Princípios para uma Prática Reflexiva de Professores

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Disciplina: 100947 - DIDÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Schön (1992) definiu princípios fundamentais para que os profissionais desenvolvam uma prática reflexiva
sobre o seu trabalho, trazendo elementos para discutir a formação continuada de um professor pesquisador e,
portanto, reflexivo. 
Quais são os três princípios fundamentais para que um professor seja reflexivo na sua gestão em sala de
aula? Assinale a alternativa correta.
a )
Direcionamento da ação, estudo da ação e individualização da ação. 
b )
Conhecimento na ação, reflexão na ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
c )
Especificidades da ação, discussão na ação e transformação na ação.
d )
Intuição na ação, individualidade na ação e transformação na ação.
e )
Conhecimento da ação, distanciamento na ação e reflexão sobre e individualização da ação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O professor precisa gerir a sala de aula demonstrando conhecimento na ação em sala de aula, refletindo sobre
suas ações com os estudantes, sobre as estratégias utilizadas em sala de aula e analisando se foram as mais
assertivas. Na reflexão sobre a reflexão na ação ele se distancia do seu próprio fazer pedagógico, refletindo
se poderia ter pensado de uma outra forma, revisitando os aspectos teóricos e práticos de sua ação. Portanto,
ele deve ter conhecimento na ação, reflexão na ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
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QUESTÃO 2
Qual das situações a seguir apresenta a consolidação das aprendizagens dos estudantes diante de um projeto
político pedagógico (PPP) democrático? Marque a alternativa correta.
a )
O PPP é elaborado coletivamente e afirma a importância do planejamento do professor na organização dos
tempos, espaços e atividades de maneira a considerar a heterogeneidade em sala de aula, no entanto, o
planejamento é realizado trimestralmente, sem possibilidade de reorganização.
b )
Um PPP trata sobre a heterogeneidade em sala de aula, porém o professor planeja atividades homogêneas
para os estudantes, promovendo a aprendizagem de apenas alguns, isto é, o PPP foi escrito coletivamente,
mas não se efetiva na realidade.
c )
No PPP consta que todos são capazes de aprender, que é necessário considerar diferentes ritmos e formas de
aprender, assim o professor reconhece a heterogeneidade de sua turma e da necessidade de planejar
atividades diferenciadas e diversificadas.
d )
O PPP é elaborado pela equipe gestora, sem a participação dos demais segmentos da comunidade educativa,
isto é, não é conhecido pelos profissionais da escola e nem pelas famílias/responsáveis, assim, o professor
organiza suas ações pedagógicas de acordo com suas próprias convicções.
e )
O PPP é elaborado coletivamente, afirmando-se a importância da mediação do professor no processo de
consolidação do conhecimento, no entanto, existem professores que não planejam o trabalho a ser efetivado
em sala de aula, pois acreditam que não é necessário.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O PPP construído democraticamente deve ter participação de toda a comunidade educativa, não apenas da
equipe gestora. O professor comprometido com uma concepção emancipatória precisa participar e colocar
em ação o documento principal de sua escola. É de máxima importância que o documento seja conhecido e
reconhecido por todos os envolvidos no processo educativo. Para realizar seu planejamento, o professor
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necessita consolidar as concepções dispostas no documento. Todos são capazes de aprender. Dessa forma, o
professor necessita organizar atividades diferenciadas e diversificadas que contemplem a heterogeneidade da
turma.
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa correta, que completa o trecho a seguir.
Em um contexto em prol do direito à educação, garantido pela Constituição Federal de 1988 e pela LDBEN
n. 9394/1996, a luta pela democracia também perpassa as discussões e estudos sobre a didática na:
a )
perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reflexão sobre a relação entre escola e sociedade, uma
vez que há neutralidade nos processos de ensino e eles se voltam para a formação técnica do aluno.
b )
perspectiva emancipatória, o que contribui para que o professor perceba que o ensino em sala de aula não
está vinculado à função social da escola, apontando os acertos da instituição quanto às mudanças sociais.
c )
perspectiva emancipatória, o que contribui para que o professor se politize e reflita sobre a sua função na
escola, buscando analisar as contradições existentes na sociedade que se refletem no cotidiano da instituição
escolar.
d )
perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reprovação dos estudantes que não se esforçam o
suficiente para avançar em seus estudos. Nessa concepção, a avaliação deve ser coerente com a exclusão
escolar.
e )
perspectiva emancipatória, o que não contribui para a reflexão sobre a função social da escola no que tange
aos processos de ensino. A luta pela democracia na sociedade não se reflete nos estudos sobre a didática.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Na perspectiva emancipatória fortalecida pela luta pela democracia, busca-se a contextualização histórica,
política, cultural e estrutural da sociedade. Portanto, procura-se analisar as contradições na sociedade e na
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escola de forma dialética. A didática fundamentada nesses pressupostos contribui para que se façam análises
nesse sentido, buscando questionar: qual ensino? quais estratégias? para quais estudantes? O que possibilita
redimensionar os planejamentos.
QUESTÃO 4
O registro do professor, guiado pelo direito à aprendizagem, será a base para o replanejamento. Assim, essas
observações não são direcionadas com base na nota do estudante, pois esse valor não revela o que ele sabe
ou o que ainda precisa aprender. As observações registradas dizem respeito ao que já está consolidado no
processo de aprendizagem e ao que ainda precisa de mediação para se consolidar. Servem também para que o
professor, ao refletir sobre seus registros, reorganize sua prática pedagógica.
Nesse contexto, relacionam-se à mesma perspectiva avaliativa as seguintes afirmações:
I. Avaliar é estar ao lado do aluno, mediando e intervindo.
II. O professor busca conhecer as estratégias do pensamento do estudante, observando, registrando e
refletindo sobre como ele resolveu os desafios propostos.
III. O professor organiza vários momentos para realizar atividades avaliativas, com vistas à mediação da
aprendizagem.
IV. O professor realiza uma única prova para avaliar o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta. É verdadeiro o que se afirma em:
a )
II e III, apenas.
b )
I, II e IV, apenas.
c )
I, II, III e IV.
d )
I, II e III, apenas.
e )
II, III e IV, apenas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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