Logo Passei Direto
Buscar
Material
páginas com resultados encontrados.
páginas com resultados encontrados.
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Prévia do material em texto

e) I, II e III.
Questão 112: FUNDATEC - Prof (Porto Mauá)/Pref Porto Mauá/2019
Assunto: Competências e habilidades dos professores
Cortella (2014) reflete sobre a cautela afirmando que: “A cautela é a capacidade de observar, de refletir, de
dialogar, de trocar ideias com outras pessoas”. Não se trata de uma cautela que imobiliza, mas de uma
questão de organização e planejamento das ações. Hoje, na educação, é preciso ter cautela para
reconstruir a escola e a prática pedagógica, pois as mudanças estão rápidas demais. Nesses ajustes
pedagógicos, podemos assim chamar, Cortella apresenta algumas sugestões necessárias à escola e ao
professor. Assim sendo, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A aula tem que ter conexão com o aluno, caso contrário, ele a deixará de lado.
( ) É preciso saber quais são os campos de interesse dos alunos.
( ) É preciso modernizar os processos educativos, utilizando tão somente a tecnologia.
( ) Os alunos de hoje não são os mesmos de algum tempo atrás, o que, necessariamente, não
significa mudar o jeito de dar aula, mesmo que o professor saiba que na educação é importante olhar e
lidar com a realidade.
( ) O foco buscado pelo professor deve partir do que está ligado ao cotidiano do aluno, abrindo,
assim, várias fontes para o seu trabalho.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
 a) F – V – V – F – V.
 b) V – F – F – V – F.
 c) F – V – F – F – F.
 d) V – V – F – F – V.
 e) F – F – V – V – V.
Questão 113: FUNDATEC - Prof (Salto Jacuí)/Pref Salto do Jacuí/Anos Iniciais/2019
Assunto: Competências e habilidades dos professores
Segundo Perrenoud, aceitar uma abordagem por competências não é tarefa fácil, pois exige da ação
docente uma mudança e até mesmo uma ruptura com as rotinas pedagógicas tradicionais, como:
 
I. O modo de gerir as transposições didáticas.
II. O planejamento.
III. Os contratos didáticos e as formas de avaliar os alunos.
 
Quais estão corretas?
 a) Apenas I.