Educação de Jovens e Adultos 08

Educação de Jovens e Adultos

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em 25/09/2023

Questões resolvidas

Questão 001 (COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo - Adaptada) Duas professoras, durante a reunião pedagógica, discutem sobre as peculiaridades da situação da EJA em seu estado. Dado que irão participar de uma reunião na secretaria de educação, elas elencaram as seguintes pautas: I. Combate a precarização da profissão docente II. Desescolarização III. Combate à evasão IV. Terminalidade Cada pauta está associada a uma reivindicação, como as que seguem: ( ) A secretaria junto com os educadores deve construir protocolos de motivação com a finalidade de incentivar os adultos sobre a importância de sua presença na escola e do impacto da educação para sua vida profissional e para autoestima. ( ) A secretaria deve pressionar a câmara dos vereadores e a secretaria de Fazenda em nome de programas de valorização do magistério, por meio de incrementos salariais, planos de cargos e salários e a execução de concursos públicos. ( ) A secretaria deve incentivar e fiscalizar a execução do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a organização das salas de recursos e, ao final do processo formativo, deve subsidiar professores e pedagogos na elaboração do parecer do estudante PCD e, se possível, colaborar com a sua inserção no mercado de trabalho. ( ) A secretaria deve ter atenção com formações aligeiradas e que não passem por uma formação cidadã do estudante da EJA. Ademais, deve lutar pelo não fechamento de turmas, vagas e escolas voltadas para a modalidade. Assinale a alternativa que apresenta a enumeração correta das reivindicações:

X A) III; I; IV; II.
B) III; II; IV; I.
C) III; I; II; IV.
D) I; II; IV; III.
E) I; II; III; IV.

Questão 002 Complete as lacunas do trecho abaixo: Podemos considerar que assim como o trabalho em geral, também o trabalho docente tem sofrido relativa _____ nos aspectos concernentes às relações de emprego. O aumento dos contratos temporários nas redes públicas de ensino, chegando, em alguns estados, a número correspondente ao de trabalhadores efetivos, o arrocho salarial, o respeito a um piso salarial nacional, a inadequação ou mesmo ausência, em alguns casos, de planos de cargos e salários, a perda de _ trabalhistas e previdenciárias oriunda dos processos de reforma do Aparelho de Estado têm tornado cada vez mais agudo o quadro de ______ e precariedade do emprego no magistério público. OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização. Educ. Soc., Campinas, v. 25, n. 89, p. 1127-1144, 2004. Diante das lacunas, qual alternativa abaixo identifica as palavras faltantes no trecho:

A) Melhora; garantias; instabilidade.
B) Precarização; garantias; instabilidade.
X C) Precarização; sobrecarga; garantias.
D) Retração; abonos; retrações.
E) Ampliação; regalias; avanços.

Questão 003 Texto Enunciado Leia o trecho que segue: [...] uma certificação de conclusão de escolaridade, fundamentada em avaliação pedagógica, com histórico escolar que apresente de forma descritiva, as habilidades e competências atingidas pelos educandos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas. É o caso dos alunos cujas necessidades educacionais especiais não lhes possibilitaram alcançar o nível de conhecimento exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, respeitada a legislação existente, e de acordo com o regimento e o projeto pedagógico da escola. BRASIL. Estratégias e orientações para a educação de alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas. / Secretaria de Educação Especial. - Brasília: MEC; SEESP, 2002. Tal fenômeno de certificação incide diretamente sobre um grupo específico que é público da EJA. Identifique o público e o procedimento citado no trecho acima.

A) Pessoas com deficiência; Terminologia.
X B) Pessoas com deficiência; Terminalidade.
C) Mulheres; Té
D) Retração; abonos; retrações.
E) Ampliação; regalias; avanços.

004 Diná é pedagoga em uma escola de EJA em Água Branca (PI) e tem notado que os estudantes que são PCD na EJA não têm concluído seus estudos, o que gera frustração para eles e suas famílias. A escola conta com suporte de profissionais habilitados e com Atendimento Educacional Especializado (AEE) em sala de recursos. Este questionamento tem mobilizado a comunidade escolar que, sem discriminar, deve recorrer a

A) diminuição da participação desses estudantes, dado que sua presença tem gerado questões desnecessárias à EJA que já vive assolada pela evasão e a precarização docente.
B) manutenção desses estudantes na escola, afinal, por serem PCD eles tem que ir a escola somente para se distrair e socializar.
C) um caminho que não seja a terminalidade, afinal, ela não está prescrita em nenhuma legislação voltada para a EJA e na Política Nacional para Integração da Pessoa com Deficiência.
D) Expulsão esses alunos, afinal, sem um incentivo esses alunos não irão concluir sua formação.
E) estruturação de medidas de terminalidade específica com cada um desses alunos. Essas ações devem ser o resultado de discussões com os profissionais da comunidade escolar e acompanhadas da produção da documentação específica com vistas à formação desses estudantes.

005 Leia o trecho abaixo:

“A escola neoliberal designa um certo modelo escolar que considera a educação como um bem essencialmente privado e cujo valor é, antes de tudo, econômico. Não é a sociedade que garante a todos os membros um direito à cultura, são os indivíduos que devem capitalizar recursos privados cujo rendimento futuro será garantido pela sociedade. Essa privatização é um fenômeno que afeta, tanto o sentido do saber, as instituições transmissoras dos valores e dos conhecimentos quanto as próprias relações sociais” (LAVAL, 2004,p.11).
LAVAL, C. A escola não é uma empresa. O neoliberalismo em ataque ao ensino público. Christian Laval. trad. Maria Luiza M. de Carvalho e Silva. Londrina: Editora Planta, 2004.
Diante do trecho identifique os elementos próprios da EJA que são descartados no contexto da ascensão do neoliberalismo na educação.

A) O empreendedorismo dos professores e pedagogos.
B) Os altos salários e as regalias dos professores.
C) A criticidade, o processo de construção da cidadania e a possibilidade de autonomia dos estudantes e professores.
D) A passividade dos estudantes da EJA.
E) As ideias de avanço econômico dos estudantes e professores.

006 Com base nos processos que compõem a precarização da profissão docente, avalie a listagem abaixo:
I. A baixa formação dos estudantes.
II. Dificuldade de auto-sustento.
III. Presença de idosos nas turmas de EJA.
IV. Carência de um plano de cargos e salários.
V. Quantitativo elevado de estudantes nas turmas.
Da listagem acima, quais representam as características mais marcantes da precarização da profissão docente:

A) I, II, III.
B) III e V.
C) II, III, IV.
D) II, IV, V.
E) I e V.

007 A evasão escolar na EJA constitui uma preocupação para o pedagogo, para os sistemas de ensino e a sociedade como um todo. Esse fenômeno afasta os estudantes do mínimo desejado de educação para todos. Para evitá-la, é necessário que a escola inclua, entre as suas responsabilidades

A) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram seguido por um pedido de retorno destes.
B) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram, seguido por um informe para as autoridades competentes.
C) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram e um pedido de retorno destes às aulas. É importante neste momento reforçar o papel da evasão como um recurso autônomo dos estudantes que deve ser respeitado, sem qualquer intervenção.
D) deve-se garantir aprovação automática para os estudantes da EJA, assim a comunidade escolar deixa de lado a formação e investe na certificação para todos.
E) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram e o restabelecimento do contato

008 Luiza Laura é pedagoga na escola indígena Bom Jesus, em Feijó (AC). Essa escola tem experimentado uma experiência de evasão bastante acentuada entre seus estudantes da EJA. Diante dessa situação, o que pode a pedagoga Luiza Laura em relação a situação da evasão escolar?

A) Deve pedir a intervenção das autoridades locais para que os estudantes se sintam coagidos para permanecerem na escola, afinal, a evasão é uma questão que compete também a setores externos à unidade escolar.
B) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Ademais, deve solicitar o envolvimento dos docentes em atividades motivacionais para a permanência dos estudantes.
C) Entender que a evasão entre os indígenas deve ter relação com sua cultura e deixar que esse momento seja vivido por eles, sem qualquer interferência.
D) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Esse processo deve-se dar de forma enérgica e repressiva, afinal, a escola é um espaço de cobranças e responsabilidades e a evasão é um erro do estudante.
E) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Ademais, deve-se entender que a evasão não afeta a escola, somente o estudante e, por isso, é importante deixá-los ir.

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X A) III; I; IV; II.
B) III; II; IV; I.
C) III; I; II; IV.
D) I; II; IV; III.
E) I; II; III; IV.

Questão 002 Complete as lacunas do trecho abaixo: Podemos considerar que assim como o trabalho em geral, também o trabalho docente tem sofrido relativa _____ nos aspectos concernentes às relações de emprego. O aumento dos contratos temporários nas redes públicas de ensino, chegando, em alguns estados, a número correspondente ao de trabalhadores efetivos, o arrocho salarial, o respeito a um piso salarial nacional, a inadequação ou mesmo ausência, em alguns casos, de planos de cargos e salários, a perda de _ trabalhistas e previdenciárias oriunda dos processos de reforma do Aparelho de Estado têm tornado cada vez mais agudo o quadro de ______ e precariedade do emprego no magistério público. OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização. Educ. Soc., Campinas, v. 25, n. 89, p. 1127-1144, 2004. Diante das lacunas, qual alternativa abaixo identifica as palavras faltantes no trecho:

A) Melhora; garantias; instabilidade.
B) Precarização; garantias; instabilidade.
X C) Precarização; sobrecarga; garantias.
D) Retração; abonos; retrações.
E) Ampliação; regalias; avanços.

Questão 003 Texto Enunciado Leia o trecho que segue: [...] uma certificação de conclusão de escolaridade, fundamentada em avaliação pedagógica, com histórico escolar que apresente de forma descritiva, as habilidades e competências atingidas pelos educandos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas. É o caso dos alunos cujas necessidades educacionais especiais não lhes possibilitaram alcançar o nível de conhecimento exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, respeitada a legislação existente, e de acordo com o regimento e o projeto pedagógico da escola. BRASIL. Estratégias e orientações para a educação de alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas. / Secretaria de Educação Especial. - Brasília: MEC; SEESP, 2002. Tal fenômeno de certificação incide diretamente sobre um grupo específico que é público da EJA. Identifique o público e o procedimento citado no trecho acima.

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X B) Pessoas com deficiência; Terminalidade.
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D) Expulsão esses alunos, afinal, sem um incentivo esses alunos não irão concluir sua formação.
E) estruturação de medidas de terminalidade específica com cada um desses alunos. Essas ações devem ser o resultado de discussões com os profissionais da comunidade escolar e acompanhadas da produção da documentação específica com vistas à formação desses estudantes.

005 Leia o trecho abaixo:

“A escola neoliberal designa um certo modelo escolar que considera a educação como um bem essencialmente privado e cujo valor é, antes de tudo, econômico. Não é a sociedade que garante a todos os membros um direito à cultura, são os indivíduos que devem capitalizar recursos privados cujo rendimento futuro será garantido pela sociedade. Essa privatização é um fenômeno que afeta, tanto o sentido do saber, as instituições transmissoras dos valores e dos conhecimentos quanto as próprias relações sociais” (LAVAL, 2004,p.11).
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A) O empreendedorismo dos professores e pedagogos.
B) Os altos salários e as regalias dos professores.
C) A criticidade, o processo de construção da cidadania e a possibilidade de autonomia dos estudantes e professores.
D) A passividade dos estudantes da EJA.
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I. A baixa formação dos estudantes.
II. Dificuldade de auto-sustento.
III. Presença de idosos nas turmas de EJA.
IV. Carência de um plano de cargos e salários.
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A) I, II, III.
B) III e V.
C) II, III, IV.
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A) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram seguido por um pedido de retorno destes.
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B) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Ademais, deve solicitar o envolvimento dos docentes em atividades motivacionais para a permanência dos estudantes.
C) Entender que a evasão entre os indígenas deve ter relação com sua cultura e deixar que esse momento seja vivido por eles, sem qualquer interferência.
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