de sinais está diretamente e somente relacionada à cultura das comunidades ouvintes.

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QUESTÕES OBJETIVAS DE ESTUDOS DA TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO EM LÍNGUA DE SINAIS

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UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 3 meses

A alternativa correta é: ( X ) A atuação do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais está relacionada à cultura e à língua da comunidade surda. Isso porque o trabalho do tradutor e intérprete de língua de sinais envolve não apenas a tradução das palavras, mas também a compreensão e a transmissão da cultura surda, que é rica e diversa.

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Em geral, na área da tradução/interpretação de línguas de sinais, não conseguimos demarcar muito bem as diferenças entre uma atividade e outra, esse é um fenômeno que se dá também nas línguas orais. No entanto, no caso das língua de sinais, isso acontece porque na maioria das interlocuções, seja com textos escritos ou orais, a expressão 'sinalizada' se faz presente fortemente.
Sobre a tradução, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Para traduzir da língua de sinais para língua portuguesa, não é preciso entender o sentido figurado das palavras, pois todos conhecem bem as línguas envolvidas.
( ) A tradução pode ser feita de forma simultânea ou consecutiva, seja um discurso de um ouvinte ou de surdo, não sendo necessário estudar para tais atividades.
( ) As práticas de tradução/interpretação, entre uma língua oral (LO) e uma língua sinalizada (LS), apresentam características idênticas.
( X ) A tarefa da tradução aparece geralmente nos contextos escolares/universitários/empresariais, o profissional traduz para a escrita na língua portuguesa (L2) o que o surdo sinaliza na (L1).

As práticas de tradução/interpretação, entre uma língua oral (LO) e uma língua sinalizada (LS), apresentam características diferentes, uma vez que o profissional precisa trabalhar com um par linguístico que envolve duas modalidades diferentes.
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradução.
II- Interpretação.
( I ) Registro com suporte.
( II ) Modalidade: oralidade.
( II ) Tempo: ditado pelo discurso/sinalizante.
( I ) Modalidade escrita.

O trabalho do guia-intérprete possibilita para a pessoa surdocega a interação e o acesso ao lazer, ao trabalho, à educação, aos objetos, para que tomem decisões com autonomia. Assim, o guia-intérprete é o elo entre o processo na comunicação do indivíduo com surdocegueira.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Tem função de antecipar o que vai acontecer, seja uma atividade no cotidiano, como na escola.
( V ) O guia-intérprete proporcionará estímulos para que o individuo se comunique e tenha curiosidade de explorar o ambiente.
( V ) Por meio do profissional guia-intérprete, o indivíduo com surdocegueira pode ser transportado para quaisquer sentimentos.
( F ) O código de ética profissional imposto ao guia-intérprete é totalmente diferente daquele imposto ao profissional TILSP.

Conhecer o que se produz no cenário brasileiro referente à interpretação de Libras/Português se faz cada vez mais necessário. Assim, Quadros e Karnopp (2004) trazem alguns modelos de tradução e interpretação, considerados indispensáveis ao profissional TILSP.
Sobre alguns desses modelos, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Comunicação, interativo direto e indireto e bilíngue.
( ) Bilíngue/bicultural, direto e indireto comunicacional.
( ) Sociolinguístico, direto, indireto e interpretativo oral.
( X ) Cognitivo, interativo, interpretativo e comunicativo.

Para o profissional TILSP é importante a análise de estudos a respeito de marcas fonológicas e morfológicas das língua de sinais, no momento em que estão sinalizando. Felipe (2013) faz uma separação destas marcas, destacando níveis fonológicos.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Gestos bucais: podendo ser uma característica icônica do conceito representado pelo sinal.
( F ) Imagem visual da palavra: a principal característica é somente ouvir a pronúncia da língua oral.
( V ) Imagem visual da palavra: articulação da boca com base na pronúncia da palavra de uma língua oral auditiva.
( F ) Gestos bucais: não representa de fato, a prolação da palavra de uma língua oral-auditiva, mas em língua de sinais.

Nas últimas décadas, muitos pesquisadores e estudiosos se destacaram nos estudos da linguística, entre estes podemos citar um que tem sido considerado um revolucionário nos estudos da linguagem.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Rodrigues.
( ) Vygotsky.
( ) Quadros.
( X ) Saussure.

O intérprete, quando bem constituído, tem condições de identificar os elementos que serão apresentados, o que possibilita preparar-se de antemão para sua atuação. No entanto, é fundamental estar atento a alguns fatores.
Sobre esses fatores, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Fatores como incorporação do personagem e a busca do conhecimento não são necessários.
( X ) Fatores como o público-alvo e ter clareza em qual é a intenção do emissor.
( ) Fatores como não fazer uso da pragmática e não se preocupar em adaptar à cultura surda.
( ) Fatores como não fazer uso de classificadores e usar sempre o bimodalismo.

Para assegurar uma participação adequada dos surdos nos diversos espaços sociais, o TILSP precisa ter uma formação que implique reflexões sobre as especificidades surdas, o que envolve a língua e seus artefatos culturais.
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O tradutor/intérprete deve efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdocegos, surdocegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.
( V ) Compete ao tradutor/intérprete atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.
( F ) Compete ao tradutor/intérprete passar os conteúdos sem fidelidade, e com parcialidade somente quando há outros surdos e intérpretes junto.
( F ) Não é necessário que o tradutor/intérprete tenha pleno conhecimento das especificidades da comunidade surda, afinal ele atuará sempre em comunidades ouvintes.

A respeito das características dos indivíduos com surdocegueira, alguns podem ser totalmente surdos e cegos, enquanto que outros podem ter resíduo auditivo e/ou visual e ainda tem outras deficiências associadas, como físicas e intelectuais.
Sobre os tipos de categorias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Podem ser agrupados em: surdocegos congênitos, ou surdocegos adquiridos.
( V ) Podemos classificá-la em: surdocegos pré-linguísticos ou surdocegos pós-linguísticos.
( F ) Surdez leve competência auditiva e surdez moderada competência auditiva de 70 a 90 Db.
( F ) Surdocegueira total: não possuem resíduo de visão e competência auditiva superior a 90 Db.