UN 6 - Avaliação Objetiva -TEORIA E PRÁTICA PEGADÓGICA III

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/ Unidade 6 - Escola Inclusiva - Adaptações Curriculares para Alunos com Deficiência / UN 6 - Avaliação Objetiva
Teoria e Prática Pedagógica III - Ciências
Biológicas
Iniciado em terça, 10 mar 2026, 15:10
Estado Finalizada
Concluída em terça, 10 mar 2026, 15:11
Tempo
empregado
1 minuto 27 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Segundo o psiquiatra José Belisário Cunha, indivíduos com deficiência intelectual são capazes de muita coisa:
ler, escrever, fazer contas, brincar e até mesmo ser independentes. Se a criança for estimulada a descobrir seu
potencial, as dificuldades deixam de persistir em tudo que ela faz.
Sobre o ensino de crianças com deficiência intelectual, analise as afirmativas a seguir.
I – Devem ser observados os avanços demonstrados ao longo do processo de aprendizagem.
II – Há um currículo especializado para as escolas que trabalham com crianças com deficiência intelectual.
III – Devem ser desenvolvidas estratégias de ensino de acordo com as características intelectuais individuais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas.
b. I, II e III.
c. I e III, apenas. 
d. I, apenas.
e. II, apenas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Questão 3
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Segundo Enicéia Gonçalves Mendes, presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores da Educação
Especial: “Em muitas escolas os alunos-alvo da educação especial vão para a sala de aula apenas para socializar-
se. Dependendo do caso, eles passam quatro horas sem desempenhar qualquer atividade. Isso é inclusão?”
Em relação à inclusão nas escolas, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Na maioria das vezes, os demais alunos ajudam.
b. Apesar da dificuldade de inclusão, as salas de aula contêm poucos alunos.
c. Os professores, por vezes, não estão preparados. 
d. Com empenho e ajuda dos colegas, o aluno com deficiência consegue aprender.
e. Há um profissional de apoio que sempre acompanha os indivíduos com deficiência.
Muitas crianças apresentam dificuldades em se concentrarem ou em se socializarem na escola porque não
enxergam direito. As queixas mais comuns são dor de cabeça, dificuldades para enxergar de longe e
embaralhamento da visão. Os pais e responsáveis devem ficar atentos e procurar um oftalmologista.
Sobre problemas na visão, analise as afirmativas a seguir.
I -  A baixa visão ocorre devido à diminuição da perda da acuidade visual.
II – Os problemas na visão podem ser de origem congênita ou adquirida.
III – Para os problemas visuais, uma opção é utilizar textos ampliados e material em braille.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II e III. 
b. I e III, apenas.
c. II, apenas.
d. I e II, apenas.
e. I, apenas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Questão 5
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
A surdez interfere no desempenho acadêmico do aluno, tornando-o limitado. Contudo, seu sistema cognitivo é
preservado, o que significa que, com estímulos adequados, o aluno conseguirá aprender todas as informações
que a escola pode oferecer, inclusive no ensino de ciências. 
Sobre a surdez, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I – A surdez pode ser de origem congênita ou adquirida e afetar cada ouvido com uma intensidade.
PORQUE
II – A surdez pode se manifestar em vários níveis.
É correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
O ensino deve ser realizado por meio de metodologias didáticas alternativas, como Braille, textos ampliados,
libras ou pelo método Tadoma.
O texto acima se refere:
Escolha uma opção:
a. às múltiplas deficiências. 
b. à deficiência intelectual.
c. à baixa visão e à cegueira.
d. aos indivíduos sindrômicos.
e. à surdez.
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