Grátis: 1 ) Relacione os níveis de aprendizagem da língua escrita e suas respectivas descrições, de acordo com a psicogênese. Em seguida, assinale a altern... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

1 ) Relacione os níveis de aprendizagem da língua escrita e suas respectivas descrições, de acordo com a psicogênese. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 1.Hipótese pré-silábica 1 ou garatuja 2.Hipótese pré-silábica 2 3.Hipótese silábica ( ) O aprendiz percebe que é necessário usar uma quantidade mínima de letras e certa diversidade de letras. ( ) A criança começa a representar cada emissão sonora com uma letra (vogal ou consoante). ( ) A criança tenta diferenciar o desenho da escrita, procurando imitá-la
A ) 1, 2, 3
B ) 2, 1, 3
C ) 3, 1, 2
D ) 2, 3, 1
E ) 1, 3, 2

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DESENVOLVIMENTO E APROPRIAÇÃO (2)

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Ed

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Vamos analisar as descrições e relacioná-las com as hipóteses de aprendizagem da língua escrita de acordo com a psicogênese: 1. Hipótese pré-silábica 1 ou garatuja: A criança tenta diferenciar o desenho da escrita, procurando imitá-la. 2. Hipótese pré-silábica 2: O aprendiz percebe que é necessário usar uma quantidade mínima de letras e certa diversidade de letras. 3. Hipótese silábica: A criança começa a representar cada emissão sonora com uma letra (vogal ou consoante). Agora, vamos relacionar as descrições com as hipóteses: - ( ) A criança tenta diferenciar o desenho da escrita, procurando imitá-la. → Hipótese pré-silábica 1 - ( ) O aprendiz percebe que é necessário usar uma quantidade mínima de letras e certa diversidade de letras. → Hipótese pré-silábica 2 - ( ) A criança começa a representar cada emissão sonora com uma letra (vogal ou consoante). → Hipótese silábica Portanto, a sequência correta é: 1 (garatuja), 2 (pré-silábica 2), 3 (silábica). Assim, a alternativa correta é: A) 1, 2, 3.

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2 ) Qual das sugestões a seguir pode ser dada aos familiares pelo professor para aproximá-los da formação das crianças?
A ) Reservar alguns conteúdos para serem dados pelos pais em casa, pois, dessa maneira, a família decide como alfabetizar as crianças.
B ) Não é recomendado dar sugestões aos pais, pois cada família tem liberdade para não dar assistência às crianças, se assim decidir.
C ) Observar as outras crianças da turma para que vejam como podem se aprimorar ao ensinar em casa.
D ) Fornecer uma lista de livros a serem adquiridos para que a família monte uma biblioteca domiciliar.
E ) Acompanhar as crianças nas tarefas de casa e participar de reuniões e eventos promovidos pela escola.

3 ) Sobre a formação de leitores e escritores autônomos, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Apenas o acesso à leitura e à produção de textos é suficiente para formar leitores e escritores autônomos. ( ) Para formar leitores e escritores autônomos, é necessário que sejam dadas aos aprendizes oportunidades de compreensão das características, da função de cada gênero textual e da linguagem utilizada para construir cada um deles. ( ) Não é preciso ensinar aos alunos sobre o funcionamento do sistema de escrita alfabética para formar leitores e escritores autônomos, pois isso é aprendido automaticamente.
A ) F, V, V
B ) F, V, F
C ) V, F, V
D ) V, F, F
E ) F, F, F

4 ) Sobre o uso de textos da tradição oral no processo de alfabetização, marque a alternativa correta.
A ) O trabalho com textos da tradição oral favorece a valorização da oralidade e da diversidade cultural, assim como contribui para a preservação do imaginário popular e para a transmissão intergeracional dessa cultura.
B ) Os textos da oralidade não devem ser trabalhados na alfabetização, uma vez que esse processo necessita de um trabalho sistemático com as consciências fonológica e fonêmica.
C ) Os textos da tradição oral não devem ser trabalhados na alfabetização, uma vez que esse processo necessita de um trabalho sistemático com a escrita e com a consciência fonológica.
D ) Ao recitar, de memória, parlendas, adivinhas e quadrinhas, por exemplo, o aprendiz pode se dar conta de que as palavras são compostas por fonemas. Portanto, os textos da oralidade são bons exemplos de texto para trabalhar o método fônico.
E ) Os textos da oralidade devem ser trabalhados apenas esporadicamente na alfabetização, uma vez que esse processo necessita de um trabalho sistemático com a escrita e o exercício de princípios do método fônico.

5 ) Considerando as metodologias ativas, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Dizem respeito ao reconhecimento do aluno como protagonista do processo. ( ) São um conceito compatível com a concepção de alfabetizar letrando, o que pode ser feito por meio de jogos, brincadeiras e outras atividades lúdicas, abandonando práticas puramente transmissivas. ( ) São um conceito incompatível com a concepção de alfabetizar letrando, no qual é necessário que o professor transmita o conhecimento sobre o sistema alfabético e os usos sociais da escrita ao mesmo tempo. ( ) Só podem ser usadas a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, pois no processo de alfabetização é necessário que o professor transmita o conhecimento sobre o sistema alfabético.
A ) V, V, F, F
B ) V, F, F, V
C ) V, F, V, F
D ) V, V, F, V
E ) F, V, F, F

6 ) Considerando a hipótese alfabética, de Ferreiro e Teberosky (1999), assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) A criança compreende que cada letra corresponde a um valor sonoro menor que a sílaba e realiza uma análise sistemática dos fonemas, além de entender que a escrita tem uma função social. ( ) O aprendiz produz registros que podem ser lidos por outras pessoas e, muitas vezes, começa a se questionar sobre a forma correta de grafar as palavras.

Sobre a teoria da psicogênese da língua escrita, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Essa teoria vê a criança como um sujeito que espera passivamente. ( ) Segundo a psicogênese, a criança procura compreender de maneira ativa a natureza da linguagem e constantemente formula e testa hipóteses, busca regularidades e cria sua própria gramática. ( ) O professor tem papel fundamental para essa teoria, pois a criança depende que ele lhe transmita conhecimentos sobre a linguagem para formular hipóteses.
A ) V, F, V
B ) F, F, F
C ) F, V, F
D ) F, V, V
E ) V, V, F

Leia as seguintes características dos textos escritos e comportamentos leitores e, depois, assinale a alternativa que apresenta apenas aquelas que a criança pequena pode aprender. 1.As palavras são constituídas de partes menores (fonemas) e a junção de fonemas forma as sílabas. 2.Um livro deve ser folheado da direita para a esquerda. 3.As palavras são lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita. 4.É necessário escrever com letra cursiva, pois é o melhor tipo de letra para aprender a ler e escrever em qualquer situação. 5.É possível ler um texto em voz alta, mas também silenciosamente. 6.Existem famílias silábicas.
A ) 1, 2, 4
B ) 2, 4, 5
C ) 2, 3, 5
D ) 3, 4, 6
E ) 1, 3, 6

Por que a escola e o professor devem ter ciência do fenômeno da variação linguística, como, por exemplo, saber que os alunos podem apresentar diferentes modos de falar (dialetos)?
A ) Porque o professor pode usar exemplos de falas desses alunos para mostrar ao restante da turma como não se deve falar.
B ) Porque o professor precisa ser firme para ensinar e, se preciso, impor o dialeto culto a esses alunos.
C ) Porque a escola e todos aqueles que a compõem precisam conhecer esses dialetos o quanto antes para iniciar as intervenções necessárias, antes que seja tarde demais.
D ) Porque a escola e todos aqueles que a compõem precisam respeitar esses dialetos, despindo-se de preconceitos, os quais podem levar a intervenções equivocadas.
E ) Porque a escola e todos aqueles que a compõem precisam falar no dialeto de cada aluno para haver uma comunicação eficaz.

Em que consiste a avaliação diagnóstica no processo de alfabetização?
A ) Na verificação da existência de dificuldades ou equívocos no percurso educativo.
B ) Na verificação do percurso educativo como um todo.
C ) Na oportunidade de o professor diagnosticar problemas de aprendizagem dos alunos.
D ) Na análise e verificação da etapa de escrita em que o aprendiz se encontra.
E ) Na oportunidade de o professor repensar os conteúdos, os objetivos e ressignificar sua prática.

Com relação à corrente sociointeracionista, leia as assertivas a seguir e, então, marque a alternativa correta. I. Seu teórico mais importante é Jean Piaget. II. Entende que o processo de apropriação da escrita se dá primeiro com palavras e textos menos complexos, evoluindo para textos mais complexos. III. Preconiza que o processo de apropriação da escrita se dá primeiro nas interações sociais, para depois ser internalizado pelo aprendiz.
A ) Todas as assertivas estão corretas.
B ) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
C ) Apenas a assertiva III está correta.
D ) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
E ) Apenas a assertiva II está correta.

Ao ler as habilidades para o ciclo de alfabetização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), percebemos que:
A ) a expressão consciência fonológica aparece explicitamente em diversas habilidades, e que a intenção é trabalhar com a consciência fonêmica.
B ) a expressão consciência fonológica aparece explicitamente em diversas habilidades, e que a intenção é trabalhar com o método fônico.
C ) não há o uso expresso do termo consciência fonológica, mas é possível reconhecê-la nas referências aos sons da fala e à segmentação oral em sílabas.
D ) a expressão consciência fonológica aparece explicitamente em diversas habilidades, e que a intenção é trabalhar com a consciência silábica.
E ) não há o uso expresso do termo consciência fonológica, mas é possível reconhecê-lo nas referências aos estudos dos diversos gêneros textuais.