1 - Leitura e Interpretação (5)

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WQuestão 1/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Considere o seguinte extrato de texto: 
“Segundo Rezende Martins […], tal como no caso de outras ciências humanas, a historiografia passou por um grande processo de transformação depois da Segunda Guerra Mundial, que foi uma ‘época de ouro’, cRUWRUWRTUaracterizada por um ‘avanço prodigioso’ […] e pela renovação e enriquecimento das técnicas e dos métodos utilizados, assim como dos horizontes e dos domínios da disciplina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena; ZOREK, Bruno. Leitura e interpretação de textos historiográficos. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 152. 
De acordo com o extrato de texto acima e com os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a profissionalização dos historiadores brasileiros, relacione corretamente os seguintes períodos históricos às suas respectivas características: 
1. Período democrático 1945-1964
2. Ditadura civil-militar 1964-1985
3. Redemocratização 1985-dias de hoje 
(   ) Início da profissionalização e formação das primeiras gerações de historiadores brasileiros com perfil acadêmico. Construção das bases de um sistema universitário nacional.
(   ) Expansão e descentralização universitária, com a criação de diversos programas de graduação e pós-graduação em História, especWRUWRUWialmente no Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil.
(   ) Consolidação e expansão da pós-graduação em História no Brasil, com a profissionalização efetiva das pesquisas na área. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	1 – 3 – 2
	
	B
	
	2 – 3 – 1
	
	C
	
	3 – 1 – 2
	
	D
	
	1 – 2 – 3
A sequência correta é 1 – 2 – 3. No período democrático (1945-1964), houve a fundação de vários cursos de História pelo país, e as primeiras gerações de historiadores com formação acadêmica saíram desses cursos. Durante a ditadura militar, houve fortes investimentos na expansão universitária e na criação de programas de pós-graduação, especialmente fora das regiões Sul e Sudeste; e, depois da redemocratização, a pós-graduação e a pesquisa em História se consolidaram e se profissionalizaram (livro-base, p. 152-158).
	
	E
	
	3 – 2 – 1
Questão 2/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Poucos brasileiros se dedicaram tanto à história e fizeRUWRUWRram tanto por ela [quanto Capistrano de Abreu]. Se não escreveu uma obra maior que a pedida pelo país e pela época e para a qual estava como ninguém capacitado, quanto deixou é suficiente para garantir-lhe lugar de máximo relevo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IGLÉSIAS, Francisco. Historiadores do Brasil. Belo Horizonte: Ed. De UFMG; IPEA, 2000. P. 117. 
Conforme o extrato de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre João Capistrano de Abreu, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Capistrano de Abreu foi um historiador que se dedicou fundamentalmente à história política, com destaque para seus estudos sobre os ministérios do período regencial.
	
	B
	
	A interdisciplinaridade foi uma das principais características dos trabalhos de Capistrano de Abreu.
Comentário: Capistrano se propôs a escrever trabalhos interdisciplinares e, entre suas áreas de maior diálogo, estavam a Geografia, a Antropologia e a Economia. (livro-base, p. 123-127).
	
	C
	
	Capistrano ocupa um lugar de destaque no panteão dos historiadores nacionais, mas não por ter deixado uma grande obra. Essa posição é justificada por conta dos seus trabalhos institucionais no IHGB – Instituto Histórico Geográfico Brasileiro. 
	
	D
	
	É altamente questionável a real contribuição de Capistrano na historiografia, pois muitos historiadores afirmam que este mais distorceu a História do que contribuiu para sua solidez enquanto área do conhecimento científico.
	
	E
	
	Capistrano teve sua obra muito questionada pela proposta de interdisciplinaridade, sendo hoje considerado um autor que não oferece credibilidade para ser incluso em pesquisa feitas por historiadores.
Questão 3/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Considere a seguinte citação: 
“Artigo 4º – […]: A defesa da diversidade cultural é um imperativo ético, inseparável do respeito pela dignidade da pessoa humana. Implica o compromisso de respeitar os direitos humanos e as liberdades fundamentais, em particular os direitos das pessoas que pertencem a minorias e os dos povos autóctones”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural. 2002. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/diversity/pdf/declaration_cultural_diversity_pt.pdf. Acesso em 8 mar. 2019. 
De acordo com a citação acima e com os conteúdos UWRUWRUWdo livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre o pensamento social no século XX à diversidade cultural, analise as seguintes afirmativas e assinale a correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Na segunda metade do século XX, poucas pesquisas deram atenção à diversidade cultural nas ciências humanas em geral.
	
	B
	
	A Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural, da Unesco, é um documento que pode ser lido como uma proposta construtiva e positiva para a dignidade das pessoas.
A primeira afirmativa é incorreta, porque, ao contrário do que nela se afirma, as ciências humanas tiveram grande interesse no tema da diversidade cultural na segunda metade do século XX, UUTe foram esses trabalhos que inspiraram a Unesco, e não o contrário. A segunda afirmativa é correta, porque, justamente, a crítica pós-moderna à ideia de sujeito universal e ao paradigma iluminista permitiram que se produzissem novas formas de se pensar a diversidade que resultaram em documentos como a declaração da Unesco. A terceira afirmativa é incorreta, porque as minorias raciais e de gênero tiveram uma presença muito discreta na produção do conhecimento, que foi dominada por homens brancos e, geralmente, heterossexuais. A quarta afirmativa é incorreta, porque as análises pós-modernas têm como uma de suas principais questões justamente o problema das relações entre exercício do poder e produção do conhecimento. A quinta afirmativa é incorreta, porque, conforme os conteúdos do livro-base (p. 72,73), as lutas contra as dominações tradicionais continuam sendo necessárias e estão longe de chegar a seu fim (livro-base, p. 68-73).
	
	C
	
	Com a Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural, a Unesco basicamente reafirmou o lugar já de destaque dos indígenas, negros, mulheres,  da população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais e transgêneros) e outras minorias na produção do conhecimento.
	
	D
	
	Os pós-modernos não enfrentaram o problema das relações entre saber e poder, permitindo assim que as estruturas tradicionais de dominação continuassem sem questionamentos.
	
	E
	
	Um dos resultados mais evidentes da Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural foi ter eliminado o racismo, o machismo e a fobia em relação às pessoas pertencentes ao grupo LGBT na maior parte dos países do mundo.
Questão 4/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Considere o seguinte extrato de texto: 
“Segundo Rezende Martins […], tal como no caso de outras ciências humanas, a historiografia passou por um grande processo de transformação depois da Segunda Guerra Mundial, que foi uma ‘época de ouro’, caracterizada por um ‘avanço prodigioso’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena; ZOREK, Bruno. Leitura e interpretação de textos historiográficos. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 152. 
De acordocom o extrato de texto acima e com os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a profissionalização dos historiadores brasileiros, relacione corretamente os seguintes períodos históricos às suas respectivas características: 
1. Período democrático 1945-1964
2. Ditadura civil-militar 1964-1985
3. Redemocratização 1985-dias de hoje 
(   ) Início da profissionalização e formação das primeiras gerações de historiadores brasileiros com perfil acadêmico. Construção das bases de um sistema universitário nacional.
(   ) Expansão e descentralização universitária, com a criação de diversos programas de graduação e pós-graduação em História, especialmente no Norte, Nordeste e Centro-Oeste do Brasil.
(   ) Consolidação e expansão da pós-graduação em História no Brasil, com a profissionalização efetiva das pesquisas na área. 
Agora, selecione a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	1 – 3 – 2
	
	B
	
	2 – 3 – 1
	
	C
	
	3 – 1 – 2
	
	D
	
	1 – 2 – 3
A sequência correta é 1 – 2 – 3. No período democrático (1945-1964), houve a fundação de vários cursos de História pelo país, e as primeiras gerações de historiadores com formação acadêmica saíram desses cursos. Durante a ditadura militar, houve fortes investimentos na expansão universitária e na criação de programas de pós-graduação, especialmente fora das regiões Sul e Sudeste; e, depois da redemocratização, a pós-graduação e a pesquisa em História se consolidaram e se profissionalizaram (livro-base, p. 152-158).
	
	E
	
	3 – 2 – 1
Questão 5/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Atente para a seguinte passagem de texto:
“Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/2003/L10.639.html. Acesso em 31 mar. 2019
A partir do fragmento de texto destacado e dos conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre a história da África, marque a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	As novas conclusões apontam para explicações que levam em conta a história da África por si só, sem relação com o Brasil ou com a Europa.
	
	B
	
	A lei 10.639 sobre obrigatoriedade dos estudos de História e Cultura afro-brasileira não causaram grandes efeitos no ensino e na produção de material didático.
	
	C
	
	A implementação da lei 10.639 de 2003 foi resultado também de anos de militância do movimento negro por mais espaço na educação.
Comentário: Os novos estudos apontam para a necessidade de se considerar as relações atlânticas como centrais na compreensão do tráfico negreiro. A história da África ganhou novo impulso através da lei. O movimento negro teve um papel fundamental na conquista de espaço na educação brasileira (livro-base, p. 180-183).
	
	D
	
	Os estudos de história e cultura africana são relevantes na historiografia brasileira desde o período imperial.
	
	E
	
	Hoje se consolidou na historiografia brasileira a ideia de que apenas a história da Europa é relevante o suficiente para ser estudada.
Questão 6/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Atente para o seguinte extrato de texto: 
“Poucos brasileiros se dedicaram tanto à história e fizeram tanto por ela [quanto Capistrano de Abreu]. Se não escreveu uma obra maior que a pedida pelo país e pela época e para a qual estava como ninguém capacitado, quanto deixou é suficiente para garantir-lhe lugar de máximo relevo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IGLÉSIAS, Francisco. Historiadores do Brasil. Belo Horizonte: Ed. De UFMG; IPEA, 2000. P. 117. 
Conforme o extrato de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre João Capistrano de Abreu, analise as seguintes afirmativas e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.
I. ( ) Capistrano de Abreu foi um historiador que se dedicou fundamentalmente à história política, com destaque para seus estudos sobre os ministérios do período regencial.
II. ( ) A interdisciplinaridade foi uma das principais características dos trabalhos de Capistrano de Abreu.
III. ( ) Capistrano ocupa um lugar de destaque no panteão dos historiadores nacionais, mas não por ter deixado uma grande obra. Essa posição é justificada por conta dos seus trabalhos institucionais no IHGB – Instituto Histórico Geográfico Brasileiro. 
Agora, assinale a afirmativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V – F – V
	
	B
	
	F – V – F
A sequência correta é: F – V – F. A primeira afirmativa é falsa, porque Capistrano rompeu com as tradições representadas por Varnhagen, estudando principalmente os aspectos econômicos e culturais da sociedade brasileira. A segunda afirmativa é verdadeira, porque, de fato, Capistrano se propôs a escrever trabalhos interdisciplinares e, entre suas áreas de maior diálogo, estavam a Geografia, a Antropologia e a Economia. A terceira afirmativa é falsa, porque Capistrano é considerado um grande historiador em função de seus escritos e não por trabalhos institucionais (livro-base, p. 123-127).
	
	C
	
	F – V – V
	
	D
	
	V – F – F
	
	E
	
	V – V – F
Questão 7/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Leia o seguinte fragmento de texto:
“A construção de um contexto geral, seja para melhor ler um texto, seja por qualquer outro motivo, normalmente é uma tarefa intrincada e sutil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 28.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos, marque a alternativa que identifica corretamente o conceito a partir do qual devemos estabelecer o contexto geral de uma obra.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	É a “aleatoriedade” a ideia base do qual devemos estabelecer o contexto de uma obra.
	
	B
	
	O conceito de “produção” é a base e a única forma de se estabelecer o contexto.
	
	C
	
	Há apenas um único jeito de construir um contexto e o conceito base é a ideia de “intenção”.
	
	D
	
	Para construir um contexto geral é preciso ter como base a ideia de “manipulação”.
	
	E
	
	É preciso começar a pensar no contexto geral a partir da ideia de “pertinência”.
Comentário: “Como ficará patente, não há um jeito único de construir um contexto. Assim, as sugestões a seguir são apenas uma estratégia entre várias possíveis. Sugerimos que você comece a pensar nesse contexto geral com base na ideia de pertinência” (livro-base, p. 29).
Questão 8/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Atente para o seguinte excerto textual: 
"[...] o crescente interesse pelo tema está associado à instauração dos primeiros núcleos de pesquisas em história da África no país [...] e pesquisas sobre o chamado Mundo Atlântico (que inclui a África)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena; ZOREK, Bruno. Leitura e interpretação de textos historiográficos. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 180-181. 
Tendo em vista o excerto de texto destacado e os conteúdos do livro-base Leitura e interpretação de textos historiográficos sobre as novas temáticas da historiografia brasileira contemporânea, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Estudos sobre a história da África realizados no Brasil são praticamente ignorados pela historiografia profissional até hoje.
	
	B
	
	Um dos elementos que explica o interesse dos historiadoresbrasileiros na história da África diz respeito aos estudos sobre o Mundo Atlântico.
Comentário: A primeira afirmativa é incorreta, porque a história da África, por mais que não tenha sido uma área privilegiada pelos historiadores brasileiros na maior parte do século XX, vem sendo estudada sistematicamente em diversos núcleos pelo país desde, pelo menos, a década de 1980. A segunda afirmativa é correta, porque, embora não seja o único elemento, os estudos sobre o mundo atlântico efetivamente estimularam a expansão de pesquisas sobre a África no Brasil. A terceira afirmativa é incorreta, porque, mesmo que os arquivos brasileiros possuam pouco material africano, sendo que a maior parte das fontes sobre história da África está na Europa, nos EUA ou na própria África, isso não impediu pesquisadores de se debruçarem sobre o tema. A quarta afirmativa é incorreta, porque, embora os marcos jurídicos tenham estimulado o aumento de estudos sobre a África no Brasil, essa área de estudo já era explorada pelos historiadores brasileiros antes das intervenções estatais. A quinta afirmativa é incorreta, pois a História da África é consideravelmente estudada na historiografia brasileira e é uma temática próxima da história nacional, principalmente pelas discussões de Mundo Atlântico (livro-base, p. 180-183).
	
	C
	
	A maior parte das fontes disponíveis para se estudar a história da África está em arquivos no exterior, por isso quase não se estuda essa temática no Brasil.
	
	D
	
	No Brasil, foi somente por conta de intervenções estatais que a história da África passou a ser tema de pesquisa nas universidades. 
	
	E
	
	A História da África é pouco estudada na historiografia contemporânea brasileira, pois pouco se relaciona com a história nacional.
Questão 9/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Considere o seguinte fragmento de texto:
“A partir dos anos 1970, surgiram vários estudos de historiografias produzidos por profissionais universitários, caracterizados por uma preocupação de caráter acadêmico, especialmente no que concerne a reflexões metodológicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos. Curitiba, Intersaberes, 2017. p. 172.
Considerando a informação acima e os conteúdos da Aula 6 – Vídeo 6 – Tema 5: Novos sujeitos sobre as mudanças na historiografia brasileira contemporânea a partir dos anos 1970, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	O principal elemento dessa renovação da historiografia é a manutenção dos mesmos sujeitos sociais anteriormente analisados pela História.
	
	B
	
	A nova historiografia brasileira, consolidada a partir dos 1970, rompeu completamente com as instituições de ensino superior ou pós-graduação.
	
	C
	
	O período colonial brasileiro foi o único tema que essa renovação historiográfica analisou detalhadamente.
	
	D
	
	Uma característica importante dessa renovação historiográfica foi a preferência por recortes temporais mais curtos.
Comentário: Esta alternativa é correta, pois: de acordo com a videoaula 6, vídeo número 6, tema 5: Novos sujeitos, início em: 1’00’’ até 1’40’’, o professor afirma que a historiografia mais profissionalizada e institucionalizada a partir de 1970 optou por utilizar recortes temporais mais curtos, contrapondo-se aos recortes de duração maiores, anteriormente, feitos.
	
	E
	
	A nova historiografia brasileira para analisar os novos sujeitos históricos utilizou somente documento escritos como fontes históricas.
Questão 10/10 - Leitura e Interpretação de Textos Historiográficos
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Leia o fragmento de texto a seguir:
“O IHGB (Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro) surgiu em 1838, durante o conturbado período regencial - marcado por revoltas contestadoras e separatistas em diferentes partes do território brasileiro”.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o fragmento e os conteúdos da Aula 05 – Vídeo 03, Tema 02: Instituto Histórico-Geográfico Brasileiro sobre a criação e os objetivos do IHGB (Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro), assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	O IHGB vem cumprir uma missão de construção e difusão do conhecimento, visto que o Brasil já possuía uma identidade nacional consolidada.
	
	B
	
	O IHGB era uma instituição universitária criada para produção de conhecimento regional em diferentes províncias do Império.
	
	C
	
	O IHGB surge dentro de um projeto centralizador da nação pelo poder imperial durante o período regencial. 
Comentário: a partir da hipótese de uma língua comum da qual todas as outras se originaram, surgiu uma nova modalidade de pesquisa linguística denominada.  (Aula 05, videoaula 05, Vídeo 3, Tema 02 – 01:00’ – 04:30’)
	
	D
	
	O IHGB visava fortalecer o poder das províncias do Império e enfraquecer o poder central.
	
	E
	
	Negros e índios tiveram parte fundamental na criação do IHGB e na produção de conhecimento histórico-geográfico no instituto.
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