PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

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PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 
 
I. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO 
Curso: PEDAGOGIA 
Disciplina: Prática Pedagógica: Infância e suas Linguagens 
Nome do acadêmico 1: Matrícula: 
Nome do Acadêmico 2: Matrícula: 
 
Nome do Acadêmico 3: Matrícula: 
Nome do Acadêmico 4: Matrícula: 
Nome do Acadêmico 5: Matrícula: 
II. ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 4° MÓDULO (DESCRIÇÃO) 
Reunir em grupos de 3 a 5 integrantes. Elaborar Roteiro de Observação [em 
grupo]. Observar aulas na Educação Infantil e nos Anos Inciais do Ensino 
Fundamental e outros espaços do ambiente escolar [individual], elaborando um 
Texto Síntese de suas observações [individual]. Elaborar duas sequências 
didáticas com produtos educacionais (5h/a cada uma), que podem ser físicos 
(mapa, jogo etc) ou virtuais/digitais (e-book, game, quiz, podcast, vídeo etc.) [em 
grupo]. Elaborar um texto reflexivo com a síntese das atividades realizadas e 
impressões sobre a prática docente com foco no tema da prática [em grupo]. 
Organizar o Portfólio [em grupo]. Organizar e apresentar a Socialização das 
atividades realizadas [em grupo]. 
 
 
Este portfólio deve conter: 
 Introdução (do grupo) 
 Roteiro de Observação (do grupo) 
 Sequências Didáticas com Produtos educacionais (do grupo) 
 Texto Reflexivo da Prática Pedagógica (do grupo) 
 Texto Síntese das observações ou Síntese da Experiência Docente (de 
cada integrante do grupo) 
 
III. INTRODUÇÃO (elaborado pelo grupo) 
Acadêmicos, aqui vocês deverão apresentar 1 parágrafo de 
relato/contextualização da experiência realizada por cada 1 dos integrantes do 
grupo (se tem 5 integrantes, serão 5 parágrafos). Apresentar 1 parágrafo final 
descrevendo/contextualizando as temáticas e foco das sequências didáticas 
elaboradas pelo grupo. Editem o texto, mantendo a formatação. 
VEJAM A SEGUIR A SUGESTÃO DE ESCRITA DOS PARÁGRAFOS. 
 
Antes de entregar, lembrem-se de deletar essas orientações em vermelho. 
 
Os relatos a seguir referem-se às atividades realizadas pelo grupo durante a 
observação das aulas e demais espaços escolares no contexto da disciplina de 
Prática Pedagógica: Infância e suas Linguagens. 
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 1) foi 
realizada na escola (nome da escola), disciplina de Prática Pedagógica Infância 
e suas Linguagens. Consistiu na observação de XX aulas na turma de Educação 
Infantil e de 1º Ano , além de outros espaços escolares incluindo pátio, 
biblioteca ...XXXXX, totalizando XX horas de observação. O item que mais 
chamou atenção nas observações foi XXXXx. 
. A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 1) foi 
realizada na escola (nome da escola), disciplina de Prática Pedagógica Infância 
e suas Linguagens. Consistiu na observação de XX aulas na turma de Educação 
Infantil e de 1º Ano , além de outros espaços escolares incluindo pátio, 
biblioteca ...XXXXX, totalizando XX horas de observação. O item que mais 
chamou atenção nas observações foi XXXXx. 
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 1) foi 
realizada na escola (nome da escola), disciplina de Prática Pedagógica Infância 
e suas Linguagens. Consistiu na observação de XX aulas na turma de Educação 
Infantil e de 1º Ano , além de outros espaços escolares incluindo pátio, 
biblioteca ...XXXXX, totalizando XX horas de observação. O item que mais 
chamou atenção nas observações foi XXXXx. 
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 1) foi 
realizada na escola (nome da escola), disciplina de Prática Pedagógica Infância 
e suas Linguagens. Consistiu na observação de XX aulas na turma de Educação 
Infantil e de 1º Ano , além de outros espaços escolares incluindo pátio, 
biblioteca ...XXXXX, totalizando XX horas de observação. O item que mais 
chamou atenção nas observações foi XXXXx. 
A Prática Pedagógica desenvolvida pelo acadêmico (Nome do acadêmico 1) foi 
realizada na escola (nome da escola), disciplina de Prática Pedagógica Infância 
e suas Linguagens. Consistiu na observação de XX aulas na turma de Educação 
Infantil e de 1º Ano , além de outros espaços escolares incluindo pátio, 
biblioteca ...XXXXX, totalizando XX horas de observação. O item que mais 
chamou atenção nas observações foi XXXXx. 
 
A partir das observações realizadas e considerando o tema da Prática 
Pedagógica, o grupo escolheu os seguintes temas para abordar no 
planejamento das sequências didáticas: “tema da sequência didática 1” e “tema 
da sequência didática 2”, propostas para serem aplicadas com turmas de XXº 
Ano e XXº Ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e educação Infantil. 
 
IV. ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO (elaborado pelo grupo) 
Aqui deve ser apresentado o Roteiro de Observação elaborado pelo grupo a 
partir do arquivo “Orientações para preparação e elaboração do Roteiro de 
Observação”, ou seja, as questões elaboradas/adaptadas por vocês para a 
observação da sala de aula e ambiente escolar. 
Lembrem-se de contemplar todos os tópicos sugeridos para a observação: 
Clima e ambiente da sala de aula, Dinâmica de interação entre os estudantes, 
Dinâmica de interação entre os estudantes e o professor, Atividades realizadas 
em sala de aula, Oficina Maker no Ensino de Física na escola, Comportamentos 
e reações dos estudantes, além de atividades realizadas em outros ambientes 
escolares. 
Antes de entregar, lembrem-se de deletar essas orientações em vermelho. 
 
 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
 
ITENS A SEREM ANALISADOS: 
 
1. Clima e ambiente da sala de aula 
Questões sugeridas: 
 Como é o ambiente físico da sala de aula? 
 Qual o tipo de organização, decoração ou recursos pedagógicos 
disponíveis? 
 Como é organizado e distribuído o espaço da sala de aula (carteiras, 
mobiliário etc.)? 
 
 As salas de aula são adequadas (limpeza, barulho, estrutura, 
temperatura)? 
 
 
2. Dinâmica de interação entre os estudantes 
Questões sugeridas: 
 Quem e quantos são esses estudantes? 
 Qual o perfil etário, étnico e de gênero da turma? 
 Como se organizam durante a aula? 
 Como é o comportamento deles? 
 Como se dá a interação entre os estudantes? 
 Você notou alguma hierarquia entre eles? 
 Existem estudantes que são mais populares ou excluídos? 
 Você observou conflitos ou cooperação entre os estudantes? 
 
3. Dinâmica de interação entre os estudantes e o professor 
Questões sugeridas: 
 Como o professor organiza o tempo entre motivação, explanação, 
atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos? 
 Como o professor apresenta o conteúdo? 
 O professor fomenta a participação dos estudantes? 
 Como os estudantes interagem com o professor? 
 O professor usa diferentes estratégias de ensino? 
 A comunicação do professor é clara e eficaz? 
 
4. Atividades realizadas em sala de aula 
 
Questões sugeridas: 
 O professor propôs atividades em grupo? Quais atividades? 
 Como foram formadas as equipes? 
 As atividades promovidas pelo professor estavam estruturadas, 
apresentando uma sequência lógica e progressão gradual de 
complexidade? 
 Que recursos utilizou? 
 O professor possuía planejamento e estava preparado para a aula? 
 Observou diferentes tipos de participação e de motivação apresentados 
pelos estudantes? 
 Os estudantes tiveram dúvidas e elas foram sanadas? 
 Os estudantes comentaram sobre os assuntos estudados com o 
professor? 
 
5. Infância e suas Linguagens na Educação Infantil e nos Anos Inciais do Ensino 
Fundamental 
 
Questões sugeridas: 
 Em relação as linguagens o que você observou? 
 Quais temáticas você observou ou abordou em suas aulas? 
 A abordagem utilizada pelo professor estava mais relacionada com 
metodologias tradicionais ou inovadoras/ativas? E a sua proposta foi 
fundamentada em qual perspectiva de abordagem metodológica? 
 A escola possui espaços para a relaização de atividades relaciondas as 
diversas linguagens? 
 Quais são os conceitos que você identificouno planejamento do 
professor ou no currículo previsto pela escola quanot as linguagens? 
 É utilizado livro didático durante as aulas? E, nesse livro possui 
abordagem de conceitos relacionados as linguagens como prevê a 
BNCC? E, possui sugestões de atividades relacionadas as linguagens? 
 
 As interações dos estudantes trazem conceitos e curiosidades que 
envolvem as linguagens no seu cotidiano? Foi realizada alguma atividade 
relacionada as diferenets linguagens? 
 
 
6. Comportamentos e reações dos estudantes 
Questões sugeridas: 
 Como é o comportamento dos alunos em relação as propostas do 
professor? 
 São atentos ao professor e ao conteúdo? Existe alguma dificuldade de 
aprendizagem? 
 Você observou alunos que se destacam ou têm necessidades especiais? 
 Você percebeu alguma situação de conflito na aula (entre os próprios 
estudantes e entre os estudantes e o professor)? Como o docente tratou 
essas questões ou conflitos? 
 Ao longo da observação, houve alguma penalização? Foram impostas 
pelo professor, pela própria turma ou por outro agente pedagógico? 
 
7. Observação em outros espaços escolares 
Questões sugeridas: 
 Quais as características do perfil da escola e dos estudantes atendidos? 
 Quais atividades costumam ser realizadas? 
 Quais são as metodologias propostas/utilizadas pelos docentes? 
 Como são realizadas as práticas de inclusão de Pessoas com Deficiência 
(PcD)? 
 O acesso à biblioteca e aos laboratórios é livre para os estudantes? E 
para os professores? Como ocorre o agendamento? 
 
 
 
V. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 
(a sequência didática 1 pode ser editada diretamente aqui no modelo de 
portfólio, ou se necessário, basta excluir as tabelas abaixo e colar o conteúdo 
planejado a partir do modelo editável disponível na trilha de aprendizagem). 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 
 
Tema Geral: tema da sequência didática 
 
Componente Curricular: por exemplo: Português 
Unidade temática: (de acordo com a BNCC) 
Objeto de conhecimento: (de acordo com a BNCC) 
 
Turma: Ano/Série a que 
se destina a sequência 
didática, por exemplo: 2o 
ano A. 
Duração: 5 
horas/aula 
Período: 
De: XX/XX/XXXX 
até: XX/XX/XXXX 
 
OBJETIVOS 
 
Descrever o objetivo geral da sequência didática relacionada com o 
tema. 
 
COMPETÊNCIAS 
 
Descrever as competências, de acordo com a BNCC, a serem 
alcançadas pelos estudantes com essa sequência didática. 
 
 
HABILIDADES 
 
Descrever as habilidades, de acordo com a BNCC, a serem alcançadas 
pelos estudantes com essa sequência didática. 
 
AVALIAÇÃO GERAL 
 
Descrever sua concepção avaliativa e instrumentos que serão utilizados 
nessa sequência didática. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa sequência didática, de acordo com as normas da 
ABNT. Complete essa lista após finalizar os planos de aula dessa 
sequência didática. 
 
OBS.: Os recursos/materiais didáticos e procedimentos metodológicos, são 
descritos em cada um dos planos de aula (total de 5h/a). 
 
PLANO DE AULA 1 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 1 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
PLANO DE AULA 2 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 2 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
PLANO DE AULA 3 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
O grupo pode propor a utilização do Produto Educacional em qualquer 
uma das 5 aulas da Sequência Didática. No Plano da Aula em que se 
pretende utilizar, por exemplo, este aqui, deve ser inserido em anexo o 
roteiro descritivo do Produto Educacional. 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 3 
 
ROTEIRO DESCRITIVO DO PRODUTO EDUCACIONAL 
Título: (Atribuir um título ao Produto Educacional elaborado) 
OBJETO DO CONHECIMENTO 
Descrever os objetos do conhecimento (temas/conceitos) que 
poderão ser abordados com o uso deste Produto Educacional. 
OBJETIVO DIDÁTICO DO PRODUTO EDUCACIONAL 
Descrever os objetivos didáticos que se pretende com a utilização 
deste produto educacional. 
DESCRIÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL E FORMAS DE UTILIZAR 
 
Descrever detalhadamente as características do Produto Educacional 
que o grupo elaborou, bem como as formas ou possibilidades de 
utilização. 
IMPORTANTE: Se o Produto Educacional se constituir de vídeo, 
podcast, jogo ou outro recurso disponível virtualmente, deverá incluir 
o link de acesso. 
Se o Produto Educacional for um Produto físico (jogo, experimento, 
maquete etc.), deverá incluir imagens do produto elaborado para 
utilização. 
REFERÊNCIAS 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados 
para a construção do produto, seguindo as normas da ABNT para 
Referências. 
Se o produto é exclusivamente de sua autoria, escrever nas 
referências: Autoria própria. 
ANOTAÇÕES, OBSERVAÇÕES E/OU ANEXOS 
Espaço reservado para anotações e observações referentes ao 
produto educacional, que não tenham sido contempladas nos itens 
anteriores e que se considere importante mencionar. 
Inserir aqui o detalhamento das questões (perguntas e respostas) 
quando se tratar de um questionário (virtual ou impresso); inserir o 
roteiro do vídeo/podcast; etc. 
 
 
PLANO DE AULA 4 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 4 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
PLANO DE AULA 5 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimentodesta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 5 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
 
VI. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 
(a sequência didática 2 pode ser editada diretamente aqui no modelo de 
portfólio, ou se necessário, basta excluir as tabelas abaixo e colar o conteúdo 
planejado a partir do modelo editável disponível na trilha de aprendizagem). 
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 
 
Tema Geral: tema da sequência didática 
 
 
Componente Curricular: por exemplo: Física 
Unidade temática: (de acordo com a BNCC) 
Objeto de conhecimento: (de acordo com a BNCC) 
 
Turma: Ano/Série a que 
se destina a sequência 
didática, por exemplo: 3o 
ano C. 
Duração: 5 
horas/aula 
Período: 
De: XX/XX/XXXX 
até: XX/XX/XXXX 
 
OBJETIVOS 
 
Descrever o objetivo geral da sequência didática relacionada com o 
tema. 
 
COMPETÊNCIAS 
 
Descrever as competências, de acordo com a BNCC, a serem 
alcançadas pelos estudantes com essa sequência didática. 
 
HABILIDADES 
 
Descrever as habilidades, de acordo com a BNCC, a serem alcançadas 
pelos estudantes com essa sequência didática. 
 
AVALIAÇÃO GERAL 
 
 
Descrever sua concepção avaliativa e instrumentos que serão utilizados 
nessa sequência didática. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa sequência didática, de acordo com as normas da 
ABNT. Complete essa lista após finalizar os planos de aula dessa 
sequência didática. 
 
OBS.: Os recursos/materiais didáticos e procedimentos metodológicos, são 
descritos em cada um dos planos de aula (total de 5h/a). 
 
PLANO DE AULA 1 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 1 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
PLANO DE AULA 2 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 2 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
PLANO DE AULA 3 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
O grupo pode propor a utilização do Produto Educacional em qualquer 
uma das 5 aulas da Sequência Didática. No Plano da Aula em que se 
pretende utilizar, por exemplo, este aqui, deve ser inserido em anexo o 
roteiro descritivo do Produto Educacional. 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 3 
 
ROTEIRO DESCRITIVO DO PRODUTO EDUCACIONAL 
Título: (Atribuir um título ao Produto Educacional elaborado) 
OBJETO DO CONHECIMENTO 
Descrever os objetos do conhecimento (temas/conceitos) que 
poderão ser abordados com o uso deste Produto Educacional. 
OBJETIVO DIDÁTICO DO PRODUTO EDUCACIONAL 
Descrever os objetivos didáticos que se pretende com a utilização 
deste produto educacional. 
DESCRIÇÃO DO PRODUTO EDUCACIONAL E FORMAS DE UTILIZAR 
Descrever detalhadamente as características do Produto Educacional 
que o grupo elaborou, bem como as formas ou possibilidades de 
utilização. 
IMPORTANTE: Se o Produto Educacional se constituir de vídeo, 
podcast, jogo ou outro recurso disponível virtualmente, deverá incluir 
o link de acesso. 
Se o Produto Educacional for um Produto físico (jogo, experimento, 
maquete etc.), deverá incluir imagens do produto elaborado para 
utilização. 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados 
para a construção do produto, seguindo as normas da ABNT para 
Referências. 
Se o produto é exclusivamente de sua autoria, escrever nas 
referências: Autoria própria. 
ANOTAÇÕES, OBSERVAÇÕES E/OU ANEXOS 
Espaço reservado para anotações e observações referentes ao 
produto educacional, que não tenham sido contempladas nos itens 
anteriores e que se considere importante mencionar. 
Inserir aqui o detalhamento das questões (perguntas e respostas) 
quando se tratar de um questionário (virtual ou impresso); inserir o 
roteiro do vídeo/podcast; etc. 
 
 
PLANO DE AULA 4 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 4 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
PLANO DE AULA 5 
Tempo Estimado (nº de aulas): Descrever nº de aulas que contempla 
este plano. 
RECURSOS/MATERIAIS DIDÁTICOS 
 
Descrever todos os recursos/materiais necessários para a realização 
desta aula. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Descrever detalhadamente o passo a passo proposto para o 
desenvolvimento desta aula (abordagem, desenvolvimento e conclusão 
da aula). 
 
AVALIAÇÃO DA AULA 
 
Descrever critérios e instrumentos que serão utilizados nessa aula. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Listar nomes de sites, livros, e outros tipos de materiais utilizados para 
a construção dessa aula, de acordo com as normas da ABNT. 
 
ANEXOS PLANO DE AULA 5 
 
Materiais utilizados na aula. 
 
 
VII. TEXTO REFLEXIVO ELABORADO PELO GRUPO ACERCA DAS 
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS AO LONGO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 
DO 4° MÓDULO 
Acadêmicos, após realizar as observações e a elaboração das sequências 
didáticas, o grupo deverá se reunir e elaborar em conjunto um texto reflexivo 
autoral, destacando os aprendizados, os desafios, as limitações, as 
potencialidades e demais impressões vividas ao longo do desenvolvimento da 
disciplina. 
Este texto deverá contemplar as reflexões do grupo em relação as contribuições 
que esta experiência trouxe para sua constituição como docente e suas 
observações em relação a infância e suas linguagens.. Algumas questões que 
podem contribuir para pensar acerca da experiência: 
 Quais os desafios encontrados na realização das observações na 
escola? 
 Quais as situaçõesque mais lhe chamaram atenção? 
 Como foi observar e experimentar o papel de docente (dialogando com 
professores da escola, observando aulas e/ou elaborando e 
organizando as sequências didáticas)? 
 Você se sentiu desafiado diante dessa experiência? 
 O que sua pesquisa de materiais para elaboração das sequências 
didáticas ajudou nas reflexões acerca das Práticas Pedagógicas? 
 
 A abordagem utilizada pelo professor estava mais relacionada com 
metodologias tradicionais ou inovadoras/ativas? E a sua proposta foi 
fundamentada em qual perspectiva de abordagem metodológica? 
 É utilizado livro didático durante as aulas? E, nesse livro possui 
abordagem de conceitos das linguagens? E, possui sugestões de 
atividades “mão-na-massa”? 
 As interações dos estudantes trazem conceitos e curiosidades que 
envolvem as diversas linguagens no seu cotidiano? Foi realizada 
alguma atividade relacionada a algumas das linguagens previstas pela 
BNCC? 
Apresentem uma postura crítica e reflexiva acerca dos resultados encontrados 
com a realização das atividades da Prática Pedagógica. Não é necessário 
utilizar citações. Escrevam de 4 a 6 parágrafos de síntese reflexiva do grupo. 
Editem o texto, mantendo a formatação. 
VEJAM A SEGUIR A SUGESTÃO DE ESCRITA DOS PARÁGRAFOS. 
Antes de entregar, lembrem-se de deletar essas orientações em vermelho. 
 
TÍTULO DO TEXTO REFLEXIVO RELACIONADO A PRÁTICA DOCENTE 
A partir das observações realizadas pelos integrantes do grupo, o tópico que 
mais chamou atenção está relacionado à XXXXX. Em relação à temática da 
Prática Pedagógica: Infância e suas Linguagens, observou-se que...XXXXX. 
XXXXX (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. De 
4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em 
vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme 
orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). 
(escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em 
vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme 
orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo 
conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões 
do grupo conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). 
(escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em 
vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme 
orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo 
 
conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões 
do grupo conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). 
(escrever as reflexões do grupo conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 
parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme orientações em 
vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo conforme 
orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões do grupo 
conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). (escrever as reflexões 
do grupo conforme orientações em vermelho. De 4 a 6 parágrafos). 
VIII. DOCUMENTOS, PRODUÇÃO E EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 
(anexar o que está sendo solicitado) 
ANEXO 1: 
1. Texto Síntese das Observações ou Síntese da Experiência Docente do 
Acadêmico 1 
2. Declaração de Comparecimento ou Declaração de Experiência Docente 
do Acadêmico 1 
ANEXO 2: 
1. Texto Síntese das Observações ou Síntese da Experiência Docente do 
Acadêmico 2 
2. Declaração de Comparecimento ou Declaração de Experiência Docente 
do Acadêmico 2 
ANEXO 3: 
1. Texto Síntese das Observações ou Síntese da Experiência Docente do 
Acadêmico 3 
2. Declaração de Comparecimento ou Declaração de Experiência Docente 
do Acadêmico 3 
ANEXO 4: 
1. Texto Síntese das Observações ou Síntese da Experiência Docente do 
Acadêmico 4 
2. Declaração de Comparecimento ou Declaração de Experiência Docente 
do Acadêmico 4 
 
ANEXO 5: 
1. Texto Síntese das Observações ou Síntese da Experiência Docente do 
Acadêmico 5 
2. Declaração de Comparecimento ou Declaração de Experiência Docente 
do Acadêmico 5 
 
 
ANEXO 1 – Registros do Acadêmico 1 
1.1 Registro do texto Síntese das observações realizadas pelo Acadêmico 
1 
[Inserir texto síntese do Acadêmico 1]. 
 
 
1.2 Declaração de Comparecimento do Acadêmico 1 
[Inserir imagem da Declaração de Comparecimento do Acadêmico 1]. 
 
ANEXO 2 – Registros do Acadêmico 2 
2.1 Registro do texto Síntese das observações realizadas pelo Acadêmico 
2 
[Inserir texto síntese do Acadêmico 2]. 
 
 
2.2 Declaração de Comparecimento do Acadêmico 2 
[Inserir imagem da Declaração de Comparecimento do Acadêmico 2]. 
 
ANEXO 3 – Registros do Acadêmico 3 
3.1 Registro do texto Síntese das observações realizadas pelo Acadêmico 
3 
[Inserir texto síntese do Acadêmico 3]. 
 
 
3.2 Declaração de Comparecimento do Acadêmico 3 
[Inserir imagem da Declaração de Comparecimento do Acadêmico 3]. 
 
ANEXO 4 – Registros do Acadêmico 4 
 
4.1 Registro do texto Síntese das observações realizadas pelo Acadêmico 
4 
[Inserir texto síntese do Acadêmico 4]. 
 
 
4.2 Declaração de Comparecimento do Acadêmico 4 
[Inserir imagem da Declaração de Comparecimento do Acadêmico 4]. 
 
 
 
ANEXO 5 – Registros do Acadêmico 5 
5.1 Registro do texto Síntese das observações realizadas pelo Acadêmico 
5 
[Inserir texto síntese do Acadêmico 5]. 
 
 
5.2 Declaração de Comparecimento do Acadêmico 5 
[Inserir imagem da Declaração de Comparecimento do Acadêmico 5].