Leia o excerto: "A escrita não é simplesmente a representação da fala, mas uma forma de ação sobre o mundo, carregada de intenções e significados sociais. Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), é fundamental reconhecer os saberes linguísticos que o aluno adulto já traz consigo, provenientes de suas experiências de vida e de suas práticas sociais de letramento, para então construir pontes que levem à ampliação de seu repertório e à conquista de novas variedades da língua." SOARES, Magda. Letramento e Alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 25, p. 5-17, jan./abr. 2004. Conforme a perspectiva de Magda Soares apresentada no texto, a abordagem mais adequada para o ensino de Língua Portuguesa na EJA é: Alternativas Alternativa 1: Utilizar apenas métodos de decodificação de sílabas e palavras, sem a contextualização em textos. Alternativa 2: Ensinar a norma padrão desde a primeira aula, corrigindo rigorosamente os desvios da fala do aluno. Alternativa 3: Ignorar as variedades linguísticas dos alunos para evitar confusão e focar somente na gramática formal. Alternativa 4: Priorizar apenas a leitura de textos