A probabilidade é um dos temas que compõe a unidade temática Probabilidade e Estatística. Ela está presente em nosso cotidiano: na previsão meteorológica; nas avaliações médicas; nos prêmios da loteria; nas pesquisas eleitorais e etc. Considerando as possíveis abordagens para o ensino de probabilidade e estatística apresentadas na videoaula 12, escolha a alternativa que melhor define como deve ser o ensino de probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental: a. A abordagem da probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental não deve privilegiar uma abordagem intuitiva e experimental. É preciso privilegiar os aspectos teóricos que serão aprofundados nas próximas etapas da escolarização. b. A abordagem da probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental deve privilegiar uma visão mais teórica e menos intuitiva, para que seja mais fácil abordar os modelos teóricos nas próximas etapas da escolarização. c. Deve priorizar uma abordagem teórica e técnica para o ensino da probabilidade. Contar ou determinar elementos de uma amostra se torna mais fácil, quando não se utiliza a intuição. É importante trabalhar com uma base teórica para modelos experimentais que serão vistos em outras