prova_professor_nivel_ii (1)

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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
LEIA COM ATENÇÃO O POEMA ABAIXO, AS QUESTÕES 01 E 02 SERÃO REFERENTES AO MESMO. 
 
QUADRILHA 
 
João amava Teresa que amava Raimundo 
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili 
que não amava ninguém. 
 
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, 
Raimundo morreu num desastre, Maria ficou para tia, 
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes 
que não tinha entrado na história. 
 
Carlos Drummond de Andrade. Alguma poesia. In: Reunião. 9. ed. Rio de Janeiro: José 
Olympio: 1978.p.19 
 
01 – Assinale a alternativa que mostra a 
função sintática exercida pelo termo 
destacado na primeira estrofe do poema. 
 
[A] Advérbio. 
[B] Preposição. 
[C] Pronome Relativo. 
[D] Substantivo. 
 
 
 
Carlos Drummond de Andrade, Contista, 
Cronista e Poeta, nasceu em Santa Maria 
de Itabira, em Minas Gerais em 31 de 
Outubro de 1902 e faleceu em na capital do 
Rio de Janeiro em 17 de Agosto de 1987. 
02 – Marque a alternativa que mostra o 
efeito que o eu lírico obteve ao NÃO 
colocar vírgulas na 1ª estrofe. 
 
[A] Ele estabeleceu uma relação de 
consequência. 
[B] Ele evitou a repetição de algumas 
palavras. 
[C] Ele explorou o efeito sonoro na 
sequência dos substantivos. 
[D] Ele gerou um círculo vicioso. 
 
 
03 – Assinale o item em que a função 
sintática NÃO corresponde ao termo 
destacado. 
 
[A] A vida da cidade é muito agitada. 
(Complemento Nominal) 
[B] As moscas foram atraídas pelos doces. 
(Agente da Passiva) 
[C] No duvide de sua força. (Objeto 
Indireto) 
[D] Vimos você ontem no cinema. (Objeto 
Direto) 
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04 – Observe com atenção a propaganda 
abaixo extraída do folheto publicitário de 
uma empresa de telefonia. 
 
 
Fale por R$ 0,25 a chamada com seu 
Infinity Pré. 
E se o Brasil for campeão, o seu benefício 
vai até 2014! 
 
O objetivo do texto acima é: 
 
[A] Esclarecer sobre formas de falar o 
quanto quiser. 
[B] Informar sobre possibilidades de 
economizar no mês. 
[C] Levar o leitor a aderir o plano. 
[D] Mostrar modos econômicos de fazer 
uma ligação. 
 
 
05 – Em todas as frases, o termo 
destacado exemplifica corretamente o 
processo de formação de palavras 
indicado, EXCETO em: 
 
[A] Derivação Imprópria: Os bons têm suas 
recompensas! 
[B] Derivação Parassintética: Onde se viu 
perversidade semelhante? 
[C] Derivação Prefixal: Não, senhor, não 
procedi nem percorri. 
[D] Derivação Regressiva: Preciso falar-lhe 
amanhã, sem falta. 
06 – Assinale a opção em que a mudança 
na ordem dos termos altera 
sensivelmente o sentido do enunciado. 
 
[A] A leitura no Brasil continua sendo um 
privilégio de poucas pessoas. 
No Brasil a leitura continua sendo um 
privilégio de poucas pessoas. 
[B] A rede de bibliotecas públicas, por 
exemplo, é limitadíssima. 
A rede, por exemplo, de bibliotecas 
públicas é limitadíssima. 
[C] O principal obstáculo é sem dúvida a 
pobreza. 
Sem dúvida o principal obstáculo é a 
pobreza. 
[D] Só nos últimos cinquenta anos se 
desenvolveu nosso parque 
manufatureiro. 
Nos últimos cinquenta anos só se 
desenvolveu nosso parque 
manufatureiro. 
 
 
07 – Assinale a alternativa em que a 
concordância nominal está INCORRETA. 
 
[A] Conseguimos resolver nossos 
problemas, agora estamos quites. 
[B] Já era meio-dia e meia quando as 
crianças voltaram da visita ao museu. 
[C] Levantaram bastante questões sobre 
Meio Ambiente no programa de ontem. 
[D] Seguem anexas as certidões negativas 
solicitadas. 
 
 
08 – A frase em que a regência verbal 
NÃO corresponde à norma padrão é: 
 
[A] É necessário obedecer as clausulas do 
contrato. 
[B] Não esqueça os regulamentos da 
empresa. 
[C] Tais medidas visam combater a inflação. 
[D] Todos devem assistir à posse do novo 
diretor. 
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09 – Assinale a alternativa em que o 
acento indicativo da crase foi empregado 
CORRETAMENTE. 
 
[A] Aquele duque pertencia à casa de 
Orleans. 
[B] Escreveu uma carta à lápis. 
[C] Não esforce a vista, compre óculos à 
prazo. 
[D] Venho à mando do professor. 
 
 
10 – Assinale a opção em que o valor do 
sufixo NÃO está corretamente indicado 
entre parênteses: 
 
[A] (Ato ou efeito de) = Escolarização. 
[B] (Coleção de) = Analfabetismo. 
[C] (Qualidade de) = Responsabilidade. 
[D] (Relativo à) = Funcional. 
 
MATEMÁTICA 
 
11 – Um conjunto tem 64 subconjuntos. 
Ao retirarmos 2 (dois) dos seus 
elementos, quantos subconjuntos ele 
terá? 
 
[A] 4. 
[B] 8. 
[C] 16. 
[D] 32. 
 
� ESPAÇO PARA RASCUNHO � 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12 – Se em um determinado ano o Natal 
fosse comemorado num sábado, em qual 
dia da semana o Natal seria festejado 4 
(quatro) anos depois? 
 
[A] Quarta-Feira. 
[B] Quinta-Feira. 
[C] Sexta-Feira. 
[D] Terça-Feira. 
 
� ESPAÇO PARA RASCUNHO � 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 – 16 (dezesseis) homens colocam 40 
(quarenta) metros de piso em 14 
(quatorze) dias, trabalhando 7 (sete) 
horas por dia. Em quanto tempo 24 (vinte 
e quatro) homens colocarão 60 
(sessenta) metros de piso trabalhando 8 
(oito) horas por dia? 
 
[A] 12 dias e 25 minutos. 
[B] 12 dias e 06 horas. 
[C] 12 dias e meio. 
[D] 13 dias e uma hora. 
 
� ESPAÇO PARA RASCUNHO � 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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14 – Um gato está 90 (noventa) metros à 
frente de um cachorro que o persegue. O 
gato percorre 10 (dez) metros e enquanto 
isso o cachorro percorre 13 (treze) 
metros. Quantos metros o cachorro 
deverá percorrer para alcançar o gato? 
 
[A] 130 metros. 
[B] 270 metros. 
[C] 300 metros. 
[D] 390 metros. 
 
� ESPAÇO PARA RASCUNHO � 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 – O enunciado: 
 
“O triplo de um número, mais um quarto de 
sua metade resulta no quádruplo do 
número”, 
 
É representado pela equação: 
 
[A] 3x + x/8 = 4x. 
[B] 3x + x/2 = 4x. 
[C] 3x + 2x/8 = 4x. 
[D] 3x + 4x/2 = 4x. 
 
� ESPAÇO PARA RASCUNHO � 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
16 – Entre 1983 e 1985, o Brasil viveu um 
estado de efervescência política. O povo 
saiu às ruas engrossando um movimento 
conhecido como “Diretas Já”. Mais tarde 
Tancredo Neves foi eleito Presidente da 
República pelo voto indireto no Colégio 
Eleitoral. Quais Partidos Políticos 
compunham a “Aliança Democrática 
Nacional”, que foi a base de sustentação 
do primeirogoverno civil depois de duas 
décadas de regime militar? 
 
[A] PDS e PMDB. 
[B] PDS e PSDB. 
[C] PFL e PMDB. 
[D] PFL e PSDB. 
 
 
17 – Fiscais do Ministério do Trabalho 
em ação conjunta com o Ministério 
Público do Trabalho de Santa Catarina, 
libertaram em meados de Abril/2010 
cerca de 160 trabalhadores que estavam 
trabalhando em condições análogas à 
escravidão, alguns deles alojados 
literalmente em um chiqueiro. Uma dos 
locais de trabalho fiscalizados é de 
propriedade de qual ex-governador de 
Santa Catarina? 
 
[A] Colombo Machado Sales. 
[B] Henrique Helion Velho de Córdova. 
[C] Pedro Ivo Campos. 
[D] Vilson Pedro Kleinübing. 
 
 
18 – Em que ano a “Colônia de Frei 
Rogério” passou a categoria de “Sede”? 
 
[A] 1950. 
[B] 1951. 
[C] 1952. 
[D] 1953. 
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19 – Entre o final da década de 1940 e o 
início da década de 1950, começaram a 
chegar em Frei Rogério os primeiros 
descendentes de italianos para fixar 
moradia. De que região de Santa 
Catarina eles eram oriundos? 
 
[A] Leste do Estado. 
[B] Norte do Estado. 
[C] Oeste do Estado. 
[D] Sul do Estado. 
 
 
20 – A partir de que época o atual 
Município de Frei Rogério, passou a 
pertencer a Comarca de Curitibanos? 
 
[A] Quando chegaram os primeiros colonos. 
[B] Quando deixou de ser colônia e passou 
a ser sede. 
[C] Quando foi elevado a categoria de 
distrito. 
[D] Quando surgiu o povoado. 
 
 
21 – O alho é produzido em diversas 
propriedades de Frei Rogério, sendo uma 
fonte geradora de renda para os 
agricultores. Em que década surgiram às 
primeiras culturas de alho no município? 
 
[A] 1960. 
[B] 1970. 
[C] 1980. 
[D] 1990. 
 
 
22 – O Brasil participa da ONU desde a 
sua fundação, quando este organismo 
internacional foi criado tinha o nome de 
Liga das Nações. Depois de qual conflito 
a ONU foi criada? 
 
[A] Guerra do Paraguai. 
[B] Guerra do Vietnã. 
[C] Primeira Guerra Mundial. 
[D] Segunda Guerra Mundial. 
23 – Um dos ministérios que existem no 
Brasil desde o início da República, é o da 
“Fazenda”. Quem foi nosso Primeiro 
Ministro da Fazenda? 
 
[A] Benjamin Constant. 
[B] Campos Salles. 
[C] Quintino Bocaiúva. 
[D] Rui Barbosa. 
 
 
 
24 – Em que ano a TELESC implantou o 
primeiro grupo de telefonia rural em Frei 
Rogério? 
 
[A] 1984. 
[B] 1989. 
[C] 1990. 
[D] 1998. 
 
 
25 – São arroios que formam a bacia 
hidrográfica do Município de Frei 
Rogério, EXCETO: 
 
[A] Goiabeira. 
[B] Marombas. 
[C] Potreiro. 
[D] São José. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
26 – São direitos da criança e do 
adolescente que o Estado deve 
assegurar, EXCETO: 
 
[A] Acesso aos níveis mais elevados do 
ensino, da pesquisa e da criação artística, 
segundo a capacidade de cada um. 
[B] Atendimento educacional especializado 
aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de 
ensino. 
[C] Atendimento em creche e pré-escola às 
crianças de zero a sete anos de idade. 
[D] Progressiva extensão da 
obrigatoriedade e gratuidade ao ensino 
médio. 
 
27 – Qual das afirmativas abaixo está em 
DESACORDO com os Parâmetros 
Curriculares Nacionais? 
 
[A] A escola, ao desconsiderar a 
diversidade, tem como valor máximo o 
desrespeito às diferenças. As diferenças 
são obstáculos para o cumprimento da ação 
educativa. 
[B] As adaptações curriculares previstas 
nos níveis de concretização apontam a 
necessidade de adequar objetivos, 
conteúdos e critérios de avaliação, de forma 
a atender a diversidade existente no País. 
[C] Atender necessidades singulares de 
determinados alunos é estar atento à 
diversidade: é atribuição do professor 
considerar a especificidade do indivíduo, 
analisar suas possibilidades de 
aprendizagem e avaliar a eficácia das 
medidas adotadas. 
[D] Para corresponder aos propósitos 
explicitados nestes parâmetros, a educação 
escolar deve considerar a diversidade dos 
alunos como elemento essencial a ser 
tratado para a melhoria da qualidade de 
ensino e aprendizagem. 
 
 
28 – Durante muito tempo, as histórias 
em quadrinhos foram consideradas 
como uma subliteratura e prejudicial ao 
desenvolvimento intelectual das 
crianças. Aos poucos, porém, foi-se 
verificando a fragilidade da 
argumentação daqueles que se 
colocavam contra os quadrinhos. Uma 
nova base metodológica de pesquisas 
culturais consegue então, estruturar a 
sua evolução crítica trazendo diferentes 
informações. E as pesquisas apontam 
sobre o alto consumo dos quadrinhos. É 
preciso, portanto, aproveitar este 
fascínio que esse gênero exerce, 
principalmente, entre o público infanto-
juvenil. 
 
Todas as alternativas abaixo apresentam 
formas das escolas utilizarem as 
histórias em quadrinhos como recurso 
didático, EXCETO: 
 
[A] Explorar a relação entre as semioses 
envolvidas: verbal e não-verbal. 
[B] Reescrever as histórias em 
quadrinhos com o objetivo de adequar a 
linguagem dos personagens à norma culta, 
considerada a correta. 
[C] Relacioná-las como instrumento de 
defesa dos valores morais, religiosos e 
político-sociais com a questão ideológica. 
[D] Valorizá-las como meio para estimular a 
criatividade e a comunicação. 
 
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29 – A partir da análise da tirinha, pode-se dizer que: 
 
 
 
[A] Mesmo em condições de trabalho desfavoráveis, o professor se mostra aberto a “testar” 
novas alternativas metodológicas. 
[B] Mostra a falta de preparo e motivação dos profissionais de educação para atuar em sala de 
aula. 
[C] Mostra a postura do professor em relação à precariedade do ensino. 
[D] Mostra que os educadores estão preparados para trabalhar com as divergências 
encontradas no seu dia-a-dia. 
 
 
30 – Leia o trecho abaixo de Maria da 
Graça Costa Val (1992), sobre o ensino 
de Gramática: 
 
“No uso comunicativo da língua, os 
falantes lidam com textos (ou discurso) e 
não com frases descontextualizadas”. 
 
Marque a alternativa em que podemos 
associar com o trecho da autora. 
 
[A] A principal preocupação do professor de 
Português deve ser desvincular as normas 
ao uso, para facilitar o aprendizado do 
aluno. 
[B] Deve-se saber gramática para se 
adequar a norma culta, que é considerada a 
correta. 
[C] O ensino da gramática tradicional- 
normativa- tem se mostrado irrelevante e 
inútil. 
[D] O objeto de ensino/aprendizagem do 
professor de Português é o texto e não a 
análise gramatical de frases isoladas. 
31 – Leia a seguinte afirmação do 
educador, Luiz Carlos Cagliari: 
 
"A atividade fundamental 
desenvolvida pela escola para a formação 
dos alunos é a leitura. É mais importante 
saber ler do que saber escrever". 
 
 A ausência de competências básicas na 
leitura tem sido considerada a causa de 
muitos fracassos na escola.É CORRETO 
deduzir a partir dessas afirmações que 
 
[A] A pretensão da escola deve ser a de 
formar um leitor uno. 
[B] A realização de um mesmo esforço 
mental ocorre independentemente do 
gênero textual que se esteja lendo. 
[C] Cada vez mais fica claro que a leitura é 
a chave para a construção de todas as 
aprendizagens. 
[D] O aprendizado da leitura, num sentido 
lato, ocorre num determinado momento do 
ensino-aprendizagem. 
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LEIA COM ATENÇÃO O POEMA ABAIXO, AS 
QUESTÕES 32 E 33 SERÃO REFERENTES AO 
MESMO. 
 
Poesia 
Gastei uma hora pensando um verso 
que a pena não quer escrever. 
No entanto ele está cá dentro 
inquieto, vivo. 
Ele está cá dentro 
e não quer sair. 
Mas a poesia deste momento 
inunda minha vida inteira. 
Carlos Drummond de Andrade. In: Alguma 
poesia. Rio de Janeiro: Record. 
 
32 – Marque a alternativa que mostra a 
função de linguagem predominante no 
poema. 
 
[A] Função fática. 
[B] Função metalinguística. 
[C] Função poética. 
[D] Função referencial. 
 
33 – Assinale a alternativa que mostra 
em qual tempo se encontra o verbo 
destacado na poesia: 
 
[A] Futuro do Presente. 
[B] Futuro do Pretérito. 
[C] Presente do Indicativo. 
[D] Pretérito Perfeito. 
 
34 – Assinale a alternativa em que NÃO 
haja erro de ortografia: 
 
[A] Ah, não fui visitar meu sobrinho, pois ele 
está com cachumba. 
[B] Em virtude do excesso de visitantes, 
não havia local para o descanço dos 
excursionistas. 
[C] Espero que vocês viajem bem. 
[D] O ladrão passou só três meses no 
xadres. 
35 – Leia o fragmento abaixo: 
 
 
“... em toda língua do 
mundo existe um 
fenômeno chamado 
variação, isto é, 
nenhuma língua é 
falada do mesmo jeito 
em todos os lugares, 
assim como nem 
todas as pessoas 
falam a própria língua 
de modo idêntico”. 
Marcos Bagno, Preconceito lingüístico, O 
que é, como se faz. Ed. Loyola, 9ª edição, 
p. 52 
 
Considerando concepções sobre 
“Variação Linguística” sustentadas por 
estudiosos brasileiros, a exemplo de 
Marcos Bagno, assinale a alternativa que 
contém uma afirmação convergente com 
tais concepções. 
 
[A] A noção de erro, na fala, é um (falso) 
conceito, de base sociocultural, decorrente 
de critérios de avaliação (em grande 
medida, preconceitos) que cidadãos 
pertencentes a minorias sociais tendem a 
lançar sobre usuários da língua inseridos 
em estratos socioeconômicos e culturais 
estigmatizados. 
[B] As características das variedades 
linguísticas faladas pelos brasileiros de 
origem rural constituem regras agramaticais 
porque não correspondem às prescrições 
dos manuais de normas gramaticais. 
[C] Os chamados erros de fala que os 
alunos cometem, embora tenham 
explicação no próprio sistema evolutivo da 
língua, não podem ser previstos nem 
trabalhados sob uma abordagem sistêmica. 
[D] Os portugueses, que falam o português 
continental, apresentam um uso mais 
correto do idioma do que nós, brasileiros, 
que falamos o português do Brasil. 
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36 – Leia o fragmento do livro: Guia 
Teórico do Alfabetizador: 
 
 
“Quando tratamos das 
capacidades essenciais 
para alfabetização, 
colocamos como 
primeiro problema o de 
compreender que existe 
uma relação de 
simbolização entre as 
letras e os sons da fala.” 
Miriam Lemle é Professora Titular do 
Departamento de Linguística e Filologia da 
UFRJ. Atualmente coordena o Projeto 
CLIPSEN, no qual o estudo da sintaxe se 
implementa como neurociência 
 
Mirian Lemle faz uma subdivisão dos três 
tipos de relação existentes em nossa 
língua entre sons da fala e letras do 
alfabeto. 
 
⇒⇒⇒⇒ Relação de um para um: cada letra com 
seu som, cada som com uma letra. 
⇒⇒⇒⇒ Relações de um para mais de um, 
determinadas a partir da posição: cada 
letra com um som numa dada posição, 
cada som com uma letra numa dada 
posição. 
⇒⇒⇒⇒ Relações de concorrência: mais de uma 
letra para o mesmo som na mesma 
posição. 
 
Marque a alternativa que mostra as 
falhas típicas do aluno que está retido na 
teoria da correspondência entre sons e 
letras. 
 
[A] “genrro” em vez de genro. 
[B] “ppai” em vez de pai. (repetições de 
letras) 
[C] “trs” em vez de três. (omissões de 
letras) 
[D] “xinelo” em vez de chinelo. 
37 – Sobre a relevância do conhecimento 
acerca dos movimentos literários de 
época, na ação do Professor de 
Português, é CORRETO afirmar: 
 
[A] A capacidade de classificação das obras 
literárias nos diferentes movimentos 
literários e estilos de época favorece a 
atuação docente no que diz respeito à 
formação do leitor. Tal conhecimento 
permite ao professor identificar 
características das obras que poderão 
facilitar ou dificultar a identificação do aluno 
com o texto, potencializando ou obstruindo 
a construção de sentidos do texto e o prazer 
da leitura. 
[B] Conhecer os diferentes movimentos 
literários e estilos de época em literatura, é 
de fundamental importância na ação 
docente, porque cabe ao Professor de 
Ensino Fundamental introduzir os alunos na 
leitura dos grandes clássicos da literatura 
brasileira, escolhendo obras 
representativas, sobretudo, do Barroco, do 
Arcadismo e do Romantismo, já que as 
demais escolas constituem itens de estudo 
do Ensino Médio. 
[C] Identificar as obras literárias à luz dos 
diferentes movimentos literários e estilos de 
época é item essencial para qualquer 
profissional que lide com a leitura, afinal a 
formação do leitor proficiente passa 
necessariamente pelo domínio da 
metalinguagem relativa ao texto literário. Tal 
consciência não pode ser negligenciada em 
nome de uma postura pedagógica 
democrática ou facilitadora. 
[D] O professor deve conhecer os diferentes 
movimentos literários e estilos de época 
porque a literatura infanto-juvenil no Brasil, 
têm obras representativas de cada qual 
desses movimentos e estilos. Esse fato 
exige do professor conhecimento acerca 
dessa questão para indicar livros 
apropriados à leitura de seus alunos. 
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38 – A concordância verbal e a 
concordância nominal fizeram-se 
CORRETAMENTE, EXCETO em: 
 
[A] Ao meio-dia e meia chegará o padre e o 
sacristão à igreja. 
[B] E o resto foram reclamações sem fim. 
[C] Em ocasiões como essas, pode 
acontecer bastantes confusões na cidade. 
[D] Está fazendo vinte anos que ela chora 
marido e filha mortos. 
 
39 – A LDB em seu artigo 67, apresenta 
alguns benefícios que visam promover a 
valorização dos profissionais da 
educação, os mesmos são assegurados 
nos termos dos estatutos e dos planos 
de carreira do magistério público. Qual 
das alternativas abaixo apresenta um 
benefício INCORRETO? 
 
[A] Aperfeiçoamento na área profissional 
continuado, inclusive com licenciamentoperiódico remunerado para esse fim. 
[B] Condições adequadas de trabalho. 
[C] Ingresso exclusivamente por concurso 
público de provas e títulos. 
[D] Período reservado a estudos, 
planejamento e avaliação, excluído da 
carga de trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
40 – Analise as frases abaixo: 
 
I - Faltei à aula, mas participei do 
campeonato de natação. 
II - O rapaz é bonito, mas é mentiroso! 
III - O rapaz é mentiroso, mas é bonito! 
 
A opção que interpreta CORRETAMENTE 
é: 
 
[A] A conjunção mas, além de exprimir a 
ideia de oposição, pode dar a ideia de 
compensação como acontece na frase III. 
[B] A frase II, reprova a mentira, por tanto 
dá-se mais valor à sinceridade. 
[C] A frase III, considera a beleza mais 
importante do que a sinceridade. 
[D] As frases II e III são semanticamente 
idênticas. 
 
 
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