PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II FÍSICA

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Iniciado em sexta, 28 nov 2025, 20:58
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 28 nov 2025, 22:07
Tempo
empregado
1 hora 8 minutos
Questão 1
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Analise as asserções abaixo:
I. Antônio Nóvoa constituiu sua base teórica para a ressignificação do conceito de prática presente na reforma da formação de
professores, especialmente quando tratou da simetria invertida.
PORQUE
II. O conceito de simetria invertida ajuda a descrever um aspecto da profissão e da prática de professor, que se refere ao fato de
que a experiência como aluno, ao longo de toda a sua trajetória escolar, independe do papel que exercerá futuramente como
docente.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / 2º GRADUAÇÃO EM FÍSICA-disc. 68- PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II
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Questão 2
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Conforme a unidade II, identificamos que o processo de implementação da reforma da formação docente passa a estabelecer
conceitos distintos para a prática de ensino e para o estágio supervisionado. As intenções da reforma na formação de
professores podem ser explicitadas, particularmente, no Parecer CNE/CP n.º 9/2001. A análise desse parecer é fundamental para
a compreensão dessa implementação, particularmente enquanto explicita a base teórica que a alicerça, considerando os
conceitos dos autores anteriormente mencionados. 
 
Diante do exposto, analise as asserções abaixo assinalando a correta:
 
I-             Após a proposta de reorganização curricular, a prática passa a se distinguir do estágio, ganhando espaço próprio
como componente curricular, estabelecendo eixo de integração entre a dimensão teórica do curso e a atividade profissional a
ser desenvolvida no estágio;
II-            A partir dessa reestruturação, seria possível estabelecer as bases de enfrentamento dos desafios presentes na
formação de professores, entre os quais constava uma visão mais ampla da prática;
III-          Nos cursos de formação de professores, a concepção dominante, ainda segmenta o curso em dois pólos isolados entre
si: um caracteriza o trabalho na sala de aula e o outro, caracteriza as atividades de estágio;
IV-          De acordo com esse parecer, os cursos de formação de professores tinham que se estruturar diferenciadamente do
modelo instalado, baseado na fórmula 3 + 1, usualmente empregada no Brasil, que se constituía por três anos de base comum
(bacharelado) e mais um ano para a formação do licenciado;
V-           A prática, necessita ser realizada exclusivamente na escola, excluindo totalmente os aspectos da instituição formadora,
que promove o uso das tecnologias da informação, como o computador e o vídeo. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
c. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
e. Apenas a afirmativa III está correta.
Sua resposta está correta.

Questão 3
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Antônio Nóvoa também se constituiu em base teórica para a ressignificação do conceito de prática presente na reforma da
formação de professores, especialmente quando tratou da simetria invertida.
 
Conforme o CNE-CP n.° 9/2001, o conceito de simetria invertida é compreendido como:
a. O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que a teoria, durante os cursos de formação docente, é constitutiva
do papel que exercerá futuramente como docente.
b. O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que o docente deve estabelecer a reflexão na ação durante toda a
sua trajetória escolar.
c. O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que a experiência como aluno, não somente nos cursos de
formação docente, mas ao longo de toda a sua trajetória escolar, é constitutiva do papel que exercerá futuramente
como docente.
d. O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que o docente deve desenvolver em si competências, não somente
nos cursos de formação docente, mas ao longo de toda a sua trajetória escolar.
e. O conceito de simetria invertida se refere ao fato de que os cursos de formação docente estabelecem um modelo
aplicacionista ao longo de toda a trajetória escolar, e essa é constitutiva do papel docente.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Silvério (2017) considera que o licenciado, ao ser exposto a essa série de fatores que envolve a prática como componente
curricular, detendo, assim, um conhecimento mais abrangente sobre os aspectos que envolvem a prática docente, terá melhores
condições de se aproximar da realidade da escola e da prática profissional.
 
Com base nos escritos de Silvério (2017), assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
( ) Para Silvério (2017), a prática proporcionará ao licenciado uma oportunidade de refletir acerca dos fundamentos de sua
prática, a fim de desenvolver experiências mais significativas em seu estágio supervisionado.
(  ) A prática como componente curricular assume um papel de suma importância na formação de professores, pois, por meio
dessa prática pedagógica, os licenciandos podem vivenciar os desafios e possibilidades de serem professores.
(  ) Silvério (2017) destaca que nos cursos de licenciatura deve-se oportunizar um envolvimento e uma prática de pesquisa
posterior para o campo da formação.
(  ) Para Silvério (2017), é por meio das práticas como componente curricular que os licenciados vão percebendo como se faz
necessária e urgente a aproximação/integração ao mundo da escola, local em que todas as práticas formativas ganham
finalidade e cumprem seu verdadeiro papel moral e ético.
(  ) Silvério (2017) destaca que nos cursos de licenciatura deve-se oportunizar o conhecimento teórico. 
 
Assinale a alternativa correta:
a. F - F - F - F - V.
b. V - V - F - V - V.
c. V - V - V - V - F.
d. F - V - F - V - F.
e. V - F - V - F - V.
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Na unidade II observamos que as discussões e propostas formativas que apontam a importância da prática ao longo de todo o
processo de formação docente inicial não são algo recente. No entanto, apenas no ano de 2015, a Resolução CNE/CP n. 2/2015
institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação
Básica.
 
Segundo o Art. 13, os cursos terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, com duração
mínima de 08 semestres ou 04 anos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
(  ) 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo;
(   ) 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica,
contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) Pelo menos 2.200 (duasmil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos
incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes,
por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso
da instituição;
(   ) 100 (cem) horas dedicadas a atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos
estudantes, por meio do notório saber.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V - V - V - V - F.
b. F - V - V - V - F.
c. F - F - F - F - F.
d. V - V - V - V - V.
e. V - F - V - F - V.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Quanto à determinação do parecer CNE/CP n.° 9/2001, analise as asserções abaixo:
 
I-             O Parecer CNE/CP n. 9/2001 determina que a proposição de situações didáticas por meio das práticas como
componente curricular deve ocorrer tanto nas disciplinas de conteúdos pedagógicos quanto nas disciplinas de conteúdo
específico, em tempos e espaços específicos, que articulem as atividades práticas interdisciplinares, como a observação e a
reflexão, com o registro de observações realizadas e a resolução de situações-problema existentes no cotidiano profissional do
professor.
 
PORQUE
 
II-            As práticas como componentes curriculares podem ser desenvolvidas no contexto escolar, mas não especificamente
nele, pois a inserção, na prática, profissional pode ocorrer também por meio de filmes, vídeos, narrativas de professores,
situações simuladas, estudos de caso, entre outras situações. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Questão 8
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
Outra concepção teórica que influenciou a ressignificação da relação teoria e prática na política de formação de professores no
período de 1995 a 2002 foram os estudos de Philippe Perrenoud. Várias obras desse autor foram traduzidas para o português,
entre essas podem ser mencionadas: “As dez novas competências para ensinar” e “Pedagogia diferenciada – das intenções à
ação”.
 
Diante disso, as obras de Philippe Perrenoud estabelecem o quê? Assinale a alternativa correta:
a. Em sua obra, Philippe Perrenoud salienta que o melhor jeito de organizar o currículo escolar é somente através da
prática.
b. Philippe Perrenoud destaca que o melhor jeito de organizar o currículo escolar é por projetos didáticos teóricos.
c. Para Philippe Perrenoud, a competência na educação é mobilizar somente um tipo de saber capaz de solucionar com
eficácia uma série de situações.
d. De acordo com Philippe Perrenoud, é preciso substituir um pensamento que isola e separa por um pensamento que
distingue e une.
e. Philippe Perrenoud destaca a importância de se criar novas competências para o professor ensinar, encarregando-se
fortemente do trabalho prático da sala de aula, sendo este o ofício docente. 
Sua resposta está correta.
A reestruturação própria e independente a ser aplicada aos cursos de licenciatura seria possível estabelecer as bases de
enfrentamento dos desafios presentes na formação de professores, entre os quais constava uma visão mais ampla da prática.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde aos locais onde a prática pedagógica pode se consolidar.
a. A prática deve ocorrer somente na instituição formadora, ou seja, nos cursos de licenciatura.
b. A prática ocorre somente por meio do uso de tecnologias.
c. A prática deve ocorrer somente no ambiente escolar.
d. A prática pode ser contextualizada no ambiente da instituição formadora, por meio das tecnologias da informação,
como o computador e o vídeo. 
e. A prática ocorre somente por meio do estágio supervisionado.
Sua resposta está correta. 
Questão 9
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
O Parecer CNE/CP n.º 28/2001 distingue a prática como componente curricular do estágio supervisionado. Assim, a prática,
como componente curricular, estabelece a escola como foco da formação e a prática pedagógica como objeto de reflexão-
ação-reflexão permanente.
 
Com base nisso, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para os respectivos significados de prática como componente curricular e
estágio supervisionado.
 
(   ) A prática deve ser planejada a partir da elaboração do projeto pedagógico e seu acontecer deve se dar desde o início da
duração do processo formativo e se estender ao longo de todo o seu processo;
(   ) Em articulação extrínseca com o estágio supervisionado e com as atividades de trabalho acadêmico, a prática concorre
conjuntamente para a formação da identidade do professor como educador;
(   ) A correlação teoria e prática é um movimento momentâneo entre saber e fazer na busca de significados na gestão,
administração e resolução de situações próprias do ambiente da educação escolar;
(  ) O estágio supervisionado é um conjunto de atividades de formação, realizadas sob a supervisão de docentes da instituição
formadora, e acompanhado por profissionais, em que o estudante experimenta situações de efetivo exercício profissional;
(  ) O estágio supervisionado tem o objetivo de consolidar e articular as competências desenvolvidas ao longo do curso por
meio das demais atividades formativas, exclusivamente de caráter teórico.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V - F - V - V - F.
b. V - F - F - F - V.
c. F - F - V - V - F.
d. V - F - F - V - F.
e. V - V - F - F - V.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Vale 0,60 ponto(s).
O marco na definição da “prática” como componente curricular é constituído pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei n. 9.394/1996, que dispõe: “Art. 65. A formação docente, exceto para a educação superior, incluirá prática de
ensino de, no mínimo, trezentas horas”. A partir disso, identificamos que foram estipuladas diversas mudanças no contexto
educacional voltado para a formação de professores, diluindo a prática durante todo o processo formativo.
 
Com base nestas informações, assinale qual o processo normativo responsável pela reorganização dos currículos da instituição
de ensino superior.
a. Base Nacional Comum Curricular.
b. Conselho Nacional de Educação n°09/2001.
c. Constituição Federal (1988).
d. Estatuto da criança e do adolescente, lei n.° 8069/90.
e. Lei de Diretrizes e Bases 9394/96.
Sua resposta está correta.
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