Colaborar - Av2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

Prévia do material em texto

Av2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
Sua avaliação foi confirmada com sucesso ××
Informações Adicionais
Período: 18/08/2025 00:00 à 01/12/2025 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 1124240600
Avaliar Material
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
A psicologia cognitiva estuda os processos mentais, como atenção, memória e percepção, utilizando a
metáfora computacional para entender o funcionamento da mente. Essa abordagem sugere que os
estímulos (inputs) são processados, armazenados e utilizados para gerar respostas (outputs).
(Fonseca, 2007)
De acordo com a psicologia cognitiva, o paradigma do processamento da informação considera que:
Alternativas:
O processamento dos estímulos ocorre sem a necessidade de atenção.
Os processos cognitivos podem ser comparados a um sistema computacional. Alternativa assinalada
O comportamento humano é explicado exclusivamente por impulsos biológicos.
A aprendizagem depende apenas da repetição de estímulos externos.
A memória é irrelevante para o processamento de informações.
A relação mente-cérebro é uma das principais problemáticas das ciências cognitivas, abordada sob
perspectivas filosóficas, psicológicas e biológicas. Na filosofia, duas correntes principais discutem essa
relação: o monismo, que considera mente e cérebro como uma unidade, e o dualismo, que os entende como
entidades distintas.
(Moreira-Almeida, 2013)
Sobre as correntes filosóficas que tratam da relação mente-cérebro, é correto afirmar que:
Alternativas:
O monismo considera mente e cérebro como entidades separadas.
O dualismo defende que a mente é apenas um epifenômeno do cérebro.
O monismo é a base filosófica de teorias materialistas, como o behaviorismo. Alternativa assinalada
O dualismo é incompatível com qualquer abordagem psicológica.
Ambas as correntes rejeitam explicações biológicas para a mente.
javascript:void(0);
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
A linguística cognitiva investiga as relações entre pensamento e linguagem, considerando a linguagem
como uma manifestação cognitiva. Essa abordagem entende que os significados linguísticos são construídos
em contextos específicos e refletem processos mentais gerais.
(Chiavegatto, 2009)
Sobre a linguística cognitiva, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Considera os significados como propriedades fixas das palavras, independentes do contexto.
Reduz a linguagem a um sistema isolado das capacidades cognitivas humanas.
Estuda a inter-relação entre cognição, linguagem e comunicação. Alternativa assinalada
Afirma que as estruturas linguísticas são imutáveis e universais.
Exclui a pragmática da linguagem de seus estudos.
A revolução cognitiva, ocorrida entre as décadas de 1950 e 1970, transformou o campo da Psicologia ao
retomar discussões sobre processos mentais e estados cognitivos, rejeitando a exclusividade do
behaviorismo. Esse movimento integrou disciplinas como Filosofia, Linguística, Computação, Psicologia e
Neurociências.
(Hegenberg, 2004)
Qual foi uma das principais contribuições da revolução cognitiva para a Psicologia?
Alternativas:
O abandono definitivo do estudo dos processos mentais.
A substituição do dualismo cartesiano pelo monismo estrito.
A eliminação das metáforas computacionais no estudo da mente.
A integração de diversas disciplinas para compreender os processos cognitivos. Alternativa assinalada
A rejeição de modelos computacionais para explicar o comportamento humano.
A neurociência cognitiva estuda os mecanismos biológicos subjacentes aos processos cognitivos, como
memória, percepção e atenção. Essa abordagem entende que todo conhecimento é mediado pelo sistema
nervoso e processado pelo cérebro, enfatizando a relação entre biologia e cognição.
(Kandel, 2014)
Sobre a neurociência cognitiva, é correto afirmar que:
Alternativas:
Ela considera que a mente é completamente independente do cérebro.
Ignora as influências culturais e sociais no processamento cognitivo.
Estuda os processos cognitivos exclusivamente no nível comportamental.
Fornece evidências biológicas para compreender os processos cognitivos. Alternativa assinalada
Rejeita a ideia de que as percepções são influenciadas pelo sistema nervoso.