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LIBRAS E SISTEMA BRAILLE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Dos elementos abaixo, quais são estudados no nível fonológico da Libras?
 a ) Classificadores, tipos de verbo e orientação.
b ) Classificadores, tipos de verbo e processos anafóricos.
 c ) Movimento, ponto de articulação e configuração de mão.
d ) Expressão facial e corporal, classificadores e tipos de verbo.
QUESTÃO 2
As atualizações do sistema braille, no Brasil, tiveram essencialmente o objetivo de:
 a ) Facilitar o estudo em braille na escola básica. 
b ) Aumentar a produção de textos em braille.
c ) Atender às exigências de projetos político-pedagógicos.
 d ) Unificar a codificação braille e modernizar os recursos de representação braille.
e ) Deixar o braille semelhante à escrita comum.
QUESTÃO 3
Zona de Desenvolvimento Proximal é um conceito utilizado por Vygotsky para definir o quê?
a ) Produzir mecanismos compensatórios de aprendizagem que não auxiliarão no próprio desenvolvimento.
 b ) Distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
c ) O saber que o estudante já tem, conhecimento de mundo e o adquirido com a mediação, porém não se deve levar em conta o que o estudante traz de suas vivências.
d ) Para definir que o professor deverá ser o mediador no processo de ensino aprendizagem.
e ) Vygotsky evidencia o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal como um nível de desenvolvimento que supera o nível desenvolvimento do real, ou seja, o nível que a criança não dispõe para atuar em seu contexto.
QUESTÃO 4
Vygotsky, em seus estudos, já evidenciava a importância do contato com a cultura, das relações com os instrumentos, os costumes, o saber acumulado pela humanidade, como elemento humanizador. O homem se torna humano não apenas por sua carga genética, mas pela possibilidade de se apropriar, através de suas atividades, do mundo e das criações humanas. Por conta disso, tendo nascida privada do sentido da visão, mais do que as outras, a criança cega necessita:
a ) de contato com tudo que a cerca, pois o aprendizado vem do social (família, escola, comunidade). Precisa ser estimulada em todos os momentos, isto é, o aprendizado deverá ser constante.
b ) de profissionais que a estimulem a partir de 5 anos.
c ) de muito carinho, atenção e principalmente o apoio da família, de preferência que façam as atividades pela criança.
d ) de brinquedos e jogos que desafiem sua inteligência e estimulem sua memória.
e ) somente do contato com a família, sendo privada do contato social.
QUESTÃO 5
A fase dos 0 aos 5 anos, é muito importante no desenvolvimento motor e cognitivo de qualquer criança, deficiente ou não, por ser um período de grande plasticidade cerebral. Porém, a criança cega, mais do que as que enxergam, no período pré-escolar necessita do estímulo adequado para o desenvolvimento de funções motoras, de mobilidade independente, de apropriação dos mecanismos para a leitura tátil, e tantas outras habilidades que a criança que enxerga desenvolve somente por enxergar. Por meio de qual método isso ocorre?
a ) Estimulação essencial.
b ) Atividades vida autônoma.
c ) Estimulação auditiva.
d ) Estimulação visual.
e ) Estimulação do desenvolvimento neuropsicomotor.
QUESTÃO 6
Considerando o processo de avaliação na educação inclusiva, é correto afirmar que:
 a ) somente os alunos com deficiência devem ser objeto de uma avaliação processual. 
 b ) a avaliação de todos os alunos deve ser processual.
c ) não é necessário avaliar os alunos com deficiência, pois eles serão promovidos automaticamente.
d ) a escola não necessita modificar os critérios de avaliação utilizados, cabendo ao aluno com deficiência adaptar-se a eles.
e ) a avaliação deve ocorrer somente para se decidir quanto à aprovação ou reprovação do aluno no final do ano.
QUESTÃO 7
Como é realizado o processo de leitura pelo estudante cego?
 a ) O sujeito cego lê somente por meio de computadores e sintetizadores de voz.
b ) Para se apropriar do processo de leitura o estudante cego deve unicamente aprender o braille.
 c ) O estudante cego lê o mundo de forma diferente, por meio de outros sentidos como o tato e a audição. Pelo tato, por meio do sistema braille; pela audição, por audiolivros ou ledores.
d ) Não há processo de leitura, pois o deficiente visual não se alfabetiza.
e ) O estudante cego não pode ler, pois não enxerga, e precisa de alguém que leia para ele.
QUESTÃO 8
Você é o profissional de Educação Física responsável pelas atividades de recreação em um hotel e recebe um aluno cego. Dentre as opções abaixo qual delas apresenta uma providência primordial que deve ser incluída no seu planejamento, de modo a propiciar a ele orientação e mobilidade?
a ) Permitir que ele participe nas atividades guiado somente pelos familiares porque somente eles sabem guiá-lo. 
b ) Envolver nesse planejamento somente os funcionários do hotel que trabalham na recepção.
 c ) Proporcionar o conhecimento e familiarização com todos os espaços do hotel procurando torná-lo autônomo. 
d ) Planejar atividades separadamente para o hóspede cego. 
e ) Inserir atividades na piscina, caso ele já tivesse vivência em atividades aquáticas. 
QUESTÃO 9
Considere as afirmações abaixo sobre as concepções de linguagem e língua.
I.A linguagem é uma capacidade inata da espécie humana.
II.A língua é a manifestação de algo mais geral, a linguagem. Esta entendida como a capacidade que os homens têm para produzir e compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à língua, como pintura e música.
III.A língua é um conjunto organizado de elementos, em que cada elemento se define pela diferença em relação a outro elemento do mesmo sistema. O sistema da língua, bem como seus elementos, são definidos por convenção, motivo pelo qual a língua é um fenômeno social.
IV.A faculdade da linguagem é uma espécie de módulo mental ligado especificamente à língua, não contemplando nenhum outro sistema simbólico.
São concepções que correspondem à formulação teórica de Saussure sobre língua e linguagem
a ) Apenas I, II e IV.
b ) Apenas II e III.
c ) Apenas III e IV.
d ) Apenas I e II.
QUESTÃO 10
Considere as afirmações sobre o nível morfológico de análise linguística.
I. Na morfologia, a unidade máxima de estudo, isto é, o limite, é a palavra.
II. A análise de como se estruturam internamente as palavras, como elas são segmentadas, é um dos interesses da morfologia.
III. A unidade mínima do nível de análise morfológico é o morfema.
IV. A classificação de palavras também é uma das tarefas do estudo morfológico.
São afirmações corretas sobre este nível de análise linguística
a ) as afirmações I, III e IV.
b ) todas as afirmações.
c ) as afirmações II e III.
d ) as afirmações I, II e IV.
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