Educação de Jovens e Adultos

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A
B
C
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Nas décadas de 40 e 50 do século XX houve
determinantes políticos e pedagógicos de
âmbitos Internacionais e Nacionais que
apontaram para a necessidade social do ensino
da EJA. Neste sentido, temos no cenário
Internacional a atuação da UNESCO que apoia a
primeira política pública nacional oferecida a
população brasileira não escolarizada, iniciada
em 1947. Assinale a alternativa que apresenta,
corretamente, esta política pública.
CEAA.
MOBRAL.
Brasil leitor.
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D
E
Pátria alfabetizadora.
FUNABEM.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A Campanha de Educação de
Adolescentes e Adultos (CEAA)  tinha
grande apoio da Organização das Nações
Unidas para a Educação e a Cultura
(Unesco), órgão da então recém-fundada
Organização das Nações Unidas - ONU,
que tinha um grande projeto de educação
de base voltado para a promoção da
educação em seus países-membros.
2 Marcar para revisão
Pensando a Educação de Adultos, mesmo
dentro da problemática do ensino elementar,
nota-se que a partir dos anos de 1920 ela
começa a ter uma importância maior. Sobre
isso, analise as afirmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a
primeira manifestação em direção da separação
da Educação dos Adultos da Educação
Elementar Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de
analfabetismo e mais uma vez a problemática
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A
B
C
D
E
do analfabetismo concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e
destacar-se como uma temática distinta
daquela relacionada à difusão do ensino
elementar das crianças em idade escolar.
IV. Neste período os baixos índices de
analfabetismo fizeram com que a Educação de
Jovens e Adultos fosse pensada para níveis
superiores de instrução, elevando os
investimentos como nunca visto.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A Educação de Adultos desde os anos de
1920 passa a ter uma importância maior,
embora ainda seja discutida dentro da
problemática do ensino elementar. No
início do governo Getúlio Vargas teremos a
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A
B
C
D
E
primeira manifestação em direção da
separação da Educação dos Adultos da
Educação Elementar Comum. A
experiência do Distrito Federal também
chamou a atenção para a Educação de
Adultos. O censo de 1940 mostrou que
55% da população em idade
economicamente ativa era analfabeta. 
Assim o tema passa a ter maior relevância
e destacar-se como uma temática distinta
daquela relacionada à difusão do ensino
elementar das crianças em idade escolar.
3 Marcar para revisão
Iniciada em 1947, pelo Governo Federal, a
Campanha de Educação de Adolescentes e
Adultos  (CEAA), criada pelo Ministério da
Educação e Saúde, constitui-se na primeira
política pública nacional oferecida a população
brasileira não escolarizada.  Uma das principais
críticas a esta campanha era direcionada ao:
seu caráter teórico.
seu caráter pedagógico.
seu caráter eleitoreiro.
seu caráter internacionalista.
seu caráter ideológico de esquerda.
Questão 5 de 10
Corretas (8)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Uma Visão… Sair
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Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A CEAA teve grande penetração em
praticamente todos os estados da
federação. Com firme coordenação de
Lourenço Filho, estabeleceu convênios
com muitas secretarias dos estados e
municípios. Não se limitou a atuar nas
capitais, atingiu muitas cidades do interior.
Significou, ao mesmo tempo, um
movimento de alfabetização de adultos e
um movimento de extensão da
escolarização no meio rural. Embora
definindo-se como educação de adultos, a
Campanha limitou-se à alfabetização; foi
mesmo muito criticada por ter se tornado
uma "fábrica de eleitores".
4 Marcar para revisão
Em 1947, o Governo Federal empreendeu a
primeira grande iniciativa nacional e massiva,
voltada ao problema do analfabetismo entre
adolescentes e adultos.
Tendo como base o conteúdo do recorte acima,
considere as seguintes afirmativas:
I - A visão que se tinha do analfabeto, à época,
era de um sujeito cujos saberes e
conhecimentos eram reconhecidos e
respeitados como principal ponto de partida do
processo pedagógico.
II - Os analfabetos eram vistos como incapazes
e marginais, psicológica e socialmente
infantilizados.
Incorretas (2)
Em branco (0)
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A
B
C
D
E
III - Havia um sentimento de que a salvação do
País e o resgate da condição humana dos
analfabetos era obra da ação educacional.
IV - Nos princípios pedagógicos da campanha,
a condição do analfabeto não significava que
este fosse "inferior" em comparação com os
escolarizados, mas que, suas diferenças
apenas se davam em termos de serem
portadores de saberes distintos.
Em relação ao exposto, estão corretas as
afirmativas:
I e II.
II e III.
III e IV.
I e IV.
I e III.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
A resposta correta é: II e III.
A afirmativa I está incorreta, pois a visão
que se tinha do analfabeto, à época, era de
um sujeito incapaz e marginalizado.
A afirmativa II está correta, pois os
analfabetos eram vistos como incapazes e
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marginais, psicológica e socialmente
infantilizados.
A afirmativa III está correta, pois havia um
sentimento de que a salvação do País e o
resgate da condição humana dos
analfabetos era obra da ação educacional.
A afirmativa IV está incorreta, pois nos
princípios pedagógicos da campanha, a
condição do analfabeto não significava que
este fosse "inferior" em comparação com
os escolarizados, mas que, suas diferenças
apenas se davam em termos de serem
portadores de saberes distintos.
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5 Marcar para revisão
No Parecer 11/2000, que institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação de
Jovens e Adultos, lê-se que: "Não se pode
considerar a EJA e o novo conceito que a
orienta apenas como um processo inicial de
alfabetização. A EJA busca formar e incentivar
o leitor de livros e das múltiplas linguagens
visuais juntamente com as dimensões do
trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo
mais desta modalidade que tem diante de si
pessoas maduras e talhadas por experiências
mais longas de vida e de trabalho". Com base
nessa afirmação, é correto afirmar:
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A
B
C
D
E
A EJA não se resume à alfabetização,
mas se apresenta como modalidade
que atravessa toda a educação
básica.
A EJA deve priorizar os sujeitos
excluídos da escola para serem
alfabetizados e se prepararem para a
inserção no mercado de trabalho.
O novo conceito da EJA em vigor na
educação brasileira a considera como
modalidade voltada apenas à
alfabetização de jovens e adultos,
para que cada um, após alfabetizado,
possa se inserir em curso de
capacitação de mão de obra.
A alfabetização de jovens e adultos
não é tarefa da escola, e sim de
projetos que possibilitem a essas
pessoas se matricularem no ensino
fundamental e trilharem seu percurso
formativo escolar.
A função do EJA é preparar para que
os adultos estejam aptos para retornar
ao ensino regular.
Resposta correta
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alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
De acordo com o Parecer 11/2000, a
Educação de Jovens e Adultos (EJA) não
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A
B
C
se limita apenas ao processo de
alfabetização. Ela é uma modalidade que
abrange toda a educação básica,
buscando formar e incentivar o leitor de
livros e das múltiplas linguagens visuais,
além de considerar as dimensões do
trabalho e da cidadania. Portanto, a
alternativa correta é a A: "A EJA não se
resume à alfabetização, mas se apresenta
como modalidade que atravessa toda a
educação básica".
6 Marcar para revisão
Ao longo das décadas de 1950 e 1960, o Brasil
vivenciou diversas campanhas educacionais,
como a CNER, a CNEA e o Sirena. Essas
campanhas representaram tentativas de
combate ao analfabetismo, mas revelaram
também desafios para a institucionalização da
EJA.
Com base nesse histórico, qual foi uma crítica
recorrente às campanhas nacionais de
alfabetização promovidas no período citado?
A ausência total de ações voltadas à
educação no meio rural.
A fragmentação e falta de
continuidade dificultam a
consolidação de uma política pública
estável
A substituição das campanhas por
políticas públicas permanentes de
imediato
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D
E
A ênfase no ensino de ciências
naturais, sem abordar conteúdos de
alfabetização
A eliminação do analfabetismo em
regiões atendidas por essas
campanhas.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
As campanhas de alfabetização no Brasil
nas décadas de 1950 e 1960, como a
CNER, a CNEA e o Sirena, foram
importantes tentativas de combate ao
analfabetismo. No entanto, uma crítica
recorrente a essas iniciativas era a sua
natureza descontínua e a dificuldade em
transformá-las em políticas públicas
permanentes e bem articuladas.
7 Marcar para revisão
A nova concepção da EJA nos finais da década
de 50 e início da década de 60, deram um salto
qualitativo em relação às primeiras Campanhas
de erradicação do analfabetismo lançadas pelo
Governo. A afirmativa acima se refere
especificamente:
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A
B
C
D
E
A importância do repasse dos
conteúdos e da formação profissional.
A importância do MOBRAL.
A importância de Paulo Freire.
A importância do SESI e do SENAI.
A importância do novo modelo
agronômico econômico.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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Gabarito Comentado
Paulo Freire defende que a educação deve
gerar autonomia dos sujeitos, dando mais
capacidade de escolha como fundamento.
Ainda durante os anos 1960, já sob a égide
da ditadura militar, os princípios entendidos
eram os mesmos, apesar dos fins serem
muito diversos.
8 Marcar para revisão
A Educação de Jovens e Adultos abarca
processos formativos diversos, cuja efetivação
se dá a partir da interação de uma variedade de
atores. Por um lado, envolve o Estado, as
organizações da sociedade civil e o setor
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A
B
C
D
E
privado, entre outros, e, por outro, uma gama
diversificada e extensa de sujeitos,
representantes das camadas mais
empobrecidas da população. São trabalhadores
e não trabalhadores, indivíduos das populações
das regiões metropolitanas e rurais, internos
penitenciários, contingentes esses que, em sua
maioria, são formados por jovens,
afrodescendentes, como também portadores
de necessidades especiais. Nesse contexto, é
correto afirmar que a EJA:
Atualmente é formada, principalmente,
por adultos analfabetos que não
tiveram acesso à educação escolar
quando crianças e/ou adolescentes.
Conta com uma diversidade de
sujeitos cujo elemento de
homogeneidade é o pertencimento às
classes economicamente subalternas
de nossa sociedade.
Atualmente é formada por
trabalhadores que esperam melhorar
sua condição de emprego e renda
com um aumento da escolarização.
É um todo homogêneo de pessoas
que atrasaram seus estudos e que
pretendem retornar ao ensino regular
e concluí-lo em direção a uma
universidade.
Começa como um estudo voltado a
camponeses, mas depois se torna
uma referência urbana.
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Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a B, que afirma que
a Educação de Jovens e Adultos (EJA)
conta com uma diversidade de sujeitos
cujo elemento de homogeneidade é o
pertencimento às classes economicamente
subalternas de nossa sociedade. Isso
significa que, apesar da diversidade de
indivíduos que compõem a EJA, a maioria
desses sujeitos pertence a classes sociais
mais baixas, o que reflete a realidade
socioeconômica do Brasil. Portanto, a EJA
é um importante instrumento de inclusão
social e de promoção da igualdade de
oportunidades para esses sujeitos.
9 Marcar para revisão
O segundo Congresso Nacional de Educação
de Adultos, realizado no Rio de Janeiro, em
1958, torna-se o epicentro para o país desse
debate e dessa nova concepção para a
educação de adultos. A delegação de
Pernambuco, da qual fazia parte Paulo Freire,
defende, em seu relatório, que o problema do
analfabetismo no Nordeste era um problema
relacionado:
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A
B
C
D
E
a situação de desigualdade social.
a falta de direitos políticos.
aos projetos políticos pedagógicos.
a ausência de um ensino filosófico.
a má formação de professores.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Uma das importantes fontes para esses
movimentos foi a conclusão apresentada
por Paulo Freire no 2º Congresso Nacional
de Educação de Adultos, em 1958, quando
ele afirma que o problema do
analfabetismo no Brasil é a situação de
desigualdade social em que vive a maior
parte da população. Complementa dizendo
que não haverá sucesso na luta contra o
analfabetismo sem encarar o problema da
desigualdade e das más condições de vida
da população.
10 Marcar para revisão
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A
B
C
A educação de jovens e adultos (EJA) é a
modalidade de ensino nas etapas de ensino
fundamental e médio da rede escolar pública
brasileira e é adotada por algumas redes
particulares que recebem jovens e adultos que
não completaram sua trajetória de
escolarização no nível da educação básica. Em
relação aos artigos dispostos na Constituição
Federal que legitimam e possibilitam a oferta da
EJA nas redes de educação básica, é correto
citar
O art. 208, inciso I, que afirma: "O
dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia de:
ensino fundamental obrigatório e
gratuito, inclusive para os que a ele
não tiveram acesso na idade própria ".
O art. 206, inciso III, no qual se lê que
haverá "pluralismo de ideias e de
concepções pedagógicas, e
coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino".
O art. 3, inciso IV, onde se encontra
que: "Constituem objetivos
fundamentais da República Federativa
do Brasil: promover o bem de todos,
sem preconceitos de origem, raça,
sexo, cor, idade e quaisquer formas de
discriminação".
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D
E
O art. 211, parágrafo 2º, o qual
incumbe apenas os Municípios de
atuar prioritariamente no ensino
fundamental na modalidade EJA.
O art. 1 A República Federativa do
Brasil, formada pela união indissolúvel
dos Estados e Municípios e do Distrito
Federal, constitui-se em Estado
Democrático de Direito e tem como
fundamentos: I - a soberania; II - a
cidadania; III - a dignidade da pessoa
humana;
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O art. 208, inciso I, da Constituição Federal,
é o que legitima e possibilita a oferta da
EJA nas redes de educação básica. Este
artigo afirma que "O dever do Estado com
a educação será efetivado mediante a
garantia de: ensino fundamental obrigatório
e gratuito, inclusive para os que a ele não
tiveram acesso na idade própria". Dessa
forma, o Estado tem o dever de oferecer
educação básica para todos os cidadãos,
inclusive para aqueles que não tiveram
acesso à escola na idade adequada. A EJA
é uma modalidade de ensino que possibilita
que esses cidadãos completem sua
trajetória de escolarização.
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