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Resenha: o que é e por que ela 
NÃO é um resumo 
O que é resenha? 
Resenha é um gênero textual que consiste na descrição de um texto ou de um 
filme, no qual quem escreve pode expressar a sua opinião. 
As resenhas são lidas pelas pessoas que pretendem saber algo acerca de um 
conteúdo (do que se trata ou se é bem avaliado pela crítica, por exemplo). Por 
isso, elas podem influenciar a escolha do leitor, que tem dúvida sobre ler um 
livro ou outro, e do espectador, que ainda não decidiu se quer ou não assistir 
determinado filme. 
A resenha NÃO É um resumo 
A diferença entre resumo e resenha é que o resumo descreve os 
acontecimentos de um texto ou filme de forma breve, ou seja, sem detalhes. A 
resenha, por sua vez, relata sobre o assunto de que o texto ou filme aborda, 
sem descrever os acontecimentos. 
Isso quer dizer que o resumo é uma apresentação breve e fiel ao texto. Assim, 
quem o escreve não acrescenta nada novo, bem como não opina acerca do 
seu conteúdo. 
O objetivo da resenha não é descrever o conteúdo de forma resumida, mas dar 
a conhecer ao leitor a proposta apresentada pelo texto, influenciando assim a 
sua escolha. 
Características da resenha: 
 descritiva: o resenhista descreve o texto com suas palavras, oferecendo um 
apanhado da obra; 
 pode ser opinativa; 
 breve. 
Características do resumo: 
 apresentação fiel do texto: o autor do resumo escreve um texto reduzindo ao 
máximo o que está escrito na obra, sem acrescentar nada de novo; 
 não opinativo; 
 breve. 
Exemplo de trecho de resenha de Vidas Secas, de Graciliano Ramos 
A obra revela a maestria do seu autor ao tratar de problemas sociais, neste 
caso, a seca do nordeste. Inspirada na própria experiência de Graciliano 
Ramos, Vidas Secas se tornou uma obra emblemática que convida o leitor a se 
deliciar numa leitura de palavras simples, cuja maior parte dos capítulos podem 
ser lidos fora da sua sequência. 
Exemplo de trecho de resumo de Vidas Secas, de Graciliano Ramos 
A obra consiste numa crítica social sobre a seca do nordeste. Vidas Secas 
retrata as dificuldades de uma família de retirantes: Fabiano e sua esposa 
Sinhá Vitória, os dois filhos do casal e a cadela Baleia, estimada por todos 
como se fosse um membro da família. 
Os 2 tipos de resenha 
1. Resenha descritiva 
Nesse tipo de resenha, o resenhista dá a conhecer ao leitor um pouco sobre o 
autor e sua obra. O assunto abordado no livro, por exemplo, o que é feito de 
forma bastante breve, ou seja, sem detalhar personagens e acontecimentos. 
A resenha descritiva é informativa, pois consiste em uma forma de expor algo 
relativo a um conteúdo, sem relatar a sua história e fazer julgamentos. 
2. Resenha crítica 
Também chamada de opinativa, nesse tipo de resenha, além de expor algo a 
respeito de um conteúdo, o autor dá a sua opinião de forma crítica, 
influenciando o comportamento dos leitores. 
Sem detalhar um livro ou um filme, por exemplo, o autor da resenha crítica 
informa o leitor qual o seu enredo, mas não conta a sua história. O autor diz o 
que pensa acerca do texto ou do livro, opinando sobre o conteúdo e o estilo 
utilizado. 
Veja também: 
Como fazer uma resenha crítica 
Resenha de filme: como fazer (com exemplos) 
Estrutura da resenha 
Como qualquer gênero textual, a resenha tem um padrão que permite que ela 
seja identificada dessa forma: 
1. Bibliografia da obra resenhada, de acordo com as normas da ABNT; 
2. Identificação do resenhista, que pode conter apenas o seu nome, ou ser 
mais completo e contemplar também profissão/título; 
3. Texto da resenha contínuo, ou seja, sem quebras de subtítulos. Esse texto 
deve ser organizado em introdução, desenvolvimento e conclusão, o que pode 
ser feito da seguinte forma: 
3.1. Introdução da resenha - informações sobre o autor da obra, tais como 
formação, local e tempo onde viveu e outras obras que escreveu, bem como 
informação acerca do tema e do gênero da obra, como é feita a sua 
abordagem e qual a intenção do autor. 
3.2. Desenvolvimento da resenha - informar como a obra é organizada em 
termos de texto e de imagem, a que leitor ou espectador ela se destina. 
https://www.todamateria.com.br/resenha-critica/
https://www.todamateria.com.br/resenha-de-filme-como-fazer-com-exemplos/
3.3. Conclusão da resenha - informar se o tema é de fácil compreensão, se a 
obra é interessante e destaca dentro do seu gênero, comparar com outras 
obras do mesmo autor. 
As 5 características essenciais de uma 
resenha 
1. Concisão 
A concisão é a característica mais marcante do gênero textual resenha. Afinal, 
trata-se de um texto breve, sem detalhes, em que o resenhista pretende 
apenas informar do que se trata um texto. 
No caso das resenhas críticas, além de informar, o resenhista tem como intuito 
dar seu parecer referente a um conteúdo, muitas vezes com o objetivo de 
influenciar a escolha dos leitores. 
2. Objetividade 
A objetividade é outro aspecto muito importante. Focar o ponto-chave do 
conteúdo que está sendo resenhado pode garantir o sucesso de uma resenha, 
principalmente se o resenhista pretende convencer seus leitores. 
3. Argumentação 
As resenhas críticas pretendem persuadir o leitor a escolher determinada obra, 
por isso, o resenhista deve saber argumentar. Para tanto, as resenhas 
recorrem à coesão e coerência, fundamentais para a construção de um texto 
eficaz, que expõe ideias e tenta convencer alguém. 
4. Recomendação 
As resenhas servem para recomendar, ou não, uma obra. Em qualquer um dos 
tipos, elas têm como objetivo informar, por isso, muitas pessoas as leem 
quando procuram um livro ou um filme, tal como se estivessem pedindo uma 
indicação a alguém. 
5. Estrutura 
Em termos estruturais, a resenha se caracteriza por conter a identificação da 
obra resenhada e do autor, e um texto apenas informativo, ou informativo e 
opinativo, escrito sem quebras, ou seja, sem recorrer a subtítulos. 
Leia, com muita atenção, a resenha a seguir: 
 
 
Uma lição de vida 
 Coprodução entre EUA, Quênia e Reino Unido, e dirigido por Justin 
Chadwick (Mandela: O Caminho para a Liberdade), Uma Lição de 
Vida promete emocionar com história verídica. 
 Num vilarejo do Quênia, Maruge (Oliver Litondo) ouve no rádio o 
anúncio da educação gratuita para todos. Não tendo tido 
oportunidade de estudar no passado, o senhor de 84 anos – um 
veterano da tribo Mau Mau que lutou para libertar o Quênia dos 
ingleses – bate à porta da escola primária e espera uma chance de 
poder aprender a ler. Rejeitado de início, Maruge não desiste: já de 
uniforme escolar e uma pequena bolsa a tiracolo, volta a pedir por 
uma vaga e insiste até ser aceito pela professora Jane (Naomie 
Harris). Em meio a lembranças do doloroso passado, Maruge tem de 
enfrentar a revolta e as ameaças das autoridades, dos moradores da 
região e dos pais dos alunos, inconformados por um idoso ter sido 
aceito em uma classe de crianças de seis anos de idade. 
 A despeito da péssima escolha do título em português – seria mais 
interessante um que se aproximasse do original, The First Grader –, o 
longa nos brinda com uma trama de superação que, para nosso 
alívio, está bem distante da fórmula “autoajuda para assistir”. 
 Muito poderia ser dito acerca das belezas deste filme. Seja com 
relação à trama tocante, sem jamais escorregar no sentimentalismo 
piegas; ou então sobre os belíssimos planos fechados, capazes de 
causar sensações as mais diversas e que exprimem mais que 
palavras. Prefiro, no entanto, dar ênfase à força dos personagens e à 
entrega dos atores, aspectos capazes de arrepiar o espectador. Os 
protagonistas – o idoso Maruge e a professora Jane – colocam a 
determinação como base para se operar mudanças e apontam a 
educação como a ferramenta principal para isso. 
 Através de flashbacks bem situados, adentramos o passado de 
Maruge e somos confrontados com a chocante realidade da luta pela 
liberdade da ex-colônia britânica. A crueldade extrema eas condições 
mais desumanas foi o que Maruge encontrou nos campos de 
detenção na década de 50, após ter tido sua esposa e filhos 
cruelmente assassinados. Veio a liberdade para o Quênia, a vida 
continuou. O passado, porém, nunca foi de todo extinto e permanece 
como uma ferida que dói, além de uma dívida histórica. 
 Uma Lição de Vida é a história de uma luta que atravessa 
gerações. A luta de Maronge para superar seu passado, ir à escola e 
aprender a ler; a luta de Jane pelo amor à educação; a luta diária das 
crianças em face das condições precárias da escola, em que cinco 
alunos dividem uma carteira e tantos outros estudam sentados no 
chão. Mas também, trata-se de uma inspiradora história de 
conquista, portadora de uma verdade incontestável: “o aprendizado 
só termina quando tivermos terra nos ouvidos”. 
Ficha Técnica 
Uma Lição de Vida (The First Grader) – 104 
min. 
EUA / Quênia / Reino Unido – 2010 
Direção: Justin Chadwick 
Roteiro: Ann Peacock 
Elenco: Naomie Harris, Oliver Litondo, Tony Kgoroge, Vusi Kunene, 
Alfred Munyua, Shoki Mokgapa. 
Aline T.K.M. Disponível em: <http://www.cinemanarede.com>. 
 
Questões: 
1. A partir da leitura da resenha, preencha o quadro a seguir: 
Autor (a) da resenha 
Objeto resenhado 
Suporte da resenha 
Objetivo de quem a produziu 
 
 
 
Público a que se destina 
 
 
 
2. A resenha apresenta um resumo do filme e comentários da autora 
sobre esse filme. Circule os trechos que resumem o enredo do filme e 
grife os trechos que apresentam comentários da autora sobre o 
objeto resenhado. 
 
 
3. Identifique a crítica negativa feita pela autora da resenha acerca 
do filme: 
 
 
 4. Identifique a alternativa em que a palavra sublinhada foi 
corretamente interpretada nos colchetes: 
a) “A despeito da péssima escolha do título em português…”. [com 
relação à] 
b) “… sem jamais escorregar no sentimentalismo piegas…”. 
[apelativo] 
c) “… a luta diária das crianças em face das condições precárias da 
escola…” [adequadas] 
d) “… portadora de uma verdade incontestável…”. [inquietante] 
 
5. Releia este trecho: 
“O passado, porém, nunca foi de todo extinto e permanece como uma 
ferida que dói, além de uma dívida histórica.” 
O sentido do conectivo em destaque ficará alterado sensivelmente se 
for substituído por: 
a) no entanto 
b) entretanto 
c) contudo 
d) por isso 
 
6. Releia as informações contidas na parte “Ficha técnica”. Em 
seguida, identifique a finalidade de elas serem apresentadas: 
 
 
7. Transcreva da resenha um exemplo de emprego da vírgula para: 
a) realizar a inversão na ordem de termos: 
 
 
b) realizar a inserção de termos: