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Leia o fragmento de texto: “No século XVI tivemos o Renascimento, um movimento cultural que rompeu com o Teocentrismo (Deus no centro) da Idade Média e introduziu o Antropocentrismo (o homem no centro do universo) para as explicações do mundo e domínio da natureza a partir do uso da razão e da ciência.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAKAGUTI, Paula Mitsuyo Yamasaki. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Educação especial e inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2021. p. 8.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Idade Moderna e Idade Contemporânea, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa que identifica como alguns intelectuais como Martinho Lutero consideravam as pessoas com deficiência apesar do movimento renascentista:
A As pessoas com deficiência mental eram consideradas seres demoníacos que não mereciam viver.
B As pessoas com deficiência intelectual eram consideradas seres diabólicos que mereciam ser punidas para se purificarem.
C Consideravam os deficientes seres satânicos que eram impossibilitados para receberem cura.
D As pessoas com deficiência intelectual eram consideradas seres angelicais que mereciam o céu.
E As pessoas com deficiência intelectual eram consideradas seres especiais que mereciam o perdão para se purificarem.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 10 meses

Respostas

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há 10 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o contexto histórico e as visões que prevaleciam durante o Renascimento e a Idade Moderna, especialmente em relação às pessoas com deficiência. Analisando as alternativas: A) As pessoas com deficiência mental eram consideradas seres demoníacos que não mereciam viver. - Essa visão é extrema e reflete uma perspectiva negativa, mas não é a única que existia. B) As pessoas com deficiência intelectual eram consideradas seres diabólicos que mereciam ser punidas para se purificarem. - Essa alternativa também reflete uma visão negativa, mas a ideia de punição não é amplamente documentada como uma crença comum. C) Consideravam os deficientes seres satânicos que eram impossibilitados para receberem cura. - Essa alternativa é bastante negativa e não reflete a visão de todos os intelectuais da época. D) As pessoas com deficiência intelectual eram consideradas seres angelicais que mereciam o céu. - Essa alternativa é positiva, mas não é uma visão predominante. E) As pessoas com deficiência intelectual eram consideradas seres especiais que mereciam o perdão para se purificarem. - Essa alternativa sugere uma visão mais compreensiva, mas ainda assim reflete uma ideia de purificação. Dentre as opções, a que mais se aproxima da visão negativa que prevalecia em muitos contextos históricos, incluindo a perspectiva de alguns intelectuais como Martinho Lutero, é a alternativa A, que reflete a ideia de que as pessoas com deficiência eram vistas de forma demoníaca e não mereciam viver. Portanto, a alternativa correta é: A.

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Leia o fragmento de texto a seguir:


“Reportar-se ao passado, buscando compreender aspectos da produção cultural humana como expressão da vida material de dada sociedade, amplia a compreensão histórica do homem e colabora para a compreensão dos fenômenos de nossa própria época."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, S. Fundamentos para educação especial. Curitiba: InterSaberes. 2013. p 45.

Considerando o fragmento de texto e as informações da Aula 01, Videoaula do Tema Fatos históricos da educação especial, assinale a alternativa que identifica as fases do extermínio:
A
O extermínio e a valorização da beleza física.

B
O extermínio e a inclusão.

C
A exclusão e a inclusão.

D
A segregação e a exclusão.

E
A integração e a segregação.

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