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Revisão de Teorias Essenciais
Motivação, Emoção e Transtornos de 
Linguagem (Afasias)
Teorias da 
Motivação
Exploram os fatores que
impulsionam, direcionam e 
sustentam o comportamento
humano em busca de objetivos e 
satisfação de necessidades.
Teoria da Autodeterminação de Deci e Ryan
Foca na autonomia, competência e relação como
necessidades psicológicas inatas que impulsionam a 
motivação intrínseca e o bem-estar.
Teoria dos Dois Fatores de Herzberg
Distingue entre:
Fatores Higiênicos (extrínsecos): Previnem a insatisfação
(ex: salário, condições de trabalho).
Fatores Motivacionais (intrínsecos): Geram satisfação e 
motivação (ex: reconhecimento, crescimento pessoal).
Hierarquia das Necessidades de 
Abraham Maslow
Organiza as necessidades humanas em uma pirâmide:
1. Fisiológicas (base)
2. Segurança
3. Sociais (amor/pertencimento)
4. Estima
5. Autorrealização (topo)
A satisfação de um nível inferior é pré-requisito para a emergência do 
nível superior.
Teoria da Equidade de Adams
Aborda a percepção de justiça nas relações sociais e profissionais.
Indivíduos comparam suas 'entradas' (esforço, habilidades) e 'saídas' 
(recompensas) com as de outros.
A percepção de iniquidade gera tensão e motiva a busca por equilíbrio.
Teoria da Expectância de Vroom
Postula que a motivação é determinada por três fatores:
1. Expectância: Esforço levará ao desempenho.
2. Instrumentalidade: Desempenho levará à recompensa.
3. Valência: Valor atribuído à recompensa.
Motivação = Expectância x Instrumentalidade x Valência.
Teorias da Emoção
Buscam explicar a natureza, origem e função das emoções, bem como a 
relação entre componentes fisiológicos, cognitivos e comportamentais.
Teoria de James-Lange
Postula que a emoção é o resultado da percepção das 
mudanças fisiológicas específicas do corpo.
Sentimos medo porque corremos, e não corremos porque
sentimos medo.
A sequência é: Estímulo -> Resposta Fisiológica -> Emoção.
Teoria de Cannon-Bard
Sugere que a experiência emocional e a resposta fisiológica ocorrem
simultaneamente e de forma independente.
Ambas são desencadeadas por estímulos processados no tálamo.
A sequência é: Estímulo -> Tálamo -> (Experiência Emocional E 
Resposta Fisiológica).
Teoria Bifatorial (Schachter-Singer)
Afirma que a emoção resulta da interação entre:
1. Excitação fisiológica inespecífica (arousal).
2. Interpretação cognitiva dessa excitação baseada no 
contexto e na avaliação do indivíduo.
A mesma ativação pode ser rotulada de diferentes formas 
dependendo do contexto.
Teoria Cognitivo-Avaliadora (Lazarus)
• • Enfatiza que a avaliação cognitiva da 
situação precede e é crucial para a ativação 
fisiológica e a experiência subjetiva da emoção.
• • Avaliação primária: O que está em jogo?
• • Avaliação secundária: O que posso fazer?
• • A emoção surge da interpretação do 
significado pessoal do evento.
Teoria das Emoções Básicas 
(Ekman)
Defende a existência de um conjunto limitado de emoções universais e 
inatas (alegria, raiva, medo, tristeza, nojo, surpresa).
Cada emoção possui padrões fisiológicos e expressões faciais distintos e 
geneticamente programados.
São reconhecidas transculturalmente.
Transtornos de Linguagem: Afasias
Déficits na produção ou compreensão da linguagem causados por lesões
cerebrais, geralmente no hemisfério esquerdo, afetando a comunicação
verbal.
Afasia de Wernicke
Caracterizada por fala fluente, mas com conteúdo sem
sentido (parafasias semânticas).
Grave comprometimento da compreensão da linguagem.
Lesão na área de Wernicke (lobo temporal superior posterior 
esquerdo).
Afasia de Condução
Apresenta fala fluente com boa compreensão.
Repetição severamente comprometida.
Lesão do fascículo arqueado, que conecta as áreas de 
Broca e Wernicke.
Afasia de Broca
Manifesta-se por fala não-fluente, esforçada e agramatical
(telegráfica).
Compreensão relativamente preservada.
Repetição alterada.
Lesão na área de Broca (giro frontal inferior esquerdo).
Afasia Global
Caracterizada por um comprometimento severo tanto da 
produção quanto da compreensão da linguagem.
É a forma mais grave de afasia.
Geralmente resulta de lesões extensas que afetam tanto as 
áreas de Broca quanto de Wernicke e as conexões entre 
elas.
Afasia Transcortical Motora
Distingue-se por uma fala não-fluente e anomia.
Capacidade de repetição intacta ou relativamente preservada.
Lesão nas áreas frontais adjacentes à área de Broca, mas que não a 
afetam diretamente.
David Wechsler
Justificativa A formulação que descreve a inteligência como uma 
capacidade global de agir propositadamente, pensar racionalmente e 
lidar de forma eficaz com o ambiente corresponde à definição clássica 
de David Wechsler, amplamente citada na literatura e utilizada como 
base conceitual em diversos instrumentos derivados da família 
Wechsler.
Análise das Alternativas
1.Alfred Binet: Pioneiro dos testes de inteligência, enfatizou julgamento 
prático e adaptação escolar, mas não cunhou a formulação específica 
apresentada.
2.Charles Spearman: Propôs o fator g como fonte comum do 
desempenho intelectual, definindo a inteligência em termos fatoriais, 
não por uma descrição funcional como a do enunciado.
3.David Wechsler: Associado diretamente à definição que integra 
propósito, racionalidade e adaptação ao ambiente, tornando-se 
referência na avaliação clínica.
4.Robert Sternberg: Teoria triárquica com foco em análise, criatividade e 
prática, bem como na adaptação, seleção e modelagem do ambiente, 
porém não é a formulação literal do enunciado.
5.Howard Gardner: Teoria das inteligências múltiplas, com ênfase em 
domínios relativamente independentes; não corresponde à definição 
funcional unitária destacada.
Pontos-Chave para Estudo
•Wechsler: inteligência como capacidade global e funcional (agir, 
pensar, adaptar-se).
•Spearman: foco no fator g como base do desempenho intelectual.
•Binet: origem da mensuração psicológica aplicada à escolaridade.
•Sternberg: inteligência triárquica (analítica, criativa, prática) e 
adaptação ao ambiente.
•Gardner: inteligências múltiplas e domínios distintos não reduzidos a 
um único fator.