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Iniciado em sábado, 26 abr 2025, 18:55
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Concluída em sábado, 26 abr 2025, 19:44
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Foi a partir das décadas de 1960 e 1970, que as pessoas começaram a ponderar sobre os benefícios e malefícios que a CT para a
sociedade. Com base nessa preocupação, iniciaram-se então discussões de grupos de ativistas que futuramente ficou conhecido
de movimento CTS, onde estudou as duas relações.
 
Com base na sigla CTS, assinale a afirmativa que corresponde aos termos da sigla.
a. Computação, Técnica, e Sabedoria.
b. Ciência, Tecnologia e Sociedade.
c. Computação, Técnica e Sabedoria
d. Ciência, Tecnologia e Sabedoria.
e. Ciência, Técnica, e Sociedade.
Sua resposta está correta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ºGRADUAÇÃO EM QUÍMICA-disc. 23- PRÁTICA DE ENSINO: METODOLOGIA E INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSIN
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Pesquisas apontam que, por mais que seja muito difundida a ideia de formar os estudantes para a cidadania, muito pouco se é
feito para isso. O modelo adotado pela maioria dos professores em sala de aula, corresponde a metodologia do Ensino Clássico
de Ciências, onde o aluno pouco participa do processo de ensino e aprendizagem, sendo o professor o detentor do
conhecimento.
 
Sobre o Ensino Clássico de Ciências, assinale a alternativa correta que contenha características desse ensino.
a. Prevenção de consequências a longo prazo.
b. Exploração, uso e decisões são submetidas a julgamento de valor.
c. Organização da matéria em temas tecnológicos e sociais.
d. Potencialidades e limitações da tecnologia no que diz respeito ao bem comum.
e. Ênfase à teoria para articula-la com a prática.
Sua resposta está correta.

Questão 3
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Quando a educação ou o currículo apresenta como principal característica a interação entre a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade
e o Ambiente, esta pode vir a oportunizar uma formação para a cidadania, onde os alunos sejam formados para conseguir
tomar decisões que afetaram toda a sociedade. Um dos principais campos de investigação presentes no movimento CTS foi o
da educação, conhecido por enfoque CTS.
 
Com base no enfoque CTS, analise quais afirmativas abaixo, então corretas em relação às características do enfoque CTS.
 
I – Discute a importância da renovação dos currículos, de forma a abranger as relações entre Ciência, Tecnologia e Ambiente,
sendo vinculados a sociedade.
II – No âmbito educacional, começou a ser constituída como uma linha de pesquisa no Ensino de Ciências somente nos anos
2005.
III – Se preocupa ao que tange à educação, com questões inerentes ao ensino, de modo a como as compreensões sobre CTS
pode influenciar as pessoas.
 
Assinale a alternativa que apresenta somente afirmativas corretas sobre o enfoque CTS.
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas III está correta.
e. Todas as alternativas estão corretas.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
O objetivo da abordagem CTSA é evidenciar que tanto a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade e o ambiente são interdependentes,
e por meio da interação existentes entre eles é possível ponderar sobre como diminuir os malefícios que estes podem causar
para a sociedade, e também como aumentar ainda mais seus benefícios para a mesma. Com base no movimento CTSA, temos
que este pode ser dividido em três principais desdobramentos, que são: movimento CTS, campo de estudos CTS, e enfoque CTS.
 
Analise as afirmativas abaixo sobre as características dos desdobramentos.
 
I – O campo de estudos CTS, está ligado aos processos educacionais;
II – O movimento CTS corresponde principalmente ao direcionamento para questões referentes aos impactos causados pela
Ciência e a Tecnologia;
III – Enfoque CTS, está ligado aos processos educacionais em direção no âmbito das políticas públicas, da pesquisa e da
educação.
 
Assinale a alternativa que contenha somente afirmativas corretas.
a. Apenas I está correta.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas II está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.

Questão 5
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
O questionamento é uma estratégia de ensino e aprendizagem que tem um grande potencial de desenvolvimento do
pensamento crítico, pois se bem elaborada, permite que o aluno, avalie, investigue, e reflita sobre o que lhe está sendo
perguntado. Para o desenvolvimento do Pensamento Crítico, junto a estratégia do questionamento, acredita-se que seja
importante que seja utiliza a abordagem de infusão.
Com base na abordagem de infusão, analise as seguintes características:
 
I - Defende que o pensamento crítico só se desenvolve em contexto de conteúdo disciplinar;
II – Defende que o pensamento crítico deve ser abordado em uma disciplina específica, sem a abordagem do conteúdo
científico;
III – Defende que o pensamento crítico se desenvolve quando é focado na resolução de um problema que exige uma ou mais
áreas de conteúdo.
 
Assinale a alternativa que apresente somente afirmativas corretas sobre a abordagem de infusão.
a. Apenas I está correta.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II está correta.
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
A estratégia de ensino e aprendizagem do questionamento, é uma das mais utilizadas em sala de aula, e a maioria dos
professores, passam a maior parte de suas aulas, fazendo questões aos seus alunos, sendo assim o questionamento é uma
competência que um bom professor deve ter.
Com base na importância do questionamento para o ensino, analise as afirmativas abaixo:
 
I – O questionamento pode motivar e manter os alunos envolvidos nas tarefas;
II – O questionamento pode focar a atenção do aluno no que deve ser aprendido;
III – O questionamento pode promover as capacidades de pensamento dos alunos;
IV – O questionamento pode gerar mais dúvidas aos alunos, atrapalhando o seu processo de ensino e aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que contenha só afirmativas corretas em relação à importância do questionamento para o ensino.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.

Questão 7
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 8
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Ao decorrer dos anos, cada vez pesquisas apontam para a importância de tornar os estudantes protagonistas do processo de
ensino e aprendizagem. Com isso, emerge a necessidade de planejar as aulas, de forma a proporcionar ao estudante, a
construção de seu conhecimento. Uma metodologia ou tendência de ensino, que permite isso é o ensino com abordagem
CTS/CTSA.
 
Sobre o Ensino com abordagem CTSA, assinale a alternativa correta que contenha características desse ensino.
a. Ciência como um processo, uma atividade universal, um corpo de conhecimento.
b. Busca, principalmente novos conhecimentos para a compreensão do mundo natural, um espírito caracterizado pela
ânsia de conhecer e compreender.
c. Ciência, um conjunto de princípios, um modo de explicar o universo, com uma série de conceitos e esquemas
conceituais interligados.
d. Busca principalmente implicações sociais dos problemas tecnológicos;tecnologia para a ação social.
e. Busca da verdade científica sem perder a praticabilidade e a aplicabilidade.
Sua resposta está correta.
O pensamento crítico não é algo se é desenvolvido de forma espontânea a natural, mas sim, requer ações e planejamento
intencionais e sistemáticas, para que possam ser desenvolvidos em sala de aula. Para que esse desenvolvimento seja possível, há
uma grande diversidade de estratégias de ensino e aprendizagens com potencial de promoção das capacidades do pensamento
crítico, assim como quadro conceituais e de abordagens. Sendo que as abordagens podem ser divididas em três classes.
 
Assinale a alternativa que apresenta a classe de abordagem geral do pensamento crítico.
a. Defende que o pensamento crítico tem que ser propiciado de forma sistemática e intencional, mas de forma
independente.
b. Procura conciliar as duas anteriores e, sempre que possível, criar todas as condições para o seu fomento, especialmente
em contextos formais
c. Defende que o pensamento crítico só é focado na resolução de um problema que exige uma ou mais áreas de
conteúdo;
d. Preconiza a promoção de pensamento crítico como disciplina independente e focada em capacidades gerais
independentes de qualquer conteúdo disciplinar.
e. Defende que o pensamento crítico só se desenvolve em contexto de conteúdo disciplinar
Sua resposta está correta.

Questão 9
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 10
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
A Taxonomia de Bloom, que teve a sua primeira versão organizada em 1976, por um grupo de pesquisadores, na época
liderados por Bloom, e tem como objetivo principal o de classificar os objetivos educacionais. Bloom e seus colaboradores,
decidiram que o primeiro passo para a criação dessa Taxonomia, era a sua organização com base no desenvolvimento cognitivo
e afetivo. Em relação a síntese dos processos de domínio cognitivo presentes na Taxonomia de Bloom.
 
Assinale a alternativa que apresenta só processos relacionados a categoria conhecimento.
a. Analisar, reduzir, classificar, comparar, constatar, determinar.
b. Alterar, construir, converter, descodificar, defender.
c. Aplicar, alterar, programar, demonstrar, desenvolver, descobrir.
d. Enumerar, definir, descrever, identificar, denominar, listar.
e. Categorizar, combinar, compilar, compor, conceber, construir.
Sua resposta está correta.
A estratégia do questionamento, vem cada vez se tornando importante para diferentes abordagens de ensino, segundo Moraes
(2000) quando a pessoa apresenta uma atitude de questionador, este também está diretamente ligado a pesquisa,
estabelecendo assim uma relação como por exemplo, entre a pergunta e a informação. Uma pergunta ou questionamento de
qualidade, deve transcender a característica apenas de recordação ou verificação.
 
Com base nisso, assinale a alternativa correta que apresenta a definição de questão.
a. Questão refere-se somente a ação do professor de fazer uma pergunta para que o aluno verifique a sua aprendizagem.
b. Questão é uma negação, que é feita de forma afirmativa.
c. Questão refere-se a qualquer exercício intelectual que exige uma resposta; o que inclui quer os problemas quer os
projetos. Uma questão é, portanto, uma afirmação que é feita de forma interrogativa.
d. Questão pode partir do aluno ou do professor, e ela é realizada com o único objetivo de testar a quem se destina a
pergunta.
e. Questão é realizada somente por professores em sala de aula, com o objetivo de prender a atenção de seus alunos.
Sua resposta está correta. 
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