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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002, estabelece que a prática como componente curricular e o estágio são
momentos destinados à reflexão da ação pedagógica.
 
Diante do exposto, assinale a alternativa correta:
a. A prática, como componente curricular, propõe atividades pedagógicas que buscam estabelecer relação entre teoria,
prática e pesquisa por meio de atividades de complementação do currículo, com vistas à plena formação de
professores inseridos nos cursos de licenciaturas. 
b. As discussões voltadas para a formação de professores nos cursos de licenciatura destacam a importância da
experiência do aluno para além da relação entre a teoria e a prática como componente curricular.
c. Conforme a Resolução CNE/CP 2/2002, durante a formação docente, a teoria deve prevalecer à prática.
d. A prática como componente curricular é realizada somente na sala de aula de forma autônoma.
e. A prática como componente curricular é realizada em todo o ambiente escolar e ocorre de forma independente.
Sua resposta está correta.
Painel / Cursos / 2ºGRADUAÇÃO EM SOCIOLOGIA-disc. 63- PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR II
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
As concepções de prática presentes nas discussões da unidade II vão ser incorporadas à política educacional que trata da
formação de professores, podendo ser visualizadas em documentos como os “Referenciais para Formação de Professores” e em
instrumentos normativos como o Parecer CNE-CP n.º 9/2001 e as Resoluções CNE-CP nos 01 e 02/2002. 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
a. São documentos que explicitam a importância da teoria reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção prática para uma formação positiva.
b. São documentos que demonstram a formação de professores sem teor político, uma vez que se constituem mediante
um instrumento de formação tácita, ou seja, apenas por meio das experiências adquiridas ao longo da vida.
c. São documentos que defendem a autonomia dos docentes, deixando-os livres para optar entre a teoria e a prática.
d. Esses documentos apresentam a importância da prática reduzida somente aos anos finais da formação docente, uma
vez que é mais importante estabelecer uma construção teórica para uma formação positiva.
e. Esses documentos explicitam as intenções da reforma pretendidas para a formação de professores, uma vez que se
constituem em instrumento de formalização da política ao longo de uma série de ações, intenções e comportamentos.
Sua resposta está correta.
A partir da década de 1980, estudiosos sentiram a necessidade de reformular o contexto formativo, partindo da relação entre
teoria e prática. Nesse viés, Donald Schon (1992) elencou o conceito do professor prático-reflexivo.
 
Voltado para o conceito de professor prático-reflexivo, assinale a alternativa correta:
a. A concepção do professor prático-reflexivo está pautada na epistemologia da prática. A epistemologia da prática é
caracterizada pela “reflexão na ação, reflexão sobre a ação e a reflexão sobre a reflexão na ação”, valorizando, dessa
forma, a experiência e a prática docente.
b. O conceito de professor prático-reflexivo é uma metáfora.
c. A concepção do professor prático-reflexivo está pautada na individualidade focada somente, na prática, em sala de
aula.
d. A concepção do professor prático-reflexivo restringe a perspectiva de solução de problemas à teoria.
e. A concepção do professor prático-reflexivo está pautada em uma ação meramente técnica.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Analise as asserções abaixo:
I. Antônio Nóvoa constituiu sua base teórica para a ressignificação do conceito de prática presente na reforma da formação de
professores, especialmente quando tratou da simetria invertida.
PORQUE
II. O conceito de simetria invertida ajuda a descrever um aspecto da profissão e da prática de professor, que se refere ao fato de
que a experiência como aluno, ao longo de toda a sua trajetória escolar, independe do papel que exercerá futuramente como
docente.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O Parecer CNE/CP n.º 28/2001 distingue a prática como componente curricular do estágio supervisionado. Assim, a prática,
como componente curricular, estabelece a escola como foco da formação e a prática pedagógica como objeto de reflexão-
ação-reflexão permanente.
 
Com base nisso, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para os respectivos significados de prática como componente curricular e
estágio supervisionado.
 
(   ) A prática deve ser planejada a partir da elaboração do projeto pedagógico e seu acontecer deve se dar desde o início da
duração do processo formativo e se estender ao longo de todo o seu processo;
(   ) Em articulação extrínseca com o estágio supervisionado e com as atividades de trabalho acadêmico, a prática concorre
conjuntamente para a formação da identidade do professor como educador;
(   ) A correlação teoria e prática é um movimento momentâneo entre saber e fazer na busca de significados na gestão,
administração e resolução de situações próprias do ambiente da educação escolar;
(  ) O estágio supervisionado é um conjunto de atividades de formação, realizadas sob a supervisão de docentes da instituição
formadora, e acompanhado por profissionais, em que o estudante experimenta situações de efetivo exercício profissional;
(  ) O estágio supervisionado tem o objetivo de consolidar e articular as competências desenvolvidas ao longo do curso por
meio das demais atividades formativas, exclusivamente de caráter teórico.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V - F - V - V - F.
b. V - F - F - F - V.
c. V - F - F - V - F.
d. V - V - F - F - V.
e. F - F - V - V - F.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A partir das bases normativas ressaltadas na unidade II, identificamos que as dúvidas que permeiam o trabalho dos gestores
institucionais e dos professores no processo de construção curricular dos cursos de licenciatura se intensificam, uma vez que o
Parecer 28/2001 previa que a prática deveria “trazer as marcas das instituições, prescrita nos projetos pedagógicos de seus
cursos”.
 
Considerando os pressupostos estabelecidos no Parecer 28/2001, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
(   ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos distintos na constituição dos cursos que formam
professores, ao mesmo tempo, em que deveriam estar articuladas;
(   ) Seguindo as concepções estabelecidas pelo Parecer 28/2001, Weber (2002) salienta a necessária vinculação entre teoria e
prática expressa, entre outros aspectos, por intermédio da definição da prática como componente curricular;(   ) A prática de ensino e a prática como componente curricular são aspectos idênticos na constituição dos cursos que formam
professores, não podendo estar separados durante o desenvolvimento do currículo;
(  ) Conforme o Parecer n. 28/2001: “A prática como componente curricular é, pois, uma prática que produz algo no âmbito do
ensino (CNE, 2002, p.10)”, sem, contudo, repetir a fórmula da prática de ensino sob a forma de estágio supervisionado;
(   ) A dimensão prática deve vir diluída ao longo do curso entre as disciplinas de caráter propositivo, estabelecendo uma
relação dialética entre teoria e prática. 
 
Assinale a alternativa correta:
a. V - F - V - F - V.
b. V - V - V - V - V.
c. F - F - F - F - F.
d. F - V - V - V - F.
e. V - V - F - V - V.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Silvério (2017) considera que o licenciado, ao ser exposto a essa série de fatores que envolve a prática como componente
curricular, detendo, assim, um conhecimento mais abrangente sobre os aspectos que envolvem a prática docente, terá melhores
condições de se aproximar da realidade da escola e da prática profissional.
 
Com base nos escritos de Silvério (2017), assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
( ) Para Silvério (2017), a prática proporcionará ao licenciado uma oportunidade de refletir acerca dos fundamentos de sua
prática, a fim de desenvolver experiências mais significativas em seu estágio supervisionado.
(  ) A prática como componente curricular assume um papel de suma importância na formação de professores, pois, por meio
dessa prática pedagógica, os licenciandos podem vivenciar os desafios e possibilidades de serem professores.
(  ) Silvério (2017) destaca que nos cursos de licenciatura deve-se oportunizar um envolvimento e uma prática de pesquisa
posterior para o campo da formação.
(  ) Para Silvério (2017), é por meio das práticas como componente curricular que os licenciados vão percebendo como se faz
necessária e urgente a aproximação/integração ao mundo da escola, local em que todas as práticas formativas ganham
finalidade e cumprem seu verdadeiro papel moral e ético.
(  ) Silvério (2017) destaca que nos cursos de licenciatura deve-se oportunizar o conhecimento teórico. 
 
Assinale a alternativa correta:
a. V - V - V - V - F.
b. F - F - F - F - V.
c. V - F - V - F - V.
d. F - V - F - V - F.
e. V - V - F - V - V.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Na unidade II identificamos que cada indivíduo desempenha um papel social no ambiente escolar, tanto os professores quanto
os alunos possuem direitos e deveres no momento de executar a prática enquanto um componente curricular.
 
Nesse viés, assinale as asserções que correspondem à função de cada indivíduo.
 
I-             Os professores formadores são responsáveis não somente pela disciplina, mas também por definir e constatar as
instituições públicas onde os estudantes realizarão a prática como componente curricular;
II-            Cabe ao professor estabelecer como as atividades serão desenvolvidas (em equipes ou individualmente), assim como
entregar a documentação referente à prática como componente curricular à coordenação do curso, com um registro completo
da atividade realizada;
III-          Orientar os discentes na elaboração das atividades;
IV-          Acompanhar a aplicação das atividades propostas; registrar as atividades desenvolvidas para composição de arquivo;
V-           Os licenciandos são responsáveis pelo desenvolvimento das atividades orientadas pelos professores e, ao final do
semestre, por apresentar os registros da realização das atividades da prática como componente curricular. 
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
c. As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
d. Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
e. Apenas a afirmativa IV está correta.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Na unidade II observamos que as discussões e propostas formativas que apontam a importância da prática ao longo de todo o
processo de formação docente inicial não são algo recente. No entanto, apenas no ano de 2015, a Resolução CNE/CP n. 2/2015
institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação
Básica.
 
Segundo o Art. 13, os cursos terão, no mínimo, 3.200 (três mil e duzentas) horas de efetivo trabalho acadêmico, com duração
mínima de 08 semestres ou 04 anos, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
 
(  ) 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo;
(   ) 400 (quatrocentas) horas dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica,
contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) Pelo menos 2.200 (duas mil e duzentas) horas dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos definidos nos
incisos I e II do artigo 12 desta Resolução, conforme o projeto de curso da instituição;
(   ) 200 (duzentas) horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos estudantes,
por meio da iniciação científica, da iniciação à docência, da extensão e da monitoria, entre outras, consoante o projeto de curso
da instituição;
(   ) 100 (cem) horas dedicadas a atividades teórico-práticas de aprofundamento em áreas específicas de interesse dos
estudantes, por meio do notório saber.
 
Assinale a alternativa correta:
a. V - F - V - F - V.
b. F - F - F - F - F.
c. V - V - V - V - V.
d. F - V - V - V - F.
e. V - V - V - V - F.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A finalidade da prática como componente curricular é construir conhecimentos relacionados aos campos de atuação
profissional do pedagogo por meio das diversas atividades formativas como parte das disciplinas ou como projetos
integradores, aproximando teoria e prática à formação pedagógica dos acadêmicos. 
 
Nesse sentido, tendo como base os escritos de Barbosa e Cassiani (2017), assinale a alternativa correta.
a. Para Barbosa e Cassiani (2017) deve-se oportunizar o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à
atividade docente.
b. Barbosa e Cassiani (2017) destacam que se precisa do cuidado necessário na implementação das novas políticas
educacionais no Brasil, que buscam ampliar o espaço e a carga horária de prática docente, para não se ter um “recuo
de teoria”, ou seja, uma demasiada diminuição de conhecimentos teóricos necessários ao ensino.
c. Barbosa e Cassiani (2017) ressaltam a importância de considerar a relação dos cursos de formação de professores e as
escolas como um processo de investigação e reflexão da prática docente.
d. Conforme Barbosa e Cassiani (2017), quando atuam como pesquisadores, professores e futuros professores têm mais
condições de decidir quando e como aplicar os resultados da pesquisa que estão realizando.
e. De acordo com Barbosa e Cassiani (2017), compreendem-se os significantes teoria e prática não em polos opostos e/ou
contraditórios, mas como um par binário no qual os termos se constituem mutuamente.
Sua resposta está correta.
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