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Leia o texto abaixo: "O debate sobre o currículo na Educacáo Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões de crianca, de familia, e de funcóes da creche e da pré-escola, para muitos educadores e especialistas que trabalham na área, a Educacáo Infantil náo deveria envolver-se com a questáo de currículo, termo em geral associado á escolarizacáo tal como vivida no ensino fundamental e médio e associado à ideia de disciplinas, de matérias escolares"
Apesar do receito da autora, estudar currículo para desenvolver o trabalho na Educacáo Infantil é importante porque:
A na educacáo infantil o educar deve excluir o cuidar. Ambos andam separados neste nível de ensino.
B como primeira etapa da educação básica, é preciso proporcionar á criança de zero a cinco anos o bem-estar físico, afetivo-social e intelectual, por meio de atividades lúdicas que criem oportunidades de desenvolvimento;
C professores náo podem agir diferentemente em sala de aula, devendo assumir um padráo dado que, na educacao infantil, independente da idade dos alunos, deve-se ter em mente que os pais precisam ser educados em sua totalidade;
D para pensar na educacáo de criancas deve-se ter em mente que currículo é tudo que acontece na vida escolar de uma crianca;
E nada do que o aluno vive e vé pode-se constituir em currículo, a náo ser conteúdos e conhecimento científico, componentes do currículo formal;
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Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: A) Na educação infantil, o educar deve excluir o cuidar. Ambos andam separados neste nível de ensino. - Esta afirmação é incorreta, pois na educação infantil, o cuidar e o educar estão interligados e são fundamentais para o desenvolvimento da criança. B) Como primeira etapa da educação básica, é preciso proporcionar à criança de zero a cinco anos o bem-estar físico, afetivo-social e intelectual, por meio de atividades lúdicas que criem oportunidades de desenvolvimento. - Esta alternativa está correta, pois enfatiza a importância do bem-estar e do desenvolvimento integral da criança na educação infantil. C) Professores não podem agir diferentemente em sala de aula, devendo assumir um padrão dado que, na educação infantil, independente da idade dos alunos, deve-se ter em mente que os pais precisam ser educados em sua totalidade. - Essa afirmação é muito rígida e não reflete a flexibilidade necessária na educação infantil. D) Para pensar na educação de crianças deve-se ter em mente que currículo é tudo que acontece na vida escolar de uma criança. - Embora essa afirmação tenha um fundo de verdade, ela é muito ampla e não aborda diretamente a importância do currículo na educação infantil. E) Nada do que o aluno vive e vê pode se constituir em currículo, a não ser conteúdos e conhecimento científico, componentes do currículo formal. - Esta afirmação é incorreta, pois a educação infantil deve considerar as experiências vividas pelas crianças como parte do currículo. Após essa análise, a alternativa correta é: B.

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Leia a afirmação: ——]———] — processa-se e inicia-se com uma exploração dos objetos. É na acáo direta sobre determinado objeto que a criança desenvolve o conhecimento. Assinale a alternativa que completa corretamente a sentenca:
A O processamento infantil;
B A comunicacao infantil;
C Ainteração infantil;
D O brincar infantil.
E O conhecimento infantil;

Analise as seguintes afirmacoes: 1. Auxílio dado a crianças em seus primeiros passos e atividades, com referência tanto ao aspecto biológico quanto ao aspecto afetivo e emocional. 2. Toda criança necessita de cuidados referentes à alimentação e asseio, mas precisa também se sentir segura, encontrar apoio e incentivo por parte do professor. 3. Cabe ao professor conhecer as necessidades que cada criança tem, observando, ouvindo e respeitando cada uma delas. Em relação ao cuidar é CORRETO o que se afirma em:
A Apenas ||
B Apenas llI;
C Apenas || e lII
D Apenas | e lll;

A figura a seguir questiona um dos aspectos da avaliação. Analisando-a e considerando também as formas avaliativas no âmbito da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
Pelo exemplo destacado acima, pretende-se “rotular” os estudantes com números sobre o seu desempenho, sendo exemplo do caminho desejado e previsto no RCNEI para creditar ou tomar juízo sobre seu desenvolvimento e promové-lo para a etapa seguinte, de Educacáo Fundamental.
A ELES NÃO DAO NENHUM SEMESTRE PRA PRATICAR?
B É esperado que a avaliacáo, no contexto da Educacáo Infantil, teste a autoestima das criancas e as prepare para as próximas etapas da educacáo, onde esse tipo de cobranca será frequente.
C A charge indica que nem todos os estudantes estao entendendo o processo avaliativo, o que causa sentimentos ruins quanto á avaliacáo; o oposto precisa ser desenvolvido, inclusive na Educacáo Infantil.
D O tipo de avaliacáo mostrado na imagem acima servirá para medir o desenvolvimento do aluno, sem auxiliar o professor na reflexáo sobre sua própria prática.
E Na Educacáo Infantil, a legislacáo brasileira determina que as notas e outras formas de classificacáo dos estudantes sejam feitas de maneira processual, ao longo de todo o semestre letivo, e náo apenas no final, como a charge acima critica.

Entender como as criancas sáo e como aprendem é requisito fundamental para quem trabalha com Educacáo Infantil. De acordo com os temas estudados na Unidade 2, assinale a alternativa INCORRETA:
A As criangas tém origens diferentes e carregam consigo diversas histórias de formacáo familiar, cultural e socioeconómica.
B Toda crianca entra na escola com conhecimentos prévios de suas vivéncias anteriores na família e na sociedade.
C É importante prestar atencáo as diversas interacóes que a crianca faz com os outros para construir as oportunidades de aprendizagem.
D Apesar de imaturas em vários aspectos, as criancas já conseguem observar e intervir sobre a sua realidade.
E 'O desenvolvimento infantil advém apenas da escola, por isso elas precisam ser educadas com um projeto pedagógico adequado.

A história da educacáo infantil no Brasil passou por vários momentos, com mudangas importantes no entendimento da infancia, creches e pré-escolas. Considerando isso, julgue como verdadeiro (V) ou falso (F) o seguinte:
A sequéncia correta de cima para baixo é:
( ) Nas décadas de 1940 e 1950, predominava um caráter assistencial-custodial das creches, que deveriam alimentar, cuidar e proteger as crianças.
( ) Na década de 1960, a então nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação falhou em incluir as creches e pré-escolas no sistema de ensino, mantendo a visão assistencialista sobre elas.
( ) Na década de 1970, com novos estudos sobre a carência cultural de crianças mais pobres, surgiu uma educação compensatória, que preparava para a alfabetização, rompendo-se de vez com práticas assistencialistas para esse público.
( ) Com a nova constituição de 1988, a Educacáo Infantil foi reconhecida como direito das crianças e um dever do Estado, que passaria a investir nessa etapa da educacáo de maneira mais sistematizada.
A F, Y, F, V.
B F, F, V, V.
C VV VV
D V E, F Y.
E V, F, Y, V.

A tirinha abaixo representa uma prática comum no ámbito familiar, especialmente durante a preparacáo para o sono da crianga. Sobre o uso dessa práti Educacáo Infantil, conforme previsto pelos Referenciais Curriculares Nacionais para Educacáo Infantil (RCNEI), é INCORRETO afirmar que:
A A tirinha demonstra que as atividades de leitura sáo interessantes quando alinhadas aos interesses particulares de cada crianga.
B Ao acompanhar uma história, participando da leitura feita com um adulto, a crianca estabelece relacóes significativas entre o conteúdo falado e o escrito.
C Contar, ouvir, ler e recontar histórias faz parte do processo de desenvolvimento das linguagens oral e escrita, habilidades de grande importância para a interação social, o desenvolvimento do pensamento e a construção de outros conhecimentos.
D Os RCNEI não preveem a contacáo de histórias como tarefa do professor na Educacáo Infantil, pois essa é uma das poucas práticas que podem ser desenvolvidas exclusivamente pela familia.
E A contacáo de historias é uma forma de colocar em prática o “falar e escutar”, pois possibilita que a crianca ouca histórias e as reconte posteriormente, praticando a atencáo ao ouvir a representacáo oral.

A música é uma arte muito antiga, que se constitui em uma das primeiras formas de comunicação e interação da criança com o mundo exterior. A reação das crianças às músicas cantadas pelos adultos ou por outras crianças nos mostram que ela pode ser utilizada para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Por considerar-se a música como linguagem e forma de conhecimento, entende-se que a linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como:
A. Produção, apreciação e reflexão.
B. Produção, orientação e reflexão.
C. Reflexão, produção, sincronização.
D. Apreciação, organização e reflexão.
E. Composição, organização e orientação.

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