Educação Infantil na Contemporaneidade

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Educação Infantil na Contemporaneidade 
Questão 1: 
Os registros que temos da infância no Brasil Colônia, são oriundos 
especialmente da iconografia daquele tempo, com registros que apontam a 
concepção e práticas em torno da infância. 
Assinale abaixo, a afirmativa incorreta acerca desse período: 
esposta correta: 
Tanto meninos, como meninas, já eram educados como crianças, de acordo com os 
trajes usados. 
Questão 2: 
Considerando as diversas características e concepções de infância na Idade 
Antiga, aponte a afirmativa incorreta: 
Resposta correta: 
Os egípcios não gostavam de crianças e evitavam tê-las por perto ou acariciá-las. 
Questão 3: 
A ideia de criança, hoje, em nossa sociedade, é compreendida de uma forma 
bem diferente da que foi no século passado. Diferentemente de entendê-la como 
alguém que virá a ser, ela é considerada como sujeito de direitos desde o 
nascimento. 
Philippe Ariès foi um teórico que contribuiu, substancialmente, com a 
elaboração de políticas públicas voltadas à infância. 
Entre os documentos e as legislações brasileiras que se ocupam em garantir o 
direito das crianças à educação, mencione o marco dentre os outros: 
Resposta correta: 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de 1990. 
Questão 4: 
Os estudos de Ariès têm o mérito de ter proporcionado a consciência de que 
aquilo que parecia um fenômeno natural e universal era afinal o resultado de 
uma construção das sociedades moderna e contemporânea. Para eles: 
Resposta correta: 
À medida que foram criadas novas perspectivas educacionais, a partir da invenção da 
infância, a família e a escola criam instrumentos para disciplinar e gerenciamento, 
colocando a criança como aluno. 
Questão 5: 
Dentre as influências do pensamento de Rousseau para a educação está: 
Resposta correta: 
A consideração da criança com sentimentos, desejos e ideias próprias de seu 
momento de vida. 
Questão 6: 
Na Europa dos séculos XVIII e XIX a concepção e trato da infância começa a 
mudar significativamente. Assinale o que se afirma incorretamente sobre essas 
mudanças: 
Sua Resposta: 
As crianças passam a ser separadas dos adultos e, sendo enviadas para as escolas, 
o que beneficiava as crianças burguesas e proletárias. 
 
 
Questão 7: 
Sobre a educação enquanto fenômeno social não se pode afirmar que: 
Resposta correta: 
As finalidades e meios da educação não se subordinam à estrutura e dinâmica das 
relações entre as classes sociais. 
 
Questão 8: 
A noção de infância como temos hoje é ainda muito recente em termos de 
história. Dessa forma, pode-se considerar que: 
Resposta correta: 
Até o fim da Idade Média, inexistia o conceito de infância como um estágio específico 
do desenvolvimento do ser humano, que deveria receber cuidados especiais por sua 
fragilidade, distinto da vida adult 
Questão 9: 
Os conteúdos são compreendidos no Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil como instrumentos para analisar a realidade, não se 
constituindo com fim neles mesmos. Garante que, para que as crianças possam 
compreender a realidade na sua complexidade e enriquecer sua percepção 
sobre ela, os conteúdos devem ser trabalhados: 
Resposta correta: 
De forma integrada, relacionados entre si. 
 
Questão 10: 
Vimos como os diversos tempos e culturas tinham o brincar infantil. 
Atualmente, sabe-se que para que as crianças possam exercer sua capacidade 
de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que 
lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras 
ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. 
Assim, assinale as alternativas que expressam características da brincadeira na 
educação infantil. 
I. A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com 
aquilo que é o “não-brincar”. 
II. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, isto não 
implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. 
III. Para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal 
forma a atribuir-lhes novos significados. 
IV. Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das 
ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. 
São verdadeiras as alternativas: 
Resposta correta: 
I, III e IV. 
Questão 11 
Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino 
evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar 
alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no 
debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação 
da lógica da exclusão. 
A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, 
a organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando 
uma mudança estrutural e cultural da escola para que: 
Resposta correta: 
Todos os alunos tenham suas especificidades atendidas. 
 
Questão 12 
A função social da escola tem sido cada vez mais diversificada. Ela se funda na 
premente necessidade do acompanhamento, por parte das instituições 
educativas, das mudanças que se processam aceleradamente em função dos 
avanços da ciência e da tecnologia e o mundo do trabalho. Nesse sentido, é 
correto afirmar que: 
Resposta correta: 
A cultura escolar deve desenvolver um ensino que crie conexões entre o que o aluno 
aprende e as experiências de vida. 
 
Questão 13 
Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra 
cultura, isto é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das 
maneiras de pensar, das expressões de linguagem, dos valores das várias 
origens dos alunos. Consequentemente, a escola para ser bem-sucedida: 
Resposta correta: 
Precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos. 
Questão 14 
O educador preocupado em reconhecer e respeitar a cultura e as diferenças do 
outro precisa: 
I. Refletir sobre o papel social da escola na formação dos indivíduos. 
II. Pensar seu educando como indivíduo portador de conhecimentos, códigos, 
valores, tradições, costumes e a cultura de seu contexto. 
III. Dominar o conteúdo e a forma de ensinar os conhecimentos propostos pelo 
currículo escolar. 
IV. Questionar conteúdos apresentados nos livros didáticos que, muitas vezes, 
reforçam preconceitos ou situações preconceituosas. 
V. Reconhecer as aptidões de seus diversos educandos para, 
democraticamente, escolher os conhecimentos a serem ensinados, de acordo 
com a capacidade de cada um. 
Está correto o que se afirma APENAS em: 
 
Resposta correta: 
I, II e IV 
 
Questão 15 
A pluralidade cultural, isto é, a diversidade de etnias, crenças, costumes, 
valores etc. que caracterizam a população brasileira marca também as 
instituições de educação. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que: 
Resposta correta: 
Cada família e suas crianças são portadoras de um vasto repertório, que se constitui 
material rico e farto para o exercício do diálogo, aprendizagem com a diferença, a não 
discriminação e as atitudes não preconceituosas.