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 PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE INDAIATUBA – SP 
 CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS Nº 01 /2013 
 PROVA OBJETIVA – CARGO: 3.20 – PROFESSOR DOCENTE I 
 
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Leia o texto abaixo para responder as questões 
de nº 01 à 03 
 
Gasto por aluno de escola pública deve ser de 
R$ 2.222 em 2013. 
 
Os governos devem gastar no mínimo R$ 
2.221,73 por aluno da educação básica pública 
no ano de 2013. O valor foi atualizado pelo MEC 
(Ministério da Educação) e publicado nesta 
sexta-feira (10) no Diário Oficial da União. Em 
dezembro, o primeiro valor estimado tinha sido 
de R$ 2.243,71. 
Esse valor é referente às séries iniciais do ensino 
fundamental de áreas urbanas. As UFs (Unidades 
Federativas) têm liberdade para investirem mais 
do que isso por aluno. Aquelas que não 
conseguem atingir este patamar recebem 
complementação do governo federal, por meio 
do Fundeb (Fundo Nacional de 
Desenvolvimento da Educação Básica e de 
Valorização dos Profissionais de Educação). 
 A estimativa é de que sejam investidos em 
educação básica R$ 116,77 bilhões em 2013, 
sendo que R$ 10,7 bilhões devem ser distribuídos 
aos Estados e municípios pelo Fundeb. 
Para comparar 
Os gastos com o ensino médio na rede pública 
são baixos quando comparados aos custos da 
rede privada. No ensino médio urbano, o Estado 
com a maior estimativa de gasto por aluno da 
escola pública é Roraima, que deve despender 
R$ 4.395,23 por estudante durante todo o ano 
letivo. Em seguida, aparece o Espírito Santo, 
com gasto anual por aluno de R$ 3.870,35. 
 Nove Estados estão entre os que menos 
investem por estudante nesta etapa de ensino, 
apenas R$ 2.692,45 por ano. 
 Enquanto isso, os pais chegam a pagar R$ 3.253 
ao mês para que os filhos estudem na rede 
privada em uma das dez melhores escolas do 
Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2011. 
 
http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/05/10
/gasto-por-aluno-de-escola-publica-deve-ser-
de-r-2222-ao-ano.htm em 10/05/2013 
 
QUESTÃO 01 
Gênero textual se refere às diferentes formas de 
expressão textual, que procuram atingir 
intenções comunicativas em situações 
específicas. O texto acima é um exemplo de 
gênero textual: 
a) carta pessoal 
b) notícia 
c) reportagem 
d) crônica social 
 
QUESTÃO 02 
Quanto à forma ou estrutura das sequências 
linguísticas encontradas em cada texto, 
podemos classificá-los dentro dos tipos 
textuais a partir de suas estruturas e estilos 
composicionais. Qual a tipologia encontrada 
no texto acima: 
a) informativa 
b) descritiva 
c) argumentativa 
d) injuntiva 
 
QUESTÃO 03 
De acordo com o texto é correto afirmar que: 
I- O valor que o governo investirá na 
educação básica pública em 2013 é menor 
do que o valor estimado em dezembro. 
II- O programa visa beneficiar escolas situadas 
em áreas urbanas. 
III- O Fundeb é o responsável pela distribuição 
do dinheiro aos Estados e municípios. 
IV- Roraima é o estado que apresenta menos 
gasto por aluno em escola pública. 
V- Os gastos da rede privada com o ensino 
médio são maiores quando comparados 
aos da rede pública 
As alternativas corretas são: 
a) I, III, IV e V 
b) II, III e V 
c) I, II, III e V 
d) I, II, III e IV 
 
QUESTÃO 04 
Observe as seguintes orações: 
I- A que horas você chegou? 
II- Ela pediu para levá-la ao cinema. 
III- Vou torcer por vocês. 
IV - O filme foi assistido por milhões de pessoas. 
Considerando o uso da regência verbal a 
alternativa correta é: 
a) Apenas os itens I, II, e III estão corretos 
b) Somente o item II está incorreto 
c) Apenas os itens I, II e IV estão corretos 
d) Todos os itens estão corretos 
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QUESTÃO 05 
Indique a opção com ortografia incorreta: 
a) Investimentos maciços em educação, saúde 
e reforma agrária constituíram a fórmula 
utilizada por países mais atrasados do que o 
Brasil, para reduzir os índices de pobreza. 
b)Os recursos gastos na área social acabam 
sendo insuficientes, como por exemplo, a 
parcela mínima destinada ao saneamento 
básico, importante para aumentar a 
expectativa de vida da população. 
c) O problema da miséria no Brasil apresenta 
componentes bem mais perversos do que a 
simples escassez de recursos, que caracteriza o 
problema em outros países, como no continente 
africano. 
d) Vários estudos afirmam que a taxa de miséria 
só baixará quando houver crecimento da 
economia, assossiado a um modelo mais justo 
de distribuição de renda para a população. 
 
QUESTÃO 06 
Uma pessoa anda no shopping em média 30 
minutos por dia, sabendo que o comprimento 
do passo desta pessoa é de 0,5 m e que ela 
efetua um passo a segundos. Qual a distância 
que ela percorre no shopping ao longo de um 
dia? 
a) 235 m 
b) 875 m 
c) 150 m 
d) 900 m 
 
QUESTÃO 07 
Ao adquirir um televisor, o cliente decidiu 
parcelar o pagamento do equipamento em 12 
vezes, no entanto, isso levou a um acréscimo de 
5% sobre o valor total. Sabendo que o preço a 
vista do televisor era de R$1.200,00, qual o preço 
final a ser pago pelo cliente? 
a) 1.150,00 reais 
b) 1.350,00 reais 
c) 1.260,00 reais 
d) 1.470,00 reais 
 
QUESTÃO 08 
Em uma assembleia havia 50 votantes, ao final 
da votação da proposta houve 3 abstenções. 
Qual foi o percentual de pessoas que votaram? 
a) 94% 
b) 3% 
c) 16% 
d) 87% 
 
QUESTÃO 09 
Os catetos de um triângulo retângulo valem 3 
cm e 4 cm. Qual o perímetro e a área desse 
triângulo, respectivamente? 
a) 12 cm e 4 cm² 
b) 12 cm e 6 cm² 
c) 7 cm e 6 cm² 
d) 7 cm e 4 cm² 
 
QUESTÃO 10 
Uma peça teatral teve início às 21h 12min 32s 
e terminou exatamente às 23h 05min 14s. Qual 
foi a duração dessa peça? 
a) 02h 52min 42s 
b) 01h 52min 42s 
c) 02h 52 min 18s 
d) 01h 07min 42s 
 
QUESTÃO 11 
Segundo o Inciso I do Artigo 208 da 
Constituição da República Federativa do Brasil 
estabelece que: 
a) educação básica obrigatória e gratuita dos 
4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de 
idade, assegurada inclusive sua oferta 
gratuita para todos os que a ela não 
tiveram acesso na idade própria; 
b) educação básica obrigatória e gratuita dos 
5 (cinco) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita 
para todos os que tiveram acesso na idade 
própria; 
c) educação básica obrigatória e gratuita dos 
6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita 
para todos os que a ela não tiveram acesso 
na idade própria; 
d) educação básica obrigatória e gratuita dos 
7 (sete) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita 
para todos os que a ela tiveram acesso na 
idade própria; 
 
QUESTÃO 12 
Segundo o Artigo 26 da Lei Federal 9394/96 os 
currículos da educação infantil, do ensino 
fundamental e do ensino médio devem ter 
base nacional comum, a ser complementada, 
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em cada sistema de ensino e em cada 
estabelecimento escolar, por uma parte 
diversificada, exigida pelas características: 
a) estéticas e locais da escola, da cultura, da 
economia e dos educandos. 
b) Morais e locais da escola, da cultura, da 
economia e dos educandos. 
c) regionais e morais da sociedade, da cultura, 
da economia e dos educandos. 
d) regionais e locais da sociedade, da cultura, 
da economia e dos educandos. 
 
QUESTÃO 13 
Coloque V para verdadeiro e F para Falso: 
O Artigo 32 da Lei Federal 9394/96 afirma que o 
ensino fundamental obrigatório, com duração 
de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, 
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por 
objetivo a formação básica do cidadão, 
mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, 
de 2006) 
( )I-o desenvolvimento da capacidade de 
aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
( )II-a compreensão do ambiente moral e 
social, do sistema político, da tecnologia, das 
artes e dos valores estéticos em que se 
fundamenta a sociedade; 
( )III-o desenvolvimento da capacidade de 
aprendizagem, tendo em vista a aquisição 
de conhecimentos e habilidades e a 
formação de atitudes e valores; 
( )IV-o fortalecimento dos vínculos de família, 
dos laços de solidariedade humana e de 
tolerância recíproca em que se assenta a 
vida social. 
a) F-, V-, V-, V. 
b) V-, F- V-, V. 
c) F-, F-, V-, V. 
d) V-, V-, V-, V. 
 
QUESTÃO 14 
Segundo o Artigo 53 da Lei Federal 8069/90 a 
criança e o adolescente têm direito à 
educação, visando ao pleno desenvolvimento 
de sua pessoa, preparo para o exercício da 
cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes: 
I-igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola; 
II-direito de ser respeitado por seus educadores; 
III-direito de contestar critérios avaliativos, 
podendo recorrer às instâncias escolares 
superiores; 
IV-direito de organização e participação em 
entidades estudantis; 
V-acesso à escola pública e gratuita próxima 
de sua residência. 
a) Apenas as afirmativas I, II, IV e V estão 
corretas. 
b) Apenas as afirmativas I, III, IV e V estão 
corretas. 
c) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão 
corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 15 
O Artigo 6º da Lei Federal 7716/89 afirma que 
recusar, negar ou impedir a inscrição ou 
ingresso de aluno em estabelecimento de 
ensino público ou privado de qualquer grau. 
Terá como pena: 
a) reclusão de seis meses a um ano. 
b) reclusão de um a três anos. 
c) reclusão de três a cinco anos. 
d) reclusão de cinco a oito anos. 
 
QUESTÃO 16 
O Artigo 2o Lei Federal 10.172/01 a partir da 
vigência desta Lei, os Estados, o Distrito 
Federal e os Municípios deverão, com base 
no: 
a) Plano Regional de Educação, elaborar 
planos bienais correspondentes. 
b) Plano Regional de Educação, elaborar 
planos quinquenais correspondentes. 
c) Plano Nacional de Educação, elaborar 
planos quinquenais correspondentes. 
d) Plano Nacional de Educação, elaborar 
planos decenais correspondentes. 
 
QUESTÃO 17 
Segundo o Parecer CNE/CEB 07/10 o desafio 
posto pela contemporaneidade a educação 
é o de garantir, contextualizadamente, o 
direito humano universal e social inalienável a 
educação. O direito universal não e passível 
de ser analisado isoladamente, mas deve sê-lo 
em estreita relação com outros direitos, 
especialmente, dos direitos civis e políticos e 
dos direitos de caráter subjetivo,sobre os quais 
incide decisivamente. Compreender e realizar 
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a educação, entendidacomo um direito 
individual humano e coletivo, implica considerar 
o seu poder de habilitarpara o exercício de 
outros direitos, isto é, para potencializar o ser 
humano como cidadãopleno, de tal modo que 
este se torne apto para viver e conviver em 
determinado ambiente, emsua dimensão 
planetária. A educação é, pois: 
a) processo e prática que se concretizam nas 
relações hierárquicas que transcendem o 
espaço e o tempo escolares, tendo em vista 
os diferentes sujeitos que a demandam. 
Educação consiste, portanto, no processo de 
estruturação da cultura da vida, no qual se 
constroem, se mantém e se transformam 
saberes, conhecimentos e valores. 
b) processo e prática que se concretizam nas 
relações sociais que transcendem o espaço e 
o tempo escolares, tendo em vista os 
diferentes sujeitos que a demandam. 
Educação consiste, portanto, no processo de 
socialização da cultura da vida, no qual se 
constroem, se mantém e se transformam 
saberes, conhecimentos e valores. 
c) processo e prática que se concretizam nas 
relações morais que transcendem o espaço e 
o tempo escolares, tendo em vista os 
diferentes sujeitos que a demandam. 
Educação consiste, portanto, no processo de 
moralização da cultura da vida, no qual se 
constroem, se mantém e se transformam 
saberes, conhecimentos e valores. 
d) processo e prática que se concretizam nas 
relações estéticas que transcendem o 
espaço e o tempo escolares, tendo em vista 
os diferentes sujeitos que a demandam. 
Educação consiste, portanto, no processo de 
socialização da cultura da vida, no qual se 
constroem, se mantém e se transformam 
saberes, conhecimentos e valores. 
 
QUESTÃO 18 
O Artigo 12 da Resolução CNE/CEB 04/10 afirma 
que cabe aos sistemas educacionais, em geral, 
definir o programa de escolas detempo parcial 
diurno (matutino ou vespertino), tempo parcial 
noturno, e tempo integral (turnoe contra-turno 
ou turno único com jornada escolar de: 
a) 6 horas, no mínimo, durante todo o período 
letivo), tendo em vista a amplitude do papel 
socioeducativo atribuído ao conjunto 
orgânico da Educação Básica, o que 
requer outra organização e gestão do 
trabalho pedagógico. 
b) 7 horas, no mínimo, durante todo o período 
letivo), tendo em vista a amplitude do 
papel socioeducativo atribuído ao 
conjunto orgânico da Educação Básica, o 
que requer outra organização e gestão do 
trabalho pedagógico. 
c) 8 horas, no mínimo, durante todo o período 
letivo), tendo em vista a amplitude do 
papel socioeducativo atribuído ao 
conjunto orgânico da Educação Básica, o 
que requer outra organização e gestão do 
trabalho pedagógico. 
d) 9 horas, no mínimo, durante todo o período 
letivo), tendo em vista a amplitude do 
papel socioeducativo atribuído ao 
conjunto orgânico da Educação Básica, o 
que requer outra organização e gestão do 
trabalho pedagógico. 
 
QUESTÃO 19 
De acordo com o Artigo 4º do Parecer 
CNE/CEB 13/09, para fins destas Diretrizes, 
considera-se público-alvo do AEE: 
I- Alunos com deficiência: aqueles que têm 
impedimentos de médio prazo de natureza 
física, intelectual, mental ou sensorial. 
II- Alunos com transtornos globais do 
desenvolvimento: aqueles que apresentam 
um quadro de alterações no 
desenvolvimento neuropsicomotor, 
comprometimento nas relações sociais, na 
comunicação ou estereotipias motoras.Incluem-se nessa definição alunos com 
autismo clássico, síndrome de Asperger, 
síndrome de Rett, transtorno desintegrativo 
da infância (psicoses) e transtornos 
invasivos sem outra especificação. 
III- Alunos com altas 
habilidades/superdotação: aqueles que 
apresentam um potencial elevado e 
grande envolvimento com as áreas do 
conhecimento humano, isoladas ou 
combinadas: intelectual, liderança, 
psicomotora, artes e criatividade. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
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QUESTÃO 20 
De acordo com a Lei Complementar Municipal 
n° 07 de 05/01/09, o estágio probatório é o 
período de: 
a) 01 (um) ano de efetivo exercício, a contar da 
data do seu início, durante o qual o Professor 
é avaliado para atingir a estabilidade no 
cargo. 
b) 02 (dois) anos de efetivo exercício, a contar 
da data do seu início, durante o qual o 
Professor é avaliado para atingir a 
estabilidade no cargo. 
c) 03 (três) anos de efetivo exercício, a contar 
da data do seu início, durante o qual o 
Professor é avaliado para atingir a 
estabilidade no cargo. 
d) 04 (quatro) anos de efetivo exercício, a 
contar da data do seu início, durante o qual 
o Professor é avaliado para atingir a 
estabilidade no cargo. 
 
QUESTÃO 21 
Conforme a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais, a análise das tendências 
pedagógicas no Brasil deixa evidente a 
influência dos grandes movimentos 
educacionais internacionais, da mesma forma 
que expressam as especificidades de nossa 
história política, social e cultural, a cada período 
em que são consideradas. Pode-se identificar, 
na tradição pedagógica brasileira, a presença 
de quatro grandes tendências: a tradicional, a 
renovada, a tecnicista e aquelas marcadas 
centralmente por _________________________. Tais 
tendências serão sintetizadas em grandes traços 
que tentam recuperar os pontos mais 
significativos de cada uma das propostas. Este 
documento não ignora o risco de uma certa 
redução das concepções tendo em vista a 
própria síntese e os limites desta apresentação. 
a) Preocupações estéticas e sociais. 
b) preocupações sociais e políticas. 
c) Preocupações morais e políticas. 
d) Preocupações morais e estéticas. 
 
QUESTÃO 22 
Segundo a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais a ______________________ 
assegura a função social e política da escola 
mediante o trabalho com conhecimentos 
sistematizados, a fim de colocar as classes 
populares em condições de uma efetiva 
participação nas lutas sociais. Entende que 
não basta ter como conteúdo escolar as 
questões sociais atuais, mas que é necessário 
que se tenha domínio de conhecimentos, 
habilidades e capacidades mais amplas para 
que os alunos possam interpretar suas 
experiências de vida e defender seus 
interesses de classe. 
a) “pedagogia crítico-social dos conteúdos” 
b) “pedagogia tradicional” 
c) “pedagogia renovada” 
d) “pedagogia tecnicista” 
 
QUESTÃO 23 
O Parâmetro Curricular Nacional de Língua 
Portuguesa, afirma que a linguagem verbal 
possibilita ao homem representar a 
______________________________e, desde o 
momento em que é aprendida, conserva um 
vínculo muito estreito com o pensamento. 
Possibilita não só a representação e a 
regulação do pensamento e da ação, 
próprios e alheios, mas, também,comunicar 
ideias, pensamentos e intenções de diversas 
naturezas e, desse modo, influenciar o outro e 
estabelecer relações interpessoais 
anteriormente inexistentes. 
a) Realidade lógica e social. 
b) realidade física e social. 
c) realidade física e simbólica. 
d) Realidade simbólica e social. 
 
QUESTÃO 24 
O Parâmetro Curricular Nacional de 
Matemática, afirma que, numa reflexão sobre 
o ensino da Matemática é de fundamental 
importância ao professor: 
I- identificar as principais características dessa 
ciência, de seus métodos, de suas 
ramificações e aplicações; 
II- conhecer a história de vida dos alunos, sua 
vivência de aprendizagens fundamentais, 
seus conhecimentos informais sobre um 
dado assunto, suas condições morais, 
psicológicas e culturais; 
III- ter clareza de suas próprias concepções 
sobre a Matemática, uma vez que a 
prática em sala de aula, as escolhas 
pedagógicas, a definição de objetivos e 
conteúdos de ensino e as formas de 
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avaliação estão intimamente ligadas a essas 
concepções. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 25 
O Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil Vol. I, afirma que a instituição 
de educação infantil deve tornar acessível a 
todas as crianças que a frequentam, 
indiscriminadamente, elementos da cultura que 
enriquecem o seu desenvolvimento e inserção 
social. Cumpre um papel: 
a) disciplinador, propiciando o desenvolvimento 
da identidade das crianças, por meio de 
aprendizagens diversificadas, realizadas em 
situações de interação. 
b) moralizador, propiciando o desenvolvimento 
da identidade das crianças, por meio de 
aprendizagens diversificadas, realizadas em 
situações de interação. 
c) socializador, propiciando o desenvolvimento 
da identidade das crianças, por meio de 
aprendizagens diversificadas, realizadas em 
situações de interação. 
d) valorizador, propiciando o desenvolvimento 
da identidade das crianças, por meio de 
aprendizagens diversificadas, realizadas em 
situações de interação. 
 
QUESTÃO 26 
Analise as informações abaixo contidas no 
Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil vol.II e coloque V para 
Verdadeiro e F para Falso: 
( ) I- Oferecer conforto, segurança física e 
proteger significa cercear as oportunidades 
das crianças em explorar o ambiente e em 
conquistar novas habilidades. 
( ) II- Ao organizar um ambiente e adotar 
atitudes e procedimentos de cuidado com a 
segurança, conforto e proteção da criança 
na instituição, os professores oferecem 
oportunidades para que ela desenvolva 
atitudes e aprenda procedimentos que 
valorizem seu bem-estar. Tanto a creche 
quanto a pré-escola precisam considerar os 
cuidados com a ventilação, insolação, 
segurança, conforto, estética e higiene do 
ambiente, objetos, utensílios e brinquedos. 
( )III- As cadeiras e mesas utilizadas pelas 
crianças, os berços e os sanitários precisam 
ser adequados ao seu tamanho, 
confortáveis e permitir que sejam usados 
com independência e segurança. No 
berçário e nas salas é aconselhável prever 
a redução da iluminação nos locais onde 
os bebês e crianças pequenas dormem, 
assim como prever a luminosidadeadequada à exploração do ambiente e 
objetos, às atividades de desenho, leitura e 
escrita etc. 
( ) IV- Os tanques de areia precisam ser 
ensolarados,revolvidos constantemente e 
protegidos de animais. 
( )V- Os brinquedos, tintas e lápis precisam ser 
seguro, tanto do ponto de vista físico 
quanto químico,evitando-se aqueles que 
contenham pinturas ou outros materiais 
tóxicos. 
a) F-, V-, V-, V-, F. 
b) V-, F-, V-, V-, V. 
c) F-, V-, V-, V-, V. 
d) F-, V-, V-, F-, V. 
 
QUESTÃO 27 
Segundo o Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil vol.III, estabelece 
que crianças de ___________________constata-
se uma ampliação do repertório de gestos 
instrumentais,os quais contam com progressiva 
precisão. Atos que exigem coordenação de 
vários segmentos motores e o ajuste a objetos 
específicos, como recortar, colar, encaixar 
pequenas peças etc., sofisticam-se. Ao lado 
disso, permanece a tendência lúdica da 
motricidade, sendo muito comum que as 
crianças, durante a realização de uma 
atividade, desviem a direção de seu gesto; é 
o caso, por exemplo, da criança que está 
recortando e que de repente põe-se a brincar 
com a tesoura, transformando-a num avião, 
numa espada etc. 
a) dois a três anos. 
b) dois a quatro anos. 
c) quatro a cinco anos. 
d) quatro a seis anos. 
 
 
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QUESTÃO 28 
Analise as informações abaixo contidas nas 
Indagações sobre o Currículo caderno Vol. I e 
responda: 
I- Toda aprendizagem envolve a memória. 
Todo ser humano tem memória e utiliza seus 
conteúdos a todo o momento. São três os 
movimentos da memória: o de arquivar, o de 
evocar e o de esquecer. Ao entrar em 
contato com algo novo, o ser humano pode 
criar novas memórias, ou seja, arquiva este 
conhecimento, experiência ou ideia em sua 
memória de longa duração. As impressões 
gravadas na memória de longa duração, a 
partir das experiências vividas, podem ser 
“evocadas”, trazidas à consciência. Outras 
experiências, informações, vivências, imagens 
e ideias são esquecidas. 
II- Sabemos que estes movimentos têm uma 
participação do sistema límbico no qual se 
originam nossas emoções. A memória é 
modulada pela emoção. Isto quer dizer que 
os estados emocionais podem “interferir”, 
facilitando ou reforçando a formação de 
novas memórias, assim como podem, 
também, enfraquecer ou dificultar a 
formação de uma nova memória. 
III- Quanto ao tempo, os tipos de memória são 
muito importantes para o educador, pois as 
aprendizagens escolares dependem da 
formação de novas memórias de curta 
duração. Muitas vezes, no entanto, os 
conteúdos ficam no nível da curta duração e 
desaparecem rapidamente. O desafio da 
pedagogia é formular metodologias de 
ensino que transformem esta primeira ação 
da memória (curta duração) em memórias 
de longa duração. É importante mencionar 
aqui que temos, também, a possibilidade de 
formar uma memória ultra rápida que 
desaparece após a sua utilização, como 
quando, por exemplo, gravamos um número 
de telefone para discá-lo e, logo em 
seguida, já o esquecemos. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
 
QUESTÃO 29 
Segundo “As Indagações sobre o Currículo 
caderno vol2” Relativizando as demandas do 
mercado estaremos negando aos(às) 
educandos(as) seu direito à preparação para 
o trabalho? Teremos de separar educação-
docência-currículo e trabalho? O direito ao 
trabalho é inerente à condição humana, é um 
direito humano. Reconhecer o direito ao 
trabalho e aos saberes sobre o trabalho terá 
de ser um ponto de partida para indagar os 
currículos. Ter como referente: 
a) disciplinar o direito dos educandos ao 
trabalho e o direito aos conhecimentos e 
saberes dos mundos do trabalho irá além 
do referente mercantil, do aprendizado de 
competências. 
b) normatizador o direito dos educandos ao 
trabalho e o direito aos conhecimentos e 
saberes dos mundos do trabalho irá além 
do referente mercantil, do aprendizado de 
competências. 
c) ético o direito dos educandos ao trabalho 
e o direito aos conhecimentos e saberes 
dos mundos do trabalho irá além do 
referente mercantil, do aprendizado de 
competências. 
d) moral o direito dos educandos ao trabalho 
e o direito aos conhecimentos e saberes 
dos mundos do trabalho irá além do 
referente mercantil, do aprendizado de 
competências. 
 
QUESTÃO 30 
De acordo com “As Indagações sobre o 
Currículo caderno vol2”, ________________é, 
em outras palavras, o coração da escola, o 
espaço central em que todos atuamos, o que 
nos torna, nos diferentes níveis do processo 
educacional, responsáveis por sua 
elaboração. 
a) o currículo. 
b) o método. 
c) a avaliação. 
d) o trabalho escolar. 
 
QUESTÃO 31 
Em “ Indisciplina: alternativas teóricas e 
práticas”, o autor afirma que se entende por 
indisciplina as atitudes ou comportamentos 
que vão contra as regras estabelecidas, as 
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normas do jogo, o código de conduta adotado 
pela escola para cumprir sua principal missão: 
a) disciplinar e normatizar. 
b) normatizar e instruir. 
c) educar e disciplinar. 
d) educar e instruir. 
 
QUESTÃO 32 
Em “Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias 
psicogenéticas em discussão” os autores 
afirmam que para Piaget, o "_______________" de 
mais alto nível é justamente aquele que 
consegue relacionar-se com seus semelhantes 
da forma equilibrada. Como a equação 
elaborada por Piaget é um agrupamento, os 
interlocutores deverão também, cada um de 
seu lado, ser capazes de pensar seguindo a 
mesma operação. 
a) ser moral 
b) ser estético. 
c) ser social. 
d) ser empírico. 
 
QUESTÃO 33 
Segundo os autores em “ Educação: Um Tesouro 
a Descobrir. Relatórios da Unesco, devemos em 
primeiro lugar, aprender a conhecer. Mas, tendo 
em conta as rápidas alterações provocadas 
pelo progresso científico e as novas formas de 
atividade econômica e social, há que conciliar 
uma cultura geral suficientemente vasta, com a 
possibilidade de dominar, profundamente, um 
reduzido número de assuntos. Esta cultura geral 
constitui, de certa maneira, o passaporte para 
uma educação: 
a) tradicional, na medida em que fornece o 
gosto e as bases para a aprendizagem ao 
longo de toda a vida. 
b) empírica, na medida em que fornece o gosto 
e as bases para a aprendizagem ao longo de 
toda a vida. 
c) disciplinadora, na medida em que fornece o 
gosto e as bases para a aprendizagem ao 
longo de toda a vida. 
d) permanente, na medida em que fornece o 
gosto e as bases para a aprendizagem ao 
longo de toda a vida. 
 
QUESTÃO 34 
Segundo as autoras em “ A Psicogênese da 
Língua Escrita”, de acordo com a teoria 
construtivista,toda criança passa por quatro 
fases até que seja alfabetizada: 
a) pré-silábico, silábico, silábico-empírico e 
alfabético. 
b) pré-silábico, silábico - empírico, silábico-
alfabético e alfabético. 
c) pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e 
alfabético. 
d) pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e 
silábico empírico. 
 
QUESTÃO 35 
Segundo Paulo Freire em “Pedagogia da 
Autonomia”, quando vivemos a autenticidade 
exigida pela prática de ensinar-aprender 
participamos de uma experiência: 
a) total, diretiva, política, ideológica, 
gnosiológica, pedagógica, estética e 
ética, em que a boniteza deve achar-se de 
mãos dadas com a decência e com a 
serenidade. 
b) parcial, diretiva, política, disciplinatória, 
gnosiológica, pedagógica, estética e 
moral, em que a boniteza deve achar-se 
de mãos dadas com a decência e com a 
serenidade. 
c) total, diretiva, disciplinatória, ideológica, 
gnosiológica, pedagógica, moral e ética, 
em que a boniteza deve achar-se de mãos 
dadas com a decência e com a 
serenidade. 
d) parcial, diretiva, política, ideológica, 
gnosiológica, pedagógica, estética e 
moral, em que a boniteza deve achar-se 
de mãos dadas com a decência e com a 
serenidade. 
 
QUESTÃO 36 
De acordo com “Avaliação: mito e desafio”, a 
autora afirma que a ______________________e 
libertadora deverá encaminhar a um 
dialógico e cooperativo onde o professor e 
alunos aprendem sobre si no ato próprio da 
avaliação. As relações de poder que se 
travam em nome dessa prática são reflexos 
de uma sociedade liberal e capitalista, que se 
nutre de exigências burocráticas para 
mascarar o seu verdadeiro descaso com a 
educação em todos os níveis. 
a) avaliação formativa. 
b) avaliação construtivista. 
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c) avaliação classificatória. 
d) avaliação de resultados. 
 
QUESTÃO 37 
Segundo a autora em “Ler e Escrever na Escola: 
o real, o possível e o necessário”, como o 
objetivo final do ensino é que o aluno possa 
fazer funcionar o aprendido fora da escola, em 
situações que já não serão didáticas, será 
necessário manter uma vigilância 
epistemológica que garanta uma semelhança 
fundamental entre o que se ensina e o objeto 
ou prática social que se pretende que os alunos 
aprendam. A versão escolar da leitura e da 
escrita não deve afastar-se demasiado da: 
a) versão crítica não-escolar. 
b) versão social não-escolar. 
c) versão moral não-escolar. 
d) versão estética não-escolar. 
 
QUESTÃO 38 
Em “Avaliação da Aprendizagem Escolar” o 
autor afirma que a avaliação, 
como_________________, tem por objetivo a 
inclusão e não a exclusão, a inclusão e não a 
seleção (que obrigatoriamente conduz a 
exclusão). 
a) ato formativo 
b) ato classificatório. 
c) ato diagnóstico. 
d) Ato somativo. 
 
QUESTÃO 39 
Analise as informações abaixo contidas em 
“Inclusão Escolar: pontos e contrapontos” e 
responda: 
I-Temos muitos desafios a enfrentar para atingir a 
educação como direito de todos. Um deles é 
não permitir que esse direito seja traduzido 
meramente como cumprimento da 
obrigação de matricular e manter alunos 
com necessidades educacionais especiais 
em classes comuns. 
II-A integração escolar tinha como objetivo 
ajudar pessoas com deficiência a obter uma 
existência tão próxima ao normal possível, a 
elas disponibilizando padrões e condições de 
vida cotidiana próximas as normas e padrões 
da sociedade. 
III-Com vistas a se contrapor ao referido modelo, 
o objetivo na inclusão escolar é tornar 
reconhecida e valorizada a diversidade 
como condição humana favorecedora de 
aprendizagem. Nesse caso, as limitações 
dos sujeitos devem ser consideradas 
apenas como uma informação sobre eles, 
que, assim, não pode ser desprezada na 
elaboração dos planejamentos de ensino. 
A ênfase deve recair sobre a identificação 
de suas possibilidades, culminando com a 
construção de alternativas para garantir 
condições favoráveis a sua autonomia 
escolar e social, enfim, para que se tornem 
cidadãos de iguais direitos. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 40 
Em “Pensamento e Linguagem”, Vygotsky 
afirma que é através do significado da 
palavra que se encontram respostas no que se 
refere ao pensamento e à fala. A linguagem é 
simultaneamente: 
a) um processo coletivo e um processo 
estético. 
b) um processo individual e um processo 
social. 
c) um processo individual e um processo 
estético. 
d) um processo coletivo e um processo social. 
 
 
 
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