Prova de Didatica

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Prova Online
Disciplina: 100947 - DIDÁTICA
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QUESTÃO 1
Schön (1992) definiu princípios fundamentais para que os profissionais desenvolvam uma prática reflexiva sobre o seu trabalho, trazendo elementos para discutir a formação continuada de um professor pesquisador e, portanto, reflexivo.
Quais são os três princípios fundamentais para que um professor seja reflexivo na sua gestão em sala de aula? Assinale a alternativa correta.
a )Conhecimento na ação, reflexão na ação e reflexão sobre a reflexão na ação.
b )Intuição na ação, individualidade na ação e transformação na ação.
c )Especificidades da ação, discussão na ação e transformação na ação.
d )Conhecimento da ação, distanciamento na ação e reflexão sobre e individualização da ação.
e ) Direcionamento da ação, estudo da ação e individualização da ação.
QUESTÃO 2
Associe as duas colunas, relacionando os tipos de projetos políticos pedagógicos (PPPs) com as definições apresentadas, e assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
(1)PPP autoritário
(2)PPP democrático
( ) É elaborado de acordo com as normas da lei, porém sem aplicação pela comunidade educativa.
( ) Tem como pressuposto a necessidade do diálogo com o coletivo escolar.
( ) É considerado a superação de um PPP burocrático.
( ) Tem a participação da comunidade escolar na elaboração e na execução da proposta.
( ) Pauta-se no compromisso de que os estudantes precisam superar o senso comum e apropriar-se do conhecimento científico.
( ) Entende que as decisões individuais se sobrepõem às decisões coletivas.
a )1 - 1 - 2 - 2 - 2 - 1
b )1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1
c )1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 2
d )2 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1
e )1 - 1 - 2 - 2 - 2 - 2
QUESTÃO 3
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam corretamente a sentença sobre a ludicidade no processo de ensino e de aprendizagem.
_________as metodologias de ensino, trazendo a ludicidade como elemento essencial na condução do processo de ensino e de aprendizagem, possibilita ao professor organizar ambientes de aprendizagem em que a brincadeira, o brinquedo, o jogo e os materiais didáticos sejam utilizados de forma a proporcionar aos estudantes________________________, ao mesmo tempo que lhes fornecem______________________ que lhes permitam consolidar aprendizagens.
a )Utilizar - silêncio e atenção - organização
b )Reorganizar - ferramentas para manter a atenção - treinamento
c )Assimilar - ferramentas para manter a disciplina - desafios e mediações
d ) Planejar - ferramentas de ampliação cultural - desafios e mediações
e )Adequar - ferramentas para se organizarem - motivação
QUESTÃO 4
Acerca da origem da didática, com a publicação de Comenius, o que a didática magna afirmava? Assinale a alternativa correta.
a )Afirmava a importância da cópia e da repetição para que todos aprendessem de forma seriada e em conjunto.
b )Afirmava que se deveria ensinar as crianças por meio da rotina e da repetição, para elevar a fixação de conceitos.
c )Afirmava que era possível ensinar as crianças como se ensina os adultos, com ambos sendo considerados iguais.
d ) Afirmava que a metodologia mais adequada ao ensino era a valorização da leitura.
 e )Afirmava que era possível ensinar tudo a todos e questionava o uso da memorização. 
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
Um professor pautado em uma concepção democrática de avaliação da aprendizagem, buscará:
a )conhecer o projeto político pedagógico de sua escola para, com base nele e na heterogeneidade de sua turma, utilizar diferentes estratégias para ensinar e para avaliar.
b )ensinar seus alunos por meio da transmissão de conhecimentos, considerando a homogeneidade de sua turma e realizando provas trimestralmente.
c )ensinar considerando as próprias concepções, sem pautar-se no projeto político pedagógico da escola, pois há uma separação entre a teoria educacional e as suas experiências.
d )ensinar de forma repetitiva e monótona, com verificações da aprendizagem que objetivam captar informações sobre as dificuldades dos estudantes para classificá-los.
e )ensinar utilizando-se das novas tecnologias, sem relacioná-las com as concepções emancipatórias dispostas no projeto político pedagógico da escola.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa cuja palavra completa corretamente a sentença.
O olhar avaliativo na perspectiva ___________, segundo Hoffmann (1991), exige do professor observar o percurso de aprendizagem de cada estudante, o que pressupõe uma concepção de educação como direito e não como favor, em que o docente registra os avanços e os desafios a serem superados e reflete sobre os caminhos a serem seguidos.
a ) meritocrática
 b )mediadora
c ) classificatória
d ) excludente
e ) quantitativa
QUESTÃO 7
Associe as duas colunas, relacionando os termos às definições.
(1)BNCC
(2)Currículo
(3) PPP
( ) É um campo de disputa, não sendo uma simples listagem de conteúdos. Nele se concentram as relações entre educação e sociedade.
( ) Documento normativo a ser implementado em todas as escolas do país até 2020.
( ) É o plano maior da escola, dele decorrem todas as ações que a escola efetiva. É uma sistematização, embora não definitiva, das intenções da unidade educativa a partir da leitura da realidade.
a )2 - 1 - 3.
b ) 1 - 1 - 3.
c )3 - 1 - 2.
d )1 - 1 - 2.
e )1 - 3 - 3.
QUESTÃO 8
Segundo Vygotsky (1991), em um contexto de aprendizagem em que se considera a mediação em sala de aula, qual o papel do professor? Assinale a alternativa correta.
a )O professor mediador não precisa atuar na zona de desenvolvimento proximal, que é a distância entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial. Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno deve realizar as atividades sozinho.
b )O professor mediador atua na zona de desenvolvimento potencial, que é a distância entre a zona de desenvolvimento proximal e a zona de desenvolvimento real. Ao fazer isso, age no momento em que o estudante realiza suas atividades, permitindo que ele atue com autonomia.
c ) O professor mediador atua naquilo que o estudante já consegue realizar sozinho, ou seja, atua na zona de desenvolvimento real. O mediador não possibilita ao estudante atividades que vão além do que ele já sabe.
d )O professor mediador atua na zona de desenvolvimento real e na zona de desenvolvimento final. Essa mediação permite ao docente retomar o que planejou de forma a promover o desenvolvimento do estudante em todas áreas do conhecimento.
e )O professor mediador atua na zona de desenvolvimento proximal, que é a média entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial. Ao mediar, lançando desafios, o professor contribui para que o estudante tenha autonomia e desenvolva suas potencialidades.
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