BRAILE E DEFICIÊNCIA

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Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 1/8
CAMILA DE SOUZA
GUEDES
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 10/11/2024 10:16:16 (2845094 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
BRAILE E DEFICIÊNCIA VISUAL/CEGUEIRA [1349255] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Educação Especial para Licenciados - Grupo: OUTUBRO/2024 - SGice0A051024 [146074]
Aluno(a):
91537083 - CAMILA DE SOUZA GUEDES - Respondeu 12 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[371360_1]
Questão
001
Disponível em: 
Acesso em: 21 jul. 2020
Acerca da Língua Brasileira de Sinais - Libras, assinale a alternativa CORRETA.
Uma das Resoluções do Congresso de Milão, reconhecia o uso da Língua de Sinais
– Libras.
A Língua de Sinais – Libras, privilegia o Oralismo.
Na Idade Média já se usava a Língua Brasileira de Sinais -Libras.
A Língua Portuguesa é a primeira língua do surdo.
X A Língua de Sinais - Libras deve ser usada como a primeira língua (L1) do surdo.
[371360_85]
Questão
002
Ano: 2021 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: CEV-URCA -
2021 - Prefeitura de Crato - CE - Intérprete de Braille
(CONCURSO CRATO/2021) Considerando a grafia correta, sobre pontuação e
sinais acessórios, assinale a opção incorreta:
Alternativas
O sinal (36) corresponde a hífen ou traço de união
O sinal (35) corresponde ao asterisco
O sinal (234) corresponde ao ponto de exclamação
X O sinal (456) corresponde à barra vertical.
O sinal (2) corresponde a vírgula
[371360_24]
Questão
003
Acerca dos artefatos culturais que compõem a cultura surda, na concepção de
Strobel, a tirinha precedente se refere aos artefatos
 
 
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 2/8
X literatura surda e familiar.
vida esportiva e vida social.
linguístico e familiar.
político e material.
artes visuais e esportivo.
[371360_29]
Questão
004
(VUNESP – 2019) Segundo Silva, Menezes e Oliveira (2013) “(...) A criança só
percebe o peso de sua deficiência a partir do momento que é confrontada a ser
como uma criança normal”.
Com base nos apontamentos das autoras, assinale a alternativa CORRETA sobre o
desenvolvimento e aprendizagem da criança com deficiência.
A criança nasce, desenvolve-se e aprende apenas com seus recursos biológicos.
O desenvolvimento de crianças com deficiência é regido por leis distintas das ditas
normais.
A ênfase na deficiência no processo de aprendizagem estimula o desenvolvimento.
O predomínio das dificuldades no desenvolvimento prejudica a aprendizagem
escolar.
X
A partir da convivência em sociedade é concretizado o processo de humanização,
essencialmente, possível pelo ensino e aprendizagem.
[371360_30]
Questão
005
[...] percebo como o processo de inclusão dos estudantes surdos poderia ser mais
eficaz se, além da formação adequada do professor e da presença do intérprete de
Libras em sala de aula, eles fossem valorizados enquanto sujeitos leitores por um
currículo que contemplasse suas diversidades. Não basta apenas a inclusão física
desses alunos. “Há também a necessidade de uma mudança de lógica, da postura
pedagógica, da organização da escola (seus tempos e espaços) e do currículo
escolar para que a educação inclusiva cumpra o seu objetivo educativo.
Fonte: ALVOROÇADO, Doug, 2017
De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.
O objetivo educativo do currículo das escolas é o mesmo para qualquer deficiência.
X
O processo de inclusão se dá a partir do momento que toda a comunidade escolar
está envolvida juntamente com a família.
As adaptações no currículo da escola são necessárias apenas quando a família do
surdo solicitar.
O intérprete de Libras é necessário em sala de aula para acompanhar os casos de
surdez profunda.
A inclusão física da escola é suficiente para integrar o surdo.
[371360_28]
Questão
006
Ano: 2015 Banca: COPESE - UFPI Órgão: UFPI Prova: COPESE - UFPI - 2015 -
UFPI - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
Sobre a proposta de educação bilíngue-bicultural para crianças surdas, Skliar (1995)
apresenta os principais objetivos:
Criar um ambiente linguístico em salas inclusivas desde o ensino infantil; assegurar
o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da interação com ouvintes;
garantir a possibilidade de oralização; oportunizar o acesso completo à informação
curricular e cultural.
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 3/8
Criar um ambiente linguístico em salas inclusivas desde o ensino infantil; assegurar
o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir da interação com ouvintes;
garantir a possibilidade da construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso
completo à informação curricular e cultural.
Criar um ambiente linguístico em Língua Portuguesa (língua majoritária); assegurar o
desenvolvimento socioemocional íntegro com familiares adultos ouvintes; a
possibilidade de construção de uma teoria de mundo; oportunizar o acesso à
informação com a presença de intérpretes.
X
Criar um ambiente linguístico apropriado às formas particulares de processa-mento
cognitivo e linguístico; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir
da identificação com surdos adultos; garantir a possibilidade da construção de uma
teoria de mundo; oportunizar o acesso completo à informação curricular e cultural.
Criar um ambiente linguístico apropriado às formas particulares de processa-mento
cognitivo e linguístico; assegurar o desenvolvimento socioemocional íntegro a partir
da identificação com surdos adultos; garantir a possibilidade de oralização;
oportunizar o acesso à informação com a presença de intérpretes.
[371360_75]
Questão
007
Marque a opção correta relacionada ao Soroban:
O soroban é usado para a alfabetização e letramento das crianças.
O soroban é utilizado na alfabetização de pessoas com deficiência intelectual.
X O soroban é utilizado para o ensino de matemática a crianças com deficiência visual.
O soroban é usado para o ensino de artes aos alunos com déficit de atenção.
O soroban é utilizado para o ensino de geografia.
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 4/8
[371360_41]
Questão
008
(FGV – 2016) A partir da imagem, correlacione os tipos de educação listados às
características educacionais apresentadas.
 
(1) Escola Inclusiva
(2) Escola Bilíngue
( ) A educação especial é responsável pelos processos educacionais dos alunos
surdos.
( ) A Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa são línguas de instrução
utilizadas em todo o processo educativo.
( ) Os espaços previstos para a escolarização inicial devem ser organizados de
forma que a Libras seja a língua de interlocução entre professores e alunos.
Assinale a opção que indica a ordem CORRETA, de cima para baixo.
1 – 1 – 2.
2 – 1 – 2.
X 1 – 2 – 2.
1 – 1 – 1.
2 – 2 – 2.
[371360_48]
Questão
009
(CESP -2017) O conceito de necessidades educacionais especiais
X é mais amplo que o conceito de deficiência.
contempla o atendimento de acordo com os interesses de cada aluno por
determinada área do conhecimento, em respeito à identidade de cada um.
denomina um conjunto de pessoas com dificuldade de aprendizagem em um
componente curricular, salvo as pessoas com transtornos funcionais.
inclui a pessoa com dificuldade de aprendizagem temporária.
pressupõe a cura clínica como forma de inclusão.
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 5/8
[371360_2]
Questão
010
Dispo
nível em: 
Acesso em: 21 jul. 2020
A partir da tirinha apresentada, avalie as afirmações a seguir:
I. O pai da criança teve a oportunidade de conviver em sociedade, se casar e
demonstrar suas habilidades.
II. As crianças da tirinha encaram com normalidade a surdez do pai do colega.
III. Socialmente o pai do garoto vive a mesma realidade do surdo da Antiguidade, a
ausência da audição o impedede se inserir socialmente.
IV. Ele se encontra em um estágio de anonimato entre as pessoas, sem poder
exercer seus direitos fundamentais.
Assinale a alternativa CORRETA.
X I.
I, II, III e IV.
I, III e IV.
I e II.
I, III e IV.
[371361_8]
Questão
011
A comunicação total surgiu no final do século XIX, mais precisamente a partir dos
estudos sobre o estatuto linguístico da língua de sinais com William Stoke. Seus
estudos trouxeram um novo olhar para o contexto educacional, abriu espaço para
utilização de outros recursos para além simplesmente da oralidade, como a fala,
gestos, língua de sinais, alfabeto digital, datilologia entre outros, porém existem
algumas críticas em relação a comunicação total.
A partir do trecho sobre a comunicação total, avalie as afirmações a seguir e
assinale a alternativa CORRETA.
I. Sua base é o bimodalismo ou Pidigin (combinação de duas línguas usadas ao
mesmo tempo, no Brasil a Língua Portuguesa e Libras).
II. É possível falar uma língua pensando em outra.
III. A combinação das duas línguas seria o bimodalismo.
IV. O português sinalizado é a combinação das duas línguas.
I e II.
I, II, III e IV.
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 6/8
I, e IV.
X I, II e IV.
II, III e IV.
[371361_31]
Questão
012
As recentes mudanças no Sistema Braille apresentadas no Brasil, contém a edição
de documentos como o Código Matemático Unificado (CMU), a Grafia Braille para a
Língua Portuguesa, dentre outros. Essas atualizações e estes documentos tem o
objetivo de:
comparar o braille à escrita comum e facilitar sua aprendizagem.
atender as legislações nacionais.
X
unificar o ensino e a codificação braille nos países de línguas portuguesa e
espanhola e tornar-se modernos os recursos de representação braille, conforme as
modernas tecnologias de edição e produção.
ensinar através do Sistema Braille os conteúdos de todos os níveis de ensino.
propor o aumento de volume da produção de textos em braille.
[371361_22]
Questão
013
Cátia, uma professora do AEE (Atendimento Educacional Especializado) de um
município de Minas Gerais concedeu ao aluno 1 um lápis adaptado com ponta
grossa e uma placa de comunicação. Para o aluno 2, a professora forneceu o
soroban, o reglete e a punção. Com base nos recursos fornecidos, pode-se entender
que se tratam de alunos com as seguintes deficiências:
deficiência intelectual e deficiência auditiva.
surdocegueira e deficiência auditiva.
deficiência física e deficiência visual.
X deficiência auditiva e cegueira.
deficiência mental e deficiência sensorial.
[371361_35]
Questão
014
Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível
VII-A- Transcritor e Adaptador de Sistema Braille
Com relação à substituição da leitura e da escrita em braille por tecnologias
assistivas de escrita e softwares de leitura destinados aos estudantes com
deficiência visual, assinale a opção correta.
Uma das vantagens do braille é a grande disponibilidade de material para leitura, o
que inclui os jornais e revistas de grande circulação.
Os leitores de tela são vantajosos, em relação à escrita braille, por fazerem a
descrição automática das figuras.
X
Em relação a quem apenas ouve textos por softwares de leitura de tela, os usuários
do braille cometem menos erros de grafia por lerem as palavras, de modo que têm
menos possibilidade de executar uma escrita apoiada na oralidade.
 
Como não há softwares de leitura de tela gratuitos e os disponíveis no mercado são
muito caros, o sistema Braille deve continuar a ser usado nas escolas para garantir o
acesso da maioria dos alunos aos textos escritos.
Os softwares de leitura não possuem versões em português, o que dificulta seu uso,
principalmente por crianças.
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 7/8
[371361_11]
Questão
015
Ao longo da história dos Surdos, percebemos que ela passa por duas vertentes: a
clínico-terapêutica e a socioantropológica.
A partir da vertente socioantropológica, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. O olhar sobre a deficiência, volta-se para a surdez.
II. A deficiência passa a ser diferença.
III. O Oralismo cede lugar à Língua de Sinais.
IV. A visão antropológica considera possibilidades para o Surdo.
I, II, III e IV.
I e II.
X II, III e IV.
I, III e IV.
I, II e IV.
[371362_19]
Questão
016
Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE -
2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Revisor de Braille
Analise o texto abaixo:
Os símbolos matemáticos se escrevem, geralmente, de forma .................... , isto é,
..................... celas .................. intermediárias. Há situações, entretanto, em que por
questões de clareza, se faz necessário deixar .................... em branco antes e
depois de determinados símbolos. A exceção apontada é especificada no próprio
Código, quando apresenta o símbolo que a requer (MEC/SESP, 2006):
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
contínua • com • vazias • duas celas
X contínua • sem • vazias • uma cela ou meia
contínua • sem • vazias • três celas
descontínua • com • cheias • três celas
descontínua • sem • vazias • quatro celas
[371362_14]
Questão
017
Ano: 2015 Banca: COMPERVE Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2015 - UFRN -
Assistente de Alunos - Adaptada
A deficiência visual, para fins educacionais, é considerada a perda total ou parcial,
congênita ou adquirida da visão, variando de acordo com o nível ou acuidade visual.
Considere as afirmações a seguir em relação à atenção a estudantes com esse tipo
de deficiência:
I. Os estudantes com deficiência visual podem ser considerados em iguais condições
educacionais em relação aos demais estudantes.
II. O uso de palavras relacionadas com a visão não é adequado na presença de
estudantes com deficiência visual.
III. As palavras “aqui, ali, aí" devem ser usadas com toda naturalidade com os
estudantes com deficiência visual.
IV. É importante que professores e assistentes de estudantes tenham
conhecimentos acerca do tipo de deficiência visual dos estudantes e das implicações
que ela acarreta.
Das afirmações, estão corretas:
I e III.
X III e IV.
II e IV.
II e III.
Pincel Atômico - 21/12/2024 21:06:03 8/8
I e IV.
[371362_20]
Questão
018
Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-BA Prova: FUNRIO - 2014 - IF-BA - Revisor de
Texto Braille
No Sistema Braille, os parênteses são utilizados nos contextos literário, matemático
e informático. Marque a alternativa em que aparecem os pontos correspondentes
aos parênteses utilizados na Matemática.
(126) (345).
(126 3) (6 345).
(5 12356) (5 23456).
(12356, 23456).
X (5 126) (5 345).
[371362_9]
Questão
019
Sobre a Língua de Sinais, assinale a alternativa CORRETA.
X
A Língua de Sinais não é universal, faz parte de um processo cultural e passa por
um processo de aquisição e interação com outras pessoas.
A Língua de Sinais não é universal, independe da cultura e passa por um processo
de aquisição e interação com outras pessoas.
A Língua de Sinais é universal, independe da cultura e passa por um processo de
aquisição sem a necessidade de interação com outras pessoas.
A Língua de Sinais é universal, passa por um processo de aquisição e interação com
ouvintes.
A Língua de Sinais é universal, faz parte de um processo cultural e passa por um
processo de aquisição e interação com outras pessoas.
[371362_12]
Questão
020
O AEE para os alunos Surdos deve acontecer em três momentos distintos:
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da oralização.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras pelo intérprete, o ensino da Língua
Portuguesa.
X O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua Portuguesa.
O atendimento em Libras, o Ensino da Libras, o ensino da Língua inglesa.
O atendimento em Libras pelo professor da classe regular, o Ensino da Libras, o
ensino da Língua Portuguesa.