Humanas / Sociais

Brasil

Licenciatura em História

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Avaliação 2ª Licenciatura em Pedagogia

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Humanas

Pedagogia

Postgraduate

Universidade Estácio de Sá

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De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o conhecimento teórico-prático será apresentado e apropriado por diferenciadas óticas: ...

De modo geral, seja na neurociência, seja na educação, todo o conhecimento teórico-prático será apresentado e apropriado por diferenciadas óticas: a do neurocientista, a do psicólogo e a do pedagogo. Sobre essa afirmação, qual alternativa contempla a mesma concepção e a completa corretamente? Essa diversidade é equivocada pois, indica uma perspectiva que descaracteriza a função do professor e que não tem resultados práticos para a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem. Essa diversidade é equivocada pois, busca-se a transposição dos saberes da educação pela compreensão médica do processo de ensino-aprendizagem. Essa diversidade é fundamental pois, busca-se a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem. a) Essa diversidade é equivocada pois, indica uma perspectiva que descaracteriza a função do professor e que não tem resultados práticos para a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem. b) Essa diversidade é equivocada pois, busca-se a transposição dos saberes da educação pela compreensão médica do processo de ensino-aprendizagem. c) Essa diversidade é fundamental pois, busca-se a compreensão científica do processo de ensino-aprendizagem.

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General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

Sobre a neuroeducação quais afirmativas a seguir são verdadeiras?
A neuroeducação convive com as diversas áreas de saber agregando conhecimento del...

Sobre a neuroeducação quais afirmativas a seguir são verdadeiras? A neuroeducação convive com as diversas áreas de saber agregando conhecimento delas advindos. Na neuroeducação os saberes e conceitos se influenciam mutuamente na medida em que são incorporados e manuseados atendendo à demanda da educação, em busca de respostas para indagações inerentes à ciência da educação. Tem-se como prioridade construir a conexão entre as mais diversas áreas específicas para que os desafios sejam transpostos e, com isso, priorize-se o desenvolvimento de metodologias compatíveis com as premissas da neuroeducação. Demanda a compreensão de que “o que está tecido em conjunto se torna complexo”, sendo indiscutível a importância do pensamento complexo. a) Apenas as afirmacoes II e III são verdadeiras. b) Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras. c) Todas as afirmações são verdadeiras. d) Nenhuma afirmação é verdadeira. e) Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras.

. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos. II – O professor pode usar o...

. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos. II – O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações. III – O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking das escolas. IV – As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola. Está(ão) correta(s): Escolha uma opção: a. I, II e III, apenas. b. II e IV, apenas. c. I e II, apenas. d. III, apenas. e. II, III e IV, apenas. a. I, II e III, apenas. b. II e IV, apenas. c. I e II, apenas. d. III, apenas. e. II, III e IV, apenas.

Ao lidar com o elemento movimento na dança (melhor dito para a dança), tenta-se apresentar diferentes formas de usar e criar movimentos, não só com...

Ao lidar com o elemento movimento na dança (melhor dito para a dança), tenta-se apresentar diferentes formas de usar e criar movimentos, não só com uma técnica específica, procurando-se fornecer uma gama muito ampla de elementos. Assim, abordando sobre as teorias dos movimentos para dança, Laban (1978) afirma que os elementos estruturantes da dança são divididos em três categorias, sendo elas: d. Movimento corporal, espaço e tempo.

O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as influências sociais, políticas e econômicas de cada época, é possível ...

O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as influências sociais, políticas e econômicas de cada época, é possível afirmar que obteve diferentes percepções e concepções. Sendo assim, de acordo com as citações abaixo, assinale a alternativa que condiz com as características das proposições I e II, respectivamente: I – Na perspectiva da educação problematizadora, ao invés disso, todos os sujeitos estão ativamente envolvidos no ato do conhecimento. O mundo – o objeto a ser conhecido – não é simplesmente “comunicado”; o ato pedagógico não consiste em simplesmente “comunicar o mundo”. Em vez disso, educador e educandos criam, dialogicamente, um conhecimento do mundo. (SILVA, 2009, p. 60) II – “(...) A escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, através das matérias escolares, as crenças que nos fazem ver os arranjos sociais como bons e desejáveis” (SILVA, 2009, p. 32). Selecione a opção correta. As citações se referem, na sequência I e II, às (aos): a. Visão Crítica e Visão Tradicional.

Compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo e dos elementos que compõem seus movimentos. Com esse critério, pretende-se avaliar se o aluno...

Compreensão da estrutura e do funcionamento do corpo e dos elementos que compõem seus movimentos. Com esse critério, pretende-se avaliar se o aluno reconhece o funcionamento de seu corpo no movimento, se demonstra segurança ao se movimentar e se desenvolve pesquisa para uso do corpo no espaço. Isso faz parte da avaliação de qual linguagem artística? c. Dança.

“Um bom educador não é um ser perfeito, mas alguém que tem serenidade para ensinar e sensibilidade para aprender”. Tem a missão de ser um transmiss...

“Um bom educador não é um ser perfeito, mas alguém que tem serenidade para ensinar e sensibilidade para aprender”. Tem a missão de ser um transmissor do conhecimento através das informações necessárias para a aprendizagem dos alunos estimulando-os a refletirem. Sendo assim, a qual profissional se refere a frase anterior? a. Professor b. Advogado. c. Arquiteto. d. Enfermeiro. e. Mecânico.

A transdisciplinaridade, como o prefixo trans- indica, […] diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das disciplina...

A transdisciplinaridade, como o prefixo trans- indica, […] diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre as disciplinas, através das disciplinas e além de qualquer disciplina (NICOLESCU, 2000, p. 15). De modo a focar na pluralidade de conhecimentos articulados, com o objetivo de alcançar a unificação do saber, indique a alternativa que configura o primeiro estudioso a citar a palavra transdisciplinaridade: a. Célestin Freinet. b. Jean Piaget. c. Philippe Perrenoud. d. Celso Antunes. e. Paulo Freire.

Dentro da sistemática da alfabetização e do letramento, observam-se os conceitos do alfabetizado letrado e do alfabetizado funcional. Nesse sentido...

Dentro da sistemática da alfabetização e do letramento, observam-se os conceitos do alfabetizado letrado e do alfabetizado funcional. Nesse sentido, visualiza-se o seguinte exemplo proposto: um aluno é alfabetizado e faz uma compreensão da leitura de modo que seja bastante razoável, porém existem alguns problemas com esse aluno no processo da língua escrita. Podemos dizer que se trata de um analfabeto funcional? a. Não, porque ele não interage no processo de aprendizagem. b. Não, pois ele tem domínio de leitura. c. O aluno deve fazer uma avaliação psicopedagógica e psiquiátrica. d. Nesse caso, vale uma avaliação psicopedagógica para verificar se ele tem algumas dificuldades de aprendizagem. e. Sim, independentemente de ter o domínio de leitura e do código, existe uma defasagem no processo de aprendizagem.

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