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Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP078-vEA ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
A seguir se expõem diferentes maneiras de se compreender a diversidade cultural.
Escolha dentre elas a opção de defina com maior precisão a noção de
multiculturalidade.
Selecione uma opção de resposta:
a. Promover projetos encaminhados a que umas culturas assimilem outras
culturas, em sentidos diversos: éticos, estéticos, modelos de consumo,
práticas socioculturais, e assim por diante.
b. Reconhecer a existência de várias culturas similares em um espaço
determinado, mesmo que não tenham necessariamente relações entre elas, e
muitas vezes se justapõem.
c. Chamar a atenção sobre o comum, sobre o que nos aproxima.
d. Reconhecer a convivência de várias culturas em um espaço territorial,
conformando juntas uma totalidade nacional.
Remover a resposta assinalada.
A seguir se expõem alguns critérios que informam de uma valoração crítica à
compreensão da diversidade cultural que aporta a interculturalidade. Escolha
dentre elas uma opção que expresse alguma das valorações realizadas em
relação ao interculturalidade.
Selecione uma opção de resposta:
a. Promove a transformação da ordem social como resposta às formas
coloniais de poder.
b. Supõe uma diversidade que se expressa de forma radical, como
separatismos ou etnocentrismos e, de maneira liberal, em atitudes de
aceitação e tolerância.
c. Não questiona como é que opera a colonialidade.
d. É uma ferramenta política para a manutenção da situação de dominação.
Remover a resposta assinalada.
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Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Dos seguintes princípios a partir dos que se conformam os enfoques da educação
intercultural, assinale qual NÂO é correto:
Selecione uma opção de resposta:
a. Promover o respeito por todas as culturas coexistentes e condenar as
medidas políticas que visam a assimilação dos imigrantes e minorias culturais
pela cultura maioritária.
b. Nenhum dos problemas gerados pela diversidade étnica e cultural da
sociedade tem uma solução unilateral.
c. É preciso desenvolver um marco conceitual transcultural cuja expressão
na prática educativa demonstre que o conhecimento é a propriedade comum à
todas as pessoas.
d. É necessário que os enfoques que assumam uma educação intercultural
promovam o abandono dos referentes culturais para que os referentes de
outras culturas possam ser assimilados.
Remover a resposta assinalada.
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma
opção correta.
- As identidades resultantes da pertença simultânea a
mais de um grupo, de participar de mais do que uma
'subcultura', não são levadas em consideração.
Estados Unidos
- As identidades se constituem num processo de múltiplas
tensões entre homogeneização e diversidade cultural, e
entre os saberes locais e os universais.
África
- As identidades de se constituem a partir de enfoques
muito diversos, desde a assimilação até o pluralismo
cultural.
Europa
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
As afirmações seguintes são consideradas particularidades da educação
intercultural. Indique verdadeiro (V) ou falso (F):
- Planteia-se como prática social transformadora em tanto
pretende modificar aquelas realidades que produzem
desigualdades.
VERDADEIRO.
- Para entender o que é interculturalidade é necessário
pertencer a um grupo étnico, ou ser imigrante.
FALSO.
- As práticas educativas interculturais tem um
desenvolvimiento consolidado.
FALSO.
- Os alcences da educação intercultural transbordam o
limite do espaço escolar.
VERDADEIRO.
- As práticas educativas interculturais tem um caráter
aberto e flexível.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Leia detidamente as afirmações que se presentam a seguir relacionados com a
formação de docentes para a educação intercultural:
I. É necessária uma formação docente mais integral, renovada e inovadora não só
nos conteúdos, mas nas suas estratégias, condições, espaços, que os forme para
uma atenção mais adequada à diversidade cultural, étnica, sexual, etc.
II. A formação docente deve potenciar o desenvolvimento de habilidades como o
diálogo, a escuta, o trabalho colaborativo, a mediação, o intercâmbio.
III. O professorado formado tem que incorporar a noção de que é a escola o único
espaço de educação, de aprendizagem, de desenvolvimento dos estudantes.
IV. A formação deve promover práticas pedagógicas emancipatórias que permitam
a localização, recuperação e revalorização de experiências, sujeitos y saberes
orientados à transformação da realidade social.
Assinale a opção correta. Escolha uma opção de resposta:
a. Estão corretas as afirmações I, III e IV.
b. Estão corretas as afirmações I, II e III.
c. Estão corretas as afirmações I, II e IV.
f. Apenas a afirmação IV é correta.
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Indique a veracidade das seguintes afirmações referentes aos modelos de
educação intercultural:
- Um modelo o paradigma intercultural é uma plataforma
cognoscitiva e analítica que dá conta - e oferece -
alternativas aos problemas que emergem a partir da
complexidade cultural.
VERDADEIRO.
- A educação que gerada desde o modelo tecnológico
constitui um monoculturalismo explícito.
VERDADEIRO.
- O modelo hermenêutico facilita diretamente a
possibilidade de articular as vias a través das quais
poderia se produzir a transformação das condições reais
da vida social.
FALSO.
- O modelo tecnológico supõe que, nos casos onde não se
produza o processo de abandono das próprias raízes, as
minorias culturais ficariam destinadas à marginalização, ao
isolamento, ao não reconhecimento, e ao confronto das
maiorias que os silenciam em todos os espaços de poder.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.
Leia detidamente as afirmações seguintes e indique aquelas que não se
consideram metodologias para a criação de relações educativas interculturais.
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. Enfoque socioafectivo.
b. Enfoque tradicional.
c. Enfoque comunicativo.
d. Enfoque reproductivo.
e. Princípio da diversificação.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
A seguir, apresentam-se diferentes benefícios decorrentes das metodologias que
permitem a criação de relações educativas interculturais. Identifique o benefício
correspondente a cada metodologia.
- Melhora do clima da sala. Um lugar sentido como
próprio, onde se incorporam elementos do ambiente
sociocultural, que 'conecta' com suas realidades;
favorece a expressão espontânea e positiva, e
melhora a atitude, as relações, o ambiente geral da
sala.
Enfoque sócioafetivo
- Favorecer a modificação dos tópicos e dos
estereótipos socioculturais.
Enfoque comunicativo
- Melhorar a capacidade de compreensão e respeito
dos que nos rodeiam.
Enfoque cooperativo
Remover a resposta assinalada.
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) nas seguintes afirmações sobre o projeto
intercultural comunitário:
- Um currículo intercultural como projeto comunitário supõe
o cuidado de dividir os grupos para serem atendidos e
dependência do aproveitamento acadêmico.
FALSO.
- Um currículo intercultural como projeto comunitário supõe
problematizar a inclusão dos estudantes pertencentes a
grupos étnicos diferentes nas dinâmicas do currículo
formal estabelecido.
FALSO.
- Um currículo intercultural como projeto comunitário supõe
a desconstrução de formas coloniais de conhecimento.
VERDADEIRO.
- Um currículo intercultural como projeto comunitário supõe
a criação de espações paraanalisar o currículo escolar,
tanto o explícito quanto o oculto.
VERDADEIRO.
Remover a resposta assinalada.