avaliação 02 psicologia

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Peso da Avaliação2,00 
Prova93184848 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros10/0 
Nota10,00 
1 
O estudo do desenvolvimento humano envolve o entendimento de todo o processo de 
evolução desde a concepção até o envelhecimento. O início da vida compreende um 
processo complexo de intensas mudanças. Sendo assim, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O início da vida ocorre com uma única célula, chamada de zigoto, que tem o 
tamanho aproximado de um ponto desta página e pesa aproximadamente 15 
milionésimos de um grama. 
( ) O objetivo do estudo do desenvolvimento pré-natal é justamente explicar como 
evoluímos, a partir de uma única célula, para um ser humano composto por bilhões de 
novas células dispostas em diferentes órgãos estruturados e em pleno funcionamento. 
( ) A mãe precisa dobrar a sua alimentação para que o bebê receba nutrientes 
suficientes para que o desenvolvimento ocorra de maneira saudável. 
( ) O estudo do desenvolvimento também passa pelo entendimento dos processos 
cognitivos, psicológicos e afetivos que envolvem todas as mudanças de cada período. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
F - F - F - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
V - F - V - F. 
E 
F - V - F - V. 
2 
Após o nascimento, é muito importante voltar nossa atenção para o desenvolvimento 
das habilidades sensoriais do bebê. Entender o que acontece nesse período nos ajuda a 
identificar se o desenvolvimento está ocorrendo conforme o esperado. Acerca das 
habilidades sensoriais do bebê ao nascer, analise as afirmativas a seguir: 
I- A visão é levemente borrada, visão dupla discreta. Visão da cor ocorre aos dois meses 
de idade. Capacidade para distinguir estímulos simples. Preferência por estímulos em 
movimento, como rostos. 
II- O bebê ainda não possui a capacidade de distinguir odores e gostos. 
III- Com relação ao tato, o bebê tem reação ao contato desde o nascimento. 
IV- O bebê apresenta sensibilidade para as mudanças de temperatura. 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
E 
Somente a afirmativa IV está correta. 
3 
Segundo e definição de Bock, Furtado e Teixeira (2008), o desenvolvimento é um 
processo contínuo e ininterrupto em que os aspectos biológicos, físicos, sociais e 
culturais se interconectam, influenciando-se de maneira recíproca e produzindo 
indivíduos com um modo de pensar, sentir e estar no mundo absolutamente únicos. São 
diversos fatores que influenciam o nosso desenvolvimento, mas quatro fatores, em 
especial, possuem uma influência mais significativa. 
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma 
introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008. 
Assinale a alternativa correta que corresponde aos referidos fatores: 
A 
Maturação sexual; crescimento espiritual; crescimento intelectual; crescimento 
emocional. 
B 
Crenças; crescimento espiritual; maturação emocional; habilidades sociais. 
C 
Hereditariedade; crescimento orgânico; maturação neurofisiológica; meio. 
D 
Capacidades inatas; crescimento intelectual; maturação física; educação formal. 
E 
Conhecimentos do senso comum; alimentação; maturação sexual. 
4 
Com relação à atividade fetal, em um processo de desenvolvimento normal, Cole e Cole 
(2003) apontam que, com oito semanas de gestação, o feto começa a fazer movimentos 
generalizados. Nas semanas seguintes, os movimentos corporais tornam-se mais 
variados e coordenados. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: 
I- Com 8 semanas de gestação, o bebê pode soluçar. 
II- Com 9 semanas de gestação, o bebê já faz movimentos isolados do braço. 
III- O movimento de respiração é algo que acontece somente no segundo trimestre da 
gravidez. 
IV- Movimentos como sugar e engolir acontecem somente no terceiro trimestre da 
gravidez. 
Fonte: COLE, M.; COLE, S. O desenvolvimento da criança de do adolescente. Porto 
Alegre: Artmed, 2003. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas I e II estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa I está correta. 
C 
Somente a afirmativa III está correta. 
D 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
E 
As afirmativas II e III estão corretas. 
5 
O desenvolvimento do bebê durante a gestação é um processo tão complexo a ponto de 
ser passível da ocorrência de falhas. O desenvolvimento do sistema nervoso, por 
exemplo, é um dos mais delicados. 
 
 Fonte da imagem: LENT, R. Neurociência da mente e do comportamento. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2015. 
Observe a imagem anexa e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) O primeiro bebê representa o desenvolvimento normal. 
( ) O segundo bebê apresenta uma falha no desenvolvimento, nomeada como 
anencefalia. 
( ) O terceiro bebê apresenta uma falha no desenvolvimento, nomeada como spina 
bífida. 
( ) Todas os bebês apresentam algum tipo de falha no desenvolvimento. 
A 
V - V - V - F. 
B 
V - F - V - F. 
C 
F - F - F - V. 
D 
V - V - V - V. 
E 
F - V - F - V. 
6 
Piaget foi um autor que teve grande reconhecimento da comunidade científica. Seus 
estudos nos ajudaram a entender o porquê de nossos comportamentos em cada fase da 
vida. 
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a área da psicologia em 
que a teoria de Piaget é amplamente estudada: 
A 
Psicologia do desenvolvimento. 
B 
Psiquiatria. 
C 
Psicologia clínica. 
D 
Psicologia comportamental. 
E 
Psicopatologia. 
7 
Tudo que aprendemos ao longo da vida depende da evolução de variados aspectos do 
nosso desenvolvimento. Coisas muito simples, como falar, andar, dominar o próprio 
corpo, por exemplo, exigem uma combinação de habilidades complexas. Entender o 
desenvolvimento humano, como um todo, compreende olhar para alguns aspectos 
básicos. Sobre os quatro aspectos básicos do desenvolvimento e a sua respectiva 
definição, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Aspecto físico-motor. 
II- Aspecto intelectual. 
III- Aspecto afetivo-emocional. 
IV- Aspecto social. 
( ) É o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A 
sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas 
situações, o medo em outras, a alegria de rever um amigo querido. 
( ) Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de 
manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Exemplo: uma criança leva a 
chupeta à boca ou consegue tomar uma mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, 
porque já coordena os movimentos das mãos. 
( ) É a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras 
pessoas. Por exemplo: um grupo de crianças, no parque, é possível observar que 
algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem 
sozinhas. 
( ) É a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo: uma criança de dois anos 
de idade que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de 
um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - I - II - IV. 
B 
III - I - IV - II. 
C 
II - IV - I - III. 
D 
I - III - II - IV. 
E 
IV - III - II - I. 
8 
O desenvolvimento pré-natal caracteriza-se por um período de muitas mudanças físicas. 
Essa fase do desenvolvimento é dividida em períodos específicos para entendermos 
cada fase do crescimento da criança e possibilitar o acompanhamento visando assegurar 
que tudo ocorrerá dentro do esperado. 
Sobre esses períodos, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Período fetal; maturação; pré-parto. 
B 
Período germinal; período embrionário; períodofetal. 
C 
Desenvolvimento fetal 1; 2; 3. 
D 
Fecundação; período de formação; período de ganho de peso. 
E 
Período fetal; período de ganho de peso; pré-parto. 
9 
De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), cada período do desenvolvimento 
descrito por Piaget é caracterizado por aquilo que o indivíduo consegue fazer de melhor 
nessas faixas etárias. Todos passam por essas fases e períodos nessa sequência, porém o 
início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do 
indivíduo e também de fatores educacionais e sociais. Sendo assim, relacione o referido 
estágio do desenvolvimento com as suas respectivas características: 
I- Sensório-motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório concreto. 
IV- Operatório formal. 
( ) Superação do egocentrismo. Início da construção lógica (capacidade de estabelecer 
relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes). Capacidade de 
cooperar com os outros, de trabalhar em grupo e, ao mesmo tempo, ter autonomia 
pessoal. Surgimento da capacidade mental das operações (consegue realizar uma ação 
física ou mental dirigida para um fim - objetivo - e revertê-la para o seu início). 
Capacidade de pensar antes de agir, considerar vários pontos de vista simultaneamente, 
recuperar o passado e antecipar o futuro. 
( ) Aparecimento da linguagem. Modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social 
da criança. Maior interação com o ambiente e comunicação com as pessoas que o 
cercam. Capacidade de antecipar o que fazer. Aceleração do desenvolvimento do 
pensamento. Passa a procurar a razão causal e finalista de tudo (é a fase dos "porquês"). 
Pensamento mais adaptado ao outro e ao real. Egocentrismo. 
( ) Reflexos, como a sucção. Coordenação dos movimentos das mãos e dos olhos para 
pegar objetos. Desenvolvimento físico acelerado. Aparecimento de novas habilidades 
como sentar e andar. Diferenciação progressiva entre o eu da criança e o mundo exterior 
(por exemplo, permanência do objeto, ou seja, saber que o objeto continua existindo 
mesmo que ela não o veja). Manifestação de preferências por brinquedos, objetos, 
pessoas etc. Evolução de uma atitude passiva em relação ao ambiente e às pessoas para 
uma atitude ativa e participativa. Compreensão de algumas palavras. Fala imitativa. 
( ) Passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, que 
significa a realização das operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação 
ou referências concretas. Capacidade de lidar com conceitos como liberdade, justiça etc. 
Domina, progressivamente, a capacidade de abstrair e generalizar; cria teorias sobre o 
mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de modificar. Fase de interiorização 
(aparentemente antissocial). Vive conflitos. Deseja libertar-se do adulto, mas ainda é 
dependente dele. 
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma 
introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - I - II - IV. 
B 
II - I - IV - III. 
C 
IV - III - II - I. 
D 
III - II - I - IV. 
E 
I - IV - III - II. 
10 
É muito comum que o trabalho de parto venha acompanhado de muitas dúvidas e medos 
que acompanharam a mãe durante toda a gravidez. A informação, isto é, a mãe estar 
consciente do que acontecerá em cada etapa desse processo pode acalmá-la, 
proporcionando um parto mais tranquilo. Segundo a descrição de Cole e Cole (2003), o 
parto divide-se basicamente em três etapas. Com relação ao que acontece em cada uma 
das referidas etapas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A primeira etapa começa com as contrações uterinas, com frequência, intensidade e 
duração suficientes para fazer com que a cérvice dilate. 
( ) A duração e intensidade das contrações é exatamente igual para todas as mulheres. 
Um parto normal nunca acontecerá em menos de 14 horas, contadas desde a primeira 
contração. 
( ) A segunda etapa do trabalho de parto começa com o bebê sendo empurrado, 
primeiro a cabeça, através da cérvice totalmente dilatada para a vagina. Nesse momento, 
as contrações vêm com mais ou menos um minuto de intervalo e duram cerca de um 
minuto. As contrações do útero fazem com que a mãe faça força para baixo e empurre o 
bebê para fora. 
( ) A terceira etapa do trabalho de parto, a etapa final, ocorre quando o bebê emerge da 
vagina e o útero contrai em torno do seu conteúdo, diminuindo. A placenta dobra-se e se 
separa da parede uterina, puxando com ela as outras membranas fetais. As contrações 
rapidamente as expelem. 
Fonte: COLE, M.; COLE, S. O desenvolvimento da criança e do adolescente. Porto 
Alegre: Artmed, 2003. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
V - V - V - F. 
C 
V - V - F - F. 
D 
F - V - V - V. 
E 
V - F - V - V.