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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
ANDRESSA DA SILVEIRA MARTINS
LETRAS INGLÊS (FLC19530LLI)
PROJETO DE ESTÁGIO
TAQUARI - RS
2024
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA	3
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	3
1.2 OBJETIVOS	3
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA	4
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO	6
2.1 METODOLOGIA	6
2.2 CRONOGRAMA	7
REFERÊNCIAS	8
APÊNDICES	9
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
A área de concentração escolhida é o Ensino de Língua Inglesa, esta área de estudo refere-se a questões relativas ao planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas para o ensino da língua inglesa. O tema escolhido é A importância do uso de recursos no ensino, com o intuito de reforçar cada vez mais o quão beneficiário as mesmas são para o ensino em sala de aula.
1.2 OBJETIVOS
• Que os alunos tenham mais interesse em aprender os conteúdos;
• Que os alunos compreendam sobre o assunto de uma forma que não seja tão massante;
• Nós como orientadores pretendemos trazer o assunto de forma clara, objetiva e atrativa ao estudante tornando o tema uma aula descontraída e não apenas uma aula monótona aonde professor fala e aluno não possui o direito de questionar;
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA
De alguns anos pra cá vem crescendo consideravelmente o uso de novas tecnologias como ferramenta no ensino aprendizagem de instituições, nem sempre esses modelos de ensino são bem vistos no meio á profissionais da educação, principalmente entre professores de escolas públicas, frente a métodos tradicionais de ensino.
O ensino infantil exige dos professores uma nova concepção de suas práticas, algumas estratégias incluindo o uso da informática tem se tornado uma solução eficaz muito importante para o ensino aprendizagem. Para isso uma questão vem sendo levantada, será que o professor está preparado, e capacitado para uso dessas ferramentas como apoio pedagógico em sala de aula no ensino fundamental. 
As novas tecnologias aplicadas ao ensino podem contribuir para uma aprendizagem com grandes perspectivas para o futuro, e isso não se limita somente ao ambiente escolar, há relatos que essa prática melhora a qualidade de ensino, fortalece o ambiente social possibilitando a criança uma melhor forma de adequação. Aprimoram-se concepções para um denso embasamento teórico quando da escrita.
As aulas interativas oferecem vários benefícios aos alunos, sobretudo em uma geração superconectada que gosta de novidades. Nesse sentido, optar por abordagens inovadoras é essencial para tornar a sala de aula um ambiente lúdico, motivador, que desperte o gosto do aluno pelo estudo.
De acordo com Chateau: 
“É pelo jogo, pelo brinquedo que crescem a alma e a inteligência (…) uma criança que não sabe brincar, uma miniatura de velho, será um adulto que não saberá pensar” (CHATEAU, 1987, p.14)
Esses novos recursos como a informática pode trazer a sala de aula do ensino infantil e anos iniciais do fundamental uma qualidade no ensino, como também uma forma de o professor usar esses recursos, para possibilitar a criança evoluir capacidades que lhe ajudaram na educação, "é necessário que a escola propicie ao aluno, alternativas para que o mesmo venha se adequar as novas formas de expressão do seu tempo (MEC. 1998, p.20). 
Não é só incorporar a aula mais também saber como usar essas ferramentas, para criança tenha um excelente desenvolvimento. como também promover suas habilidades, sua adaptação e sua capacidade em aprender. 
A disseminação da informática e os avanços de softwares caucacionais estão
mostrando que a distinção entre o uso do computador para ensinar ou para promover a aprendizagem e que e a grade questão. (VALENTE, 1999 prefácio da 2" edição).
Algumas escolas usam os computadores apenas para serviço administrativo da
escola, temos que lutar pela implantação da informática na educação, é preciso ter mudanças pedagógicas e muitos softwares podem ser usados para esse benefício a informática pode ser uma forma bastante inovadora de transmissão de conhecimentos as crianças.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
O seguinte estágio foi realizado na Escola de Ensino Médio Barão de Ibicuí, no município de Taquari RS, através deste estágio conclui-se que a instituição concedente é bem estruturada, possuindo funcionamento em turnos diurnos e noturnos. 
Foram observadas 25H em salas de aula, nas quais ocorreram no turno vespertino (13:00 ás 17:20), nas turmas finais do ensino fundamental (6°, 7°, 8° e 9°) onde foram também regidas 5 aulas na turma do 6° ano.
A instituição é formada por 55 funcionários, sendo distribidos nas áreas da cozinha, serviços gerais, da direção e professores, composta por aproximadamente 500 alunos. Possuindo uma equipe de apoio, na qual esta sempre a disposição dos pais, estes se dirigem a escola quando necessitam saber sobre seus filhos, em reuniões, e também em datas comemorativas, e em qualquer ocasião que se faça necessária.
Considerando aspectos referente a infra-estrutura pode se dizer que sua conservação está em ótimo estado de uso, passando por reparos e ampliação de novas instalações. Ao passear na escola, principalmente nos corredores e secretaria encontramos vários murais para informações, muitos divulgando trabalhos dos alunos e funcionamento das aulas.
A escola conta com as estrutura de dois prédios. Equipada com salas de atendimentos aos pais; 1 biblioteca; 1 laboratório, porém com pouco uso devido falta de equipamentos; 11 salas de aulas; áreas de lazer e pátios cobertos; para realização de esportes possui 1 ginásio, 1 quadra de futebol e 1 de vôlei, com rampas de acesso para cadeirantes, além de conter banheiros adaptados e acesso a salas de aula, ao pátio, etc.
A escola Barão de Ibicuí possui equipamentos multimídia, como computadores; caixa de som; microfones; projetores; impressoras; câmera de segurança. Não são equipamentos de ultima geração e os mais modernos, mas atendem bem a necessidade de alunos e funcionários. Já materiais didáticos como livros são ofertados para os estudantes, assim como dicionários estão dispostos na secretária para quem necessita, os uniformes não são disponibilizados pelo estado, sendo obrigação dos pais adquirirem o uniforme escolar para seus filhos.
2.2 CRONOGRAMA
As atividades de estágio serão desenvolvidas conforme o cronograma a seguir:
	Escola: E. E. E. M. Barão de Ibicuí 
	Disciplina: Inglês 
	Data
	Turno e Horário
	Detalhamento das Atividades
	
01/04/2024
	
Tarde – 13:00 a 17:20
	Observação + Regência de 1 aula no 6° ano
	
03/04/2024
	
Tarde – 13:00 a 17:20
	Observação + Regência de 1 aula no 6° ano
	...
	...
	...
	
05/04/2024
	Tarde - 13:00 a 17:20
	Observação + Regência de 2 aulas no 6° ano
	...
	...
	...
	
12/04/2024
	Tarde – 13:00 a 17:20
	Observação + Regência de 2 aulas no 6° ano
	
	...
	...
	
15/04/2024
	
Tarde – 13:00 a 17:20
	
Observação das horas restantes 
REFERÊNCIAS
CHÂTEAU, J. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.
VALENTE, José Armando (org). O Computador na Sociedade do Conhecimento. Campinas: UNICAMP/Núcleo de Informática Aplicada a educação- NIED, 1999. 
APÊNDICES
APÊNDICE I - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica
Organização: 
A Escola Estadual de Ensino Médio Barão de Ibicuí possui uma estrutura que contém 32 professores, 26 turmas divididas entre o ensino infantil e médio com o total de 10 salas de aulas.
A instituição concedente possui funcionamento em turnos diurnos (7:30 a 11:55) e (13:00 a 17:20) e noturnos, abrangendo uma ampla demanda de estudantes, já que é um dos poucos colégios de ensino médio no município, ele atende cerca de 500 alunos divididos na educação infantil até o ensino médio. A escola procura incluir todos os estudantes em suas atividades e para isso possui e realiza diversas adaptações necessárias na estrutura da instituição. 
A escola é super bem estruturada e possui profissionaisdedicados a cada área precisa, atende também alunos com necessidades especiais, no momento com o total de 22 alunos, tendo uma profissional em campo para atende-los, assim com uma monitora que cuida de todos os recreios que duram cerca de 15 minutos sendo em horários diferentes a tarde para o ensino infantil e para as séries do 4° ano em diante. 
Infraestrutura: 
A Escola Estadual de Ensino Médio Barão de Ibicuí possui em sua estrutura uma série de acomodações como: rampas de acesso que permitem a mobilidade por toda a instituição, banheiros adaptados, professores para o auxílio daqueles que necessitam, e uma equipe de apoio integralmente a disposição, buscando o melhor para os alunos.
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar 
A escola segue o projeto pedagógico estabelecido pelo governo do estado, tendo contato direto com a CRE (Coordenadoria Regional de Educação) caso precise ser feita alguma mudança no mesmo. 
São feitas reuniões com os professores todas as terças-feiras para estar sempre por dentro das mudanças e também ser discutidos as próximas atividades que serão feitas na escola como feiras didáticas, projetos sociais e entre outros.
Os materiais didáticos que auxiliam no ensino e na organização do conteúdo que será passado durante as aulas são os livros de cada matéria e série que são disponibilizados pelo governo do estado para a escola.
2. Caracterização do corpo docente
A escola consta com 32 professores, grande parte mora no município e todos são formados em suas respectivas áreas de ensino sendo efetivados pelo governo estadual. Sua grande maioria já possui mais de 10 anos de atuação no ramo da educação tendo um ótimo relacionamento com seus estudantes e sempre buscando melhorar o ensino
3. Caracterização do professor regente
Aspectos gerais 
A professora da turma na qual fui estagiário é a Elisandra Nogueira Dória, que atua a mais de 10 anos na escola e inclusive foi minha professora. Formada em Letras inglês trabalha na escola efetivada pelo governo estadual.
Planejamento didático-pedagógico 
A professora está sempre buscando novos métodos de ensino, procurando sempre assuntos recentes para incorporar em suas aulas e cativar a atenção do aluno para o conteúdo, sempre muito pontual divide suas aulas em uma explicação do conteúdo para logo depois aplicar as atividades propostas.
4. Caracterização das turmas em que realizará regência 
Aspectos gerais 
A turma do 6° ano na qual fiz meu estágio, possui 28 alunos com idades entre 11 e 12 anos. A sala comporta todos os alunos e possui todos os recursos necessários para a continuidade do ano (projetor, livros, etc.).
Aspectos comportamentais 
Os alunos foram super receptivos e prestaram bastante atenção nas minhas aulas, por ser uma novidade e algo fora do cotidiano foi mais fácil ter a atenção dos mesmos e a participação também.
APÊNDICE II - PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: Escola Estadual de Ensino Médio Barão de Ibicuí 
Diretor(a): Rosângela Rocha 
Coordenador(a): Elisangela 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: 6° ano
Nome do(a) Estagiário(a): Andressa da Silveira Martins 
Conteúdo: Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões) e seus significados. 
Objetivos: 
Que os alunos aprendam a identificar o uso da língua inglesa em situações cotidianas no Brasil. Não é preciso que entendam todas as novas expressões, muito menos todas as palavras, mas que tomem consciência de que há muitas palavras em inglês que são amplamente usadas no cotidiano brasileiro.
Recursos: Será necessário o uso do Datashow para mostrar as imagens que representam as palavras que serão estudadas e folhas de atividade impressas.
Sequência didática: 
Em um primeiro momento será mostrado as imagens no datashow e peguntado qual o nome dos objetos mostrados (que serão respondidos com milkshake, hambúrguer, etc.). Logo após serem familiarizados com as palavras do cotidiano, será apresentado uma atividade de palavras cruzadas para ser feita em dupla, onde depois de cada dupla encontrar as palavras elas serão lidas pelos mesmos em vezes alternadas.
Avaliação: Quero que os alunos saiam da aula com uma sensação de sucesso. É importante não colocar uma regra única e nem achar que aqueles que falaram pouco não aprenderam. Eles precisam se dar conta de que o objetivo da aula era ser capaz de identificar o uso da língua inglesa no cotidiano no Brasil.
Referências: Atividades retiradas do site Nova escola.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 2
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Apresentar vocabulário em inglês relacionado a: cores, animais, esportes, alimentos e matérias escolares..
Objetivos: Que os alunos consigam categorizar vocabulário em inglês relacionado a cores, animais, esportes, alimentos e matérias escolares.
Recursos: Nesta aula serão utilizadas folhas de exercícios impressas.
Sequência didática: Nesta aula os alunos serão expostos a vocabulário relacionado a: cores, animais, alimentos, matérias escolares e esportes. Logo após ser explicado o objetivo da aula será entregue para os alunos duas folhas impressas, uma com imagens de diferentes objetos e outra com perguntas relacionadas a primeira folha. 
Avaliação: Meu objetivo era que os alunos conseguissem identificar os interesses e atividades favoritas do personagem descrito no texto, o qual foi atingido com sucesso e a aula fluiu super tranquila. 
Referências: Para essa aula foi utilizada o último exercício da página https://acesse.dev/SUTKe
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 3
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Continuação do conteúdo do plano anterior com outra atividade 
Objetivos: Que os alunos consigam categorizar vocabulário em inglês relacionado a cores, animais, esportes, alimentos e matérias escolares.
Recursos: Nesta aula serão utilizadas folhas de exercícios impressas.
Sequência didática: Serão entregues aos alunos duas folhas, uma com perguntas sobre si (favorite color, food…) e uma folha em branco onde eles irão fazer o contorno da própria mão, em cada dedo da mão serão escritas as repostas das perguntas. Logo depois de terminarem de reponder irei recolher as folhas e distribuir aleatoriamente pela sala, pedindo para que eles encontrem o dono da mão que receberam.
Avaliação: Essa éuma atividade de autoconhecimento e ao mesmo tempo de conhecer os seus colegas, foi muito divertido e todos se empenharam para encontrar quem era o dono de qual desenho. Sai muito satisfeita com os resultados que obtive. 
Referências: https://l1nq.com/6gEWX
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 4 
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Falando sobre si
Objetivos: 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
PLANO DE AULA 5
Dados de identificação da Instituição Concedente 
Nome da escola: ................................................................................................... 
Diretor(a): .............................................................................................................. 
Coordenador(a): .................................................................................................... 
Tempo da aula: ................................................... Período: .................................. 
Turma/Ano: ...........................................................................................................
Nome do(a) Estagiário(a): .....................................................................................
Conteúdo: Constar o assunto que será abordado na aula.
Objetivos: Elencar as habilidades/competências a serem alcançadas pelo estudante ao final das regências. 
Recursos: Elencar os materiais/recursos necessários que serão utilizados para alcançar os objetivos propostos. Exemplo: jornal, livro didático, mapas, quadro de giz, computador, vídeo, DVD, CD, internet etc.
Sequência didática: Descrever a sequência da regência, citar os procedimentos/metodologias que serão utilizados para promover a aprendizagem dos alunos. Explicitar como ocorrerá a interação professor-estudante, estudante-professor, estudante-estudante.
Avaliação: Averiguar se os objetivos propostos foram atingidos. A avaliação pode ocorrer por meio de observação e análise do envolvimento dos estudantes com as atividades realizadas durante a regência. Dessa maneira, pode-se fazer, com mais segurança e eficácia, as modificações necessárias para as próximas aulas.
Referências: Listar nomes de livros e jornais, CDs, DVDs e outros tipos de materiais utilizados na regência, de acordo com as normas da ABNT.
Anexos: Lista de exercícios, textos, entre outros, que serão entregues (impresso) para os estudantes.
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