Vamos analisar as alternativas com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96). a) O ensino da EJA deve proporcionar condições e meios para que os alunos se tornem sujeitos competitivos no processo de apropriação do saber. - Essa opção não reflete o foco da EJA em formar cidadãos críticos e participativos, e não apenas competitivos. b) O ensino da EJA deve proporcionar condições e meios para que os alunos se tornem sujeitos passivos no processo de apropriação do saber. - Essa opção é incorreta, pois a EJA busca formar alunos ativos e críticos, não passivos. c) A prática pedagógica da EJA deve ser individualizada na perspectiva da transmissão, exigindo dos adultos a concentração absoluta no conteúdo que é transmitido, visando à sua assimilação. - Essa opção não é adequada, pois a EJA deve ser mais interativa e contextualizada, não apenas uma transmissão de conteúdo. d) É necessário reconhecer que a EJA tem um encaminhamento metodológico específico, que respeita o adulto como tal. As atividades desenvolvidas devem ser direcionadas a essa modalidade, assim como a apresentação dos conteúdos propostos e discutidos, que precisam ser do âmbito da vivência do adulto. - Esta opção está correta, pois reflete a necessidade de uma abordagem metodológica que respeite a experiência e a vivência dos alunos adultos. e) É fundamental que o ambiente escolar da EJA envolva situações que estimulem a memorização, pois nessa etapa da vida, é mais difícil o adulto se apropriar do conhecimento. - Essa opção não é adequada, pois a EJA deve promover a compreensão e a aplicação do conhecimento, não apenas a memorização. Portanto, a alternativa correta é: d) É necessário reconhecer que a EJA tem um encaminhamento metodológico específico, que respeita o adulto como tal. As atividades desenvolvidas devem ser direcionadas a essa modalidade, assim como a apresentação dos conteúdos propostos e discutidos, que precisam ser do âmbito da vivência do adulto.