Logo Passei Direto
Buscar
Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Prévia do material em texto

FILME: O CLUBE DO IMPERADOR	
Cena: Tempo 27:12min a 30:05 min
Breve resumo da cena:
A cena retrata uma sala de aula da década de 70 da escola para rapazes St Benedict’s. O lema desta escola era o de formar homens de caráter tendo por base a transmissão do saber e do conhecimento dos grandes personalidades do passado que muito contribuíram para uma verdadeira democracia.
O professor Willian é quem ministra as aulas de História Greco Romana, tenta moldar o caráter dos alunos por meio de suas aulas teóricas, acreditando que “o caráter de um homem é o seu destino”.
Ocorre a chegada de um novo aluno, Sedgewick Bell , filho de um senador importante, que ganha fãs na sala devido às suas atitudes arrogantes e desafiadoras. 
O contexto da cena se dá no momento em que Sedgewick instiga os colegas à assustar o professor, fechando todos, no mesmo momento, os livros. Willian realmente se assusta e erra o diagrama, pede então que Bell acabe de preenchê-lo. O menino hesita e Willian diz que “até os insetos desta sala sabem a resposta”. Bell continua com suas brincadeiras, e por fim a professor é que acaba ridicularizando-o, fazendo com que a classe respondesse a questão, todos juntos e cronologicamente.
Dimensões da Didática
Dimensão Técnica:
O professor Willian transmite o conhecimento por meio de uma aula teórica (utiliza-se de lousa e giz), fazendo com que os alunos decorem os conceitos, teorias, datas, cronologicamente. A sua aula é expositiva, clássica “educação bancária”, depositária.
Willian domina o conteúdo a ser desenvolvido, tem a base para o Ensino, todavia a classe é diversificada, e no decorrer do filme, observamos que ele não reflete sobre seu modo de ensinar, continua do mesmo modo, mesmo depois de anos de docência.
Conhecimentos específicos:
Os conhecimentos básicos da área específica e como estes se organizam.
Todo esse conhecimento é necessário, mas não suficiente.
O professor Willian do filme aparenta ter um vasto conhecimento da disciplina de História da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).
Conhecimentos Pedagógicos: 
Conhecimentos de objetos, metas propósitos educacionais de ensino- aprendizagem de interação com os alunos, de manejo de classe, estratégias instrucionais, como os alunos aprendem.
O professor pretende que os alunos aprendem o conteúdo aliando-o à promoção da ética e formação do caráter. Estimula o gosto pelo estudo dos grandes acontecimentos relacionados aos generais e imperadores romanos e aos filósofos e artistas gregos. 
Conhecimento Pedagógico do conteúdo:
Constantemente construído pelo professor, ao ensinar a matéria, enriquecido e melhorado quando se integram os outros tipos de conhecimentos. Durante o exercício profissional , acaba desenvolvendo esse novo tipo de conhecimento da área específica.
No filme, o professor utiliza-se da mesma forma de ensino para os diferentes conteúdos acerca da Antiguidade: aula expositiva, conceitual e decorativa. Utilizou-se de vestimentas da época em outra cena. Acredita que essa seja a melhor forma de desenvolver esse conteúdo. (na cena diagramas e repetição do nome dos imperadores), mas apresenta intencionalidade no processo de ensino.
Este professor é preocupado com a transmissão de conhecimento, com predomínio da instrução do que o debate, mais teoria do que prática, por fim o aluno acaba sendo mais passivo do que ativo.
O processo de aprendizagem torna-se baseado praticamente em regras, normas, procedimentos, estatísticas, conceitos, teorias.
Dimensão Humana: 
Respeito às diferenças gera altas expectativas de todos no processo de ensino.
Estabelecimento de relações mais respeitosas. 
Geração de disciplina interna e externa.
Compreensão de valores éticos, das crenças religiosas, da afetividade, da emocionalidade, da racionalidade. Diante disso:
Bell influencia totalmente os colegas, na cena instiga os demais a assustar o professor quando este está escrevendo no quadro um diagrama. Não se veste como os demais colegas, é desleixado com o uniforme.
Professor Willian é tradicionalista, conservador, visa a honra e o caráter (até o momento da chegada de Bell que “quebra”, modificando a relação de respeito e autoridade perante os colegas ao confrontá-lo, zombar e fazer gestos inapropriados.
Diante desses acontecimentos, o professor procura o pai de Bell a fim de descobrir o por que o comportamento do menino se refletir desse modo. 
-“Você não vai moldar o meu filho, eu vou moldá-lo” (pai de Sedgewick Bell ao professor Willian quando este foi ao seu encontro a procura de uma solução para o problema que Bell estava se tornado).
Transgressão de valores e regras morais
Na cena:
Quando o aluno induz a turma a ter um comportamento nada adequado ao fechar os livros juntos.
Quando o professor chama o Bell, frente à turma para responder algumas perguntas e o garoto responde as perguntas zombando do mestre.
No filme como um todo:
Quando o professor interfere na norma da instituição, ao emprestar o livro Bell, mesmo sabendo que era errado.
Quando o aluno Bell induz seus colegas a ultrapassar os limites da instituição indo para o outro lado do lago, onde se encontra um colégio, também tradicional, para garotas.
Quando o professor altera a nota do aluno Bell para o mesmo ingressar no concurso do “Senhor Julio Cesar”.
Quando o ex-aluno, convida o professor para uma revanche, e mantém a mesma postura, .
A direção da instituição teve um posicionamento não correspondente às atitudes consideradas errôneas do aluno Bell, pelo mesmo ser o filho de um influente senador dos Estados Unidos, com isso acaba por possuir certos privilégios na Instituição.
O professor quebra a moral quando ,na tentativa de ajudar o aluno Sedgewik, prejudica outro aluno pensando que poderia moldar um caráter que já está determinado pelos laços familiares inconsistentes do rapaz. 
O pai teve maior participação na construção do caráter de Bell pois era ausente e ocupado devido a sua posição politica no Senado. 
Dimensão Política:
A dimensão política considera o contexto em que os alunos e o professor estão inseridos.A ação pedagógica tem papel político e todo ato educativo é um ato político.Portanto:
O colégio para rapazes Sr Benedict's é frequentado pela alta sociedade americana, filhos de pessoas ricas e importantes, com condições econômicas privilegiadas.
Bell toma atitudes mal educadas e gracinhas de mal gosto. Toma a decisão de ir contra as regras impostas pelo professor desde a sua chegada.
O conservadorismo exacerbado, por parte do professor Hundert, anula a liberdade do educando, tornando-o quase objeto. Assim, deseja modelar o caráter dos alunos, condicionando-os.
O posicionamento do professor perante a classe bem como a Bell é conservadora e totalmente autoritária, principalmente na cena analisada.
Na cena, Willian pede que Bell complete o diagrama na lousa depois de reconhecer nele o autor do fato ocorrido (o susto ao fecharem os livros).
O professor diz que “até os insetos da classe saberiam completá-lo...”. Bell não aceita as regras impostas pelo professor (desde que chegou na escola), o satiriza.
Porém, após as brincadeiras de Bell, a posição do professor ainda é de autoridade, o qual impõe os conhecimentos acerca da História Clássica. Bell, acaba sendo, de certo modo, ridicularizado pela turma, pois os mesmos decoraram o conteúdo.
Análise do Professor
Uma questão levantada foi que o professor quis ajudar o aluno Bell por que era um desafio como professor ou por que estava preocupado com sua reputação perante a escola (já que estava sendo cotado como professor diretor da escola):
A principio parece ser muito fácil analisar esse professor e o processo de ensino no qual ele está inserido. Todavia, há uma multidimensionalidade de fatores inerentes nesta cena. 
O professor é extremamente autoritário, domina conteúdo, contudo a forma como se prepara e a intencionalidade, pouco refletem sobre seu ensino (reflexão-dos processos de ensino pedagógicos) assim possui pouca compreensão doprocesso como um todo.
Levando em conta a época e condição econômica que vivem, são estudantes extremamente diferentes mesmo sendo da elite, apresentando assim uma heterogeneidade dentro da sala de aula que envolve muitas questões, não só econômicas, que definem o posicionamento politico, moral e ético de uma conjuntura de questões envolvidas.
Quando o professor Willian coloca Bell em terceiro colocado o aspecto da dimensão humana fica bem nítido, principalmente em relação às altas expectativas do professor perante o aluno. O voto de confiança este tem muito haver com o que o professor aparenta ter de compreensão de estudante-bom aluno de acordo com a escola, fazendo com que o aluno entenda a valorização do que o professor estava fazendo.
Com relação a frase do professor em que diz que “a estupidez é eterna”, neste caso é preciso não perder de vista quem é o adulto na relação, ou seja, mesmo o aluno tendo se posicionado de modo infantil, “zombando” do professor, isto não é pretexto para que o mesmo se comportasse como um igual, principalmente quando se trata da relação professor-aluno, fazendo que sala repetisse cronologicamente os nomes dos imperadores.

Mais conteúdos dessa disciplina