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Av2 - Natureza e Sociedade
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Período: 22/09/2025 00:00 à 03/11/2025 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 1134185165
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos
do mundo, sejam instigadas por questões significativas para observá-los e explicá-los e tenham acesso a
modos variados de compreendê-los e representá-los.
Os conhecimentos socialmente difundidos e as culturas dos diversos povos do presente e de outras épocas
apresentam diferentes respostas para as perguntas sobre o mundo social e natural
O mundo dos mitos e lendas, que colaboram com a construção do imaginário infantil, pode ser um
mobilizador de perguntas das crianças sobre os fenômenos observados...
 
Complete a frase:
Alternativas:
porém é muito perigoso trabalhar com esse universo
porém muitas famílias questionam sobre contar mentiras às crianças
e a partir daí elas vão elaborando suas hipóteses. Alternativa assinalada
e a partir daí elas vão elaborando suas crenças
e a partir daí elas vão elaborando seus medos
O conhecimento científico é a informação e o saber que parte do princípio das análises de fatos
cientificamente comprovados; exige base teórica e comprovações a partir de experimentações; é racional,
objetivo, analítico, explicativo, acumulativo, entre outros fatores relacionados a investigação metódica.
É muito importante tomar cuidado para não se basear apenas no senso comum, que nem sempre fala o
mesmo que a ciência.
 
PORQUE
 
Toda atividade desenvolvida com as crianças carrega em si conceitos, valores, subjetividades, porém é
importante que não carregue preconceitos, segregações, obscurantismo.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa assinalada
javascript:void(0);
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o
entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a
escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação
formal.
Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de
idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil
passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental
e o Ensino Médio. E a partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino
Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos.
Associe as colunas com os Objetivos dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(RCNEI), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC)
 
 
I. RCNEI
a.Oferecer referências para a elaboração do planejamento escolar garanta
direitos de desenvolvimento e aprendizagem, com a criança no centro dos
processos.
II. DCNEIb. Evidenciar o que deve ser ensinado nessa etapa da Educação Básica (foco
nos conteúdos)
III. BNCCc. Entender como a criança aprende para lhes garantir o direito de
aprender. (foco na criança)
Alternativas:
I - c; II - b; III - a
I - a; II - b; III - c
I - b; II - c; III - a Alternativa assinalada
I - a; II - c; III - b
I - c; II - a; III - b
Leia o texto a seguir:
 
“Todos conhecemos o grande papel que nos jogos da criança desempenha a imitação, com muita frequência
estes jogos são apenas um eco do que as crianças viram e escutaram aos adultos, não obstante estes
elementos da sua experiência anterior nunca se reproduzem no jogo de forma absolutamente igual e como
acontecem na realidade. O jogo da criança não é uma recordação simples do vivido, mas sim a
transformação criadora das impressões para a formação de uma nova realidade que responda às exigências
e inclinações da própria criança".
 
Tomando como referência os pensamentos de Vygotsky a respeito da ludicidade, julgue as afirmativas
a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
( ) O brinquedo faz parte da prática lúdica, sendo ferramenta fundamental para atividades individuais,
quando não é possível a formação de grupos de alunos.
a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Aprender brincando é um termo que se encaixa muito bem à ludicidade, ou seja, através das
brincadeiras são possíveis diferentes aprendizados.
( ) A ludicidade é uma oportunidade de desenvolvimento da socialização da criança, seja ela por meio de
atividades em grupo ou individuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
F - V - F.
F - F - V.
V - F - V.
F - V - V. Alternativa assinalada
V - F - F.
Segundo Dubet (1994), que iniciou os trabalhos e pesquisas sobre experiência social e que a define
como as ações individuais e coletivas que são pautadas por particularidades e diferenças nas relações, as
quais vão construindo os indivíduos como seres sociais. Esse mesmo autor apresenta três traços inerentes
às experiências sociais.
 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos traços relacionados às
experiências sociais contidos na Coluna A com seus respectivos significados, apresentados na Coluna B.
 
Coluna A Coluna B
I. Heterogeneidade dos princípios
culturais e sociais que organizam
as condutas.
1. Os indivíduos perdem seu domínio de como
ocorrem suas experiências sociais, pois não há um
conflito central que agrega todos por uma causa, mas
sim conflitos inerentes à sua realidade, como questões
relacionadas à violência no bairro onde moram,
tornando esses conflitos mais localizados, impactando
a maneira com que enxergam o mundo.
II. Distância subjetiva que os
indivíduos mantêm com o
sistema.
2. Cada situação de vivência em sociedade produz
uma nova maneira de enxergar a realidade,
construindo assim a personalidade e a individualidade
de cada pessoa, ou seja, desenvolve-se a identidade
social.
III. Construção da experiência
coletiva recoloca o conceito de
alienação no cerne da análise
sociológica.
3. Quando ocorre uma situação que é vista como uma
dificuldade ou problema, há um distanciamento do
indivíduo, o que o força a refletir sobre a situação,
buscando maneiras de entender como lidar com tais
momentos e possibilita a criação da autonomia dos
indivíduos.
Fonte: Dubet (1994, p. 16-18)
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Alternativas:
I - 2; II - 3; III - 1. Alternativa assinalada
I - 1; II - 2; III - 3.
I - 2; II - 1; III - 3.
I - 1; II - 3; III - 2.
I - 3; II - 1; III - 2.