Colaborar - Av1 - Teorias e Práticas do Currículo

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09/10/2019 Colaborar - Av1 - Teorias e Práticas do Currículo
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Av1 - Teorias e Práticas do Currículo
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Informações Adicionais
Período: 16/09/2019 00:00 à 28/10/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 443694618
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
O século XX traz novos debates acerca da educação e o contexto escolar passa a ser questionado.
Este século é propriamente o momento da publicização da educação, principalmente a partir de
1930, diversas foram as leis que buscaram dar organicidade à educação primária, secundária e
superior. Assim, "a educação é vista como um elemento importante na formação das novas gerações
e na sua inserção em uma ordem política e econômica que se quer inconteste" (LOPES & GALVÃO,
2001, p. 23). 
Considerando o texto supracitado, analise as afirmativas que seguem:
I. O contexto da década de 1930 é focado em planos e ideologias de cunho nacionalista-
desenvolvimentista e isto influencia diretamente o currículo escolar, pois o saber escolar é
reconhecido como forma de "aculturar" as classes mais pobres.
II. O movimento da escola nova contribuiu de certa forma para o repensar da educação brasileira;
mas enveredou-se para uma pedagogia existencialista, a qual primou pela forma e a chamada
democratização no interior da escola, esvaziando o conteúdo historicamente acumulado pelo
conjunto dos homens. Então convivendo com uma estrutura e condições tradicionais, a escola nova
afrouxou a disciplina e rebaixou o ensino; nesse sentido perdeu-se, extraviou-se das ideias originais
de emancipação do sujeito. 
III. O projeto de um Plano Nacional de Educação foi concretizado apenas em 1934, quando a
Constituição incluiu o artigo 150 que tratava pela primeira vez de forma explícita sobre ele, sendo
que este deveria ser elaborado pelo Conselho Nacional de Educação.
Sobre a educação na década de 1930 é correto afirmar o que consta em quais afirmativas?
Alternativas:
III, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III. Alternativa assinalada
Apesar do PNE ter reconhecimento legal este não se efetivou, pois, o Estado Novo o
inviabilizou. Compreendo que agora você deve estar percebendo de forma mais concreta que há uma
articulação entre o contexto histórico, as demandas sociais e a formulação das políticas educacionais
que serão traduzidas no currículo. 
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale V, para verdadeiro e F, para falso:
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
3)
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) fornecem subsídios para que as Diretrizes
Curriculares possam ser implementadas pelas escolas e/ou pelos sistemas de ensino. 
( ) Sua primeira relevância foi cumprir o preceito constitucional de uma formação básica comum
para todos os cidadãos, ou seja, foram criados conteúdos direcionados a Educação Básica,
respeitando a pluralidade e as especificidades presentes no cenário nacional, o que podemos
compreender como uma intenção do MEC em estabelecer uma "base curricular comum".
( ) O objetivo do PCN é subsidiar a formulação de um currículo com base em conteúdos que
deveriam ser aprendidos por todos os educandos em escala nacional, adequando, portanto, o que
deveria ser ensinado e aprendido em cada etapa ou ciclo do processo de escolarização fornecendo
orientações didáticas sobre o processo cotidiano de ensino-aprendizagem e também dos processos
avaliativos. 
( ) Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, optou-se por um tratamento não específico das áreas, em
função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre
elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua problematização e
análise, incorporando-as como temas transversais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
V – V – V – V.
F – F – V – F.
V – V – V – F. Alternativa assinalada
F – F – F – V.
V – F – V – F.
As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN são as normas obrigatórias que regulam a Educação
Básica, isto é, ela orienta como ocorrerá o planejamento do currículo, seja pelas escolas, seja pelos
sistemas de ensino, com vistas a cumprir o estabelecido pela LDB n. 9394/1996 de assegurar uma
formação básica comum. Já os Parâmetros Curriculares Nacionais, criados em 1997, orientam de
forma disciplinar como o currículo das escolas deve ser elaborado e/ou revisados a fim de formar os
educandos para o exercício pleno de sua cidadania. 
Sobre os parâmetros e diretrizes do currículo, avalie as asserções que seguem e a relação entre elas
propostas:
I. Os PCNs estão articulados com os propósitos do Plano Nacional de Educação (PNE) do Ministério
da Educação (MEC) e, dessa forma, propõem uma educação comprometida com a cidadania,
elegendo, baseados no texto constitucional, princípios para orientar a educação escolar.
PORQUE
II. As Diretrizes Curriculares afirmam uma concepção que questiona e transforma o indivíduo,
refletindo continuamente sobre o trabalho pedagógico e valorizam a pesquisa em nome de uma
Educação Infantil criativa e transformadora das experiências individuais e sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a asserção correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma asserção verdadeira.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é uma asserção falsa.
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e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
5)
As asserções I e II são asserções falsas.
Preencha a lacuna: 
As _____________________, fundamentadas na Constituição Federal, na LDB e demais leis que
buscam organizar e qualificar a Educação Básica do país, definem-se como um conjunto de
princípios, fundamentos e procedimentos capazes de orientar as escolas brasileiras na organização,
articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas (Resolução CNE/CEB nº
2/98)
Agora, assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Alternativas:
Práticas.
Diretrizes. Alternativa assinalada
Políticas.
Avaliações.
Propostas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais, são atos administrativos normativos, portanto, obrigatórios,
capazes de realizar uma determinada ordenação sobre o currículo. Isto implica dizer que é
prescritivo, sendo que suas normas e orientações devem ser observadas na elaboração dos currículos
escolares e no seu planejamento.
O que é correto afirmar sobre as DCN?
 
I. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).
II. Há uma diretriz curricular para cada modalidade da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio.
III. Além das diretrizes para cada modalidade da educação básica, temos também as diretrizes para
alguns temas transversais, como por exemplo: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
IV. As diretrizes curriculares nacionais, de forma geral, contemplam o passo a passo do trabalho que
o professor deve realizar na sala de aula, como se fosse um plano de aula. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I, III e IV.
Apenas as afirmativas II e III.
Apenas as afirmativas I, II eIV.
As afirmativas I, II, III e IV.