Modelo de Plano de aula - IF - Google Docs

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do XXXX 
Campus XXXX 
Plano de Aula 
Componente Curricular: XXXXX 
Docente: Fulano de Tal 
Data: 
Horário: 
Tempo previsto: 40 min. 
Público a qual se destina: Discentes do 3º ano do Ensino Médio 
Tema : Teorias Evolucionistas e Seleção Natural 
Objetivos 
● Abordar a Evolução; 
 
● Conceituar e exemplificar as teorias evolucionistas e a seleção natural. 
 
 
Seleção de Conteúdo Programático 
● Evolução; 
● Evidências evolu�vas. 
 
Recursos Didáticos: 
● Projetor mul�mídia; 
● Pincel; 
● Lousa branca. 
Procedimentos Metodológicos 
● Exposição oral do professor; 
● Discu�r as questões levantadas pelos discentes na problema�zação e na 
contextualização da aula. 
Sequência Didática 
1º Momento: apresentação e introdução; 
 
 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do XXXX 
Campus XXXX 
● Ocorrerá a apresentação do professor e a introdução do tema da aula, 
buscando relacionar os conteúdos que serão discorridos em sala com a 
realidade dos discentes por meio de exemplos simples e de fácil entendimento 
a fim de despertar neles o interesse pelo tema da aula, bem como, o uso de 
exemplos da atualidade para ligar a sua realidade com o conteúdo. Além disso, 
relacionarei a interdisciplinaridade desse tema com outros componentes 
curriculares, a saber: Geografia e História. 
 
 2º Momento: desenvolvimento e avaliação con�nua; 
 
● Ocorrerá o aprofundamento do tema com exemplos e explicações dos 
conceitos e conteúdos, bem como, o diálogo com os discentes. 
 
3º Momento: fechamento; 
 
● Será concluída a aula com a retomada dos principais pontos discu�dos em sala 
sobre o tema “ Teorias Evolucionistas e Seleção Natural ”. 
 
4º Momento: avaliação 
 
● Observarei a par�cipação dos discentes ao longo da aula e incen�varei a fazer 
perguntas sobre o tema da aula. 
 
● A�vidade extraclasse: elaborar uma dissertação sobre a importância da 
Evolução sobre a agricultura e a saúde . 
 
 
Procedimento de avaliação da aprendizagem 
● Con�nua e sistemá�ca, onde será observada a par�cipação dos discentes por 
meio de interação e ques�onamentos, bem como seu desempenho no 
decorrer das a�vidades; 
 
● A�vidade escrita onde se observará a aprendizagem bem como a capacidade 
de síntese do discente. 
 
Referências 
LIVROS 
Amabis & Martho. Biologia dos organismos . Volume 2. São Paulo. Editora 
Moderna, 2009. 
 
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do XXXX 
Campus XXXX 
Campbell, Neil. Biologia . 8ª ed. Editora: Artmed, 2010. 
Sadava, D.; Heller, H.; Orians, G. H.; Purves, W. K.; Hillis, D. M. Vida: a ciência 
da biologia. Volume II: Evolução, Diversidade e Ecologia . Porto Alegre: Artmed, 2009.