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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:988872)
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Prova 93184920
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Com relação à atividade fetal, em um processo de desenvolvimento normal, Cole e Cole (2003) 
apontam que, com oito semanas de gestação, o feto começa a fazer movimentos generalizados. 
Nas semanas seguintes, os movimentos corporais tornam-se mais variados e coordenados. Com 
base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Com 8 semanas de gestação, o bebê pode soluçar.
II- Com 9 semanas de gestação, o bebê já faz movimentos isolados do braço.
III- O movimento de respiração é algo que acontece somente no segundo trimestre da gravidez.
IV- Movimentos como sugar e engolir acontecem somente no terceiro trimestre da gravidez. 
Fonte: COLE, M.; COLE, S. O desenvolvimento da criança de do adolescente. Porto Alegre: 
Artmed, 2003.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa I está correta.
E As afirmativas I e II estão corretas.
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O desenvolvimento do bebê durante a gestação é um processo tão complexo a ponto de ser 
passível da ocorrência de falhas. O desenvolvimento do sistema nervoso, por exemplo, é um dos 
mais delicados.
 Fonte da imagem: LENT, R. Neurociência da mente e do comportamento. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2015. 
Observe a imagem anexa e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O primeiro bebê representa o desenvolvimento normal.
( ) O segundo bebê apresenta uma falha no desenvolvimento, nomeada como anencefalia.
( ) O terceiro bebê apresenta uma falha no desenvolvimento, nomeada como spina bífida.
( ) Todas os bebês apresentam algum tipo de falha no desenvolvimento. 
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C V - V - V - V.
D V - V - V - F.
E F - F - F - V.
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O desenvolvimento pré-natal caracteriza-se por um período de muitas mudanças físicas. Essa fase 
do desenvolvimento é dividida em períodos específicos para entendermos cada fase do 
crescimento da criança e possibilitar o acompanhamento visando assegurar que tudo ocorrerá 
dentro do esperado.
Sobre esses períodos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Fecundação; período de formação; período de ganho de peso.
B Período fetal; período de ganho de peso; pré-parto.
C Desenvolvimento fetal 1; 2; 3.
D Período germinal; período embrionário; período fetal.
E Período fetal; maturação; pré-parto.
É muito comum que o trabalho de parto venha acompanhado de muitas dúvidas e medos que 
acompanharam a mãe durante toda a gravidez. A informação, isto é, a mãe estar consciente do que 
acontecerá em cada etapa desse processo pode acalmá-la, proporcionando um parto mais tranquilo. 
Segundo a descrição de Cole e Cole (2003), o parto divide-se basicamente em três etapas. Com 
relação ao que acontece em cada uma das referidas etapas, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A primeira etapa começa com as contrações uterinas, com frequência, intensidade e duração 
suficientes para fazer com que a cérvice dilate.
( ) A duração e intensidade das contrações é exatamente igual para todas as mulheres. Um parto 
normal nunca acontecerá em menos de 14 horas, contadas desde a primeira contração.
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( ) A segunda etapa do trabalho de parto começa com o bebê sendo empurrado, primeiro a 
cabeça, através da cérvice totalmente dilatada para a vagina. Nesse momento, as contrações vêm 
com mais ou menos um minuto de intervalo e duram cerca de um minuto. As contrações do útero 
fazem com que a mãe faça força para baixo e empurre o bebê para fora.
( ) A terceira etapa do trabalho de parto, a etapa final, ocorre quando o bebê emerge da vagina e 
o útero contrai em torno do seu conteúdo, diminuindo. A placenta dobra-se e se separa da parede 
uterina, puxando com ela as outras membranas fetais. As contrações rapidamente as expelem. 
Fonte: COLE, M.; COLE, S. O desenvolvimento da criança e do adolescente. Porto Alegre: 
Artmed, 2003.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - F - V - V.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - V - V - V. 
E V - V - V - F.
Segundo e definição de Bock, Furtado e Teixeira (2008), o desenvolvimento é um processo 
contínuo e ininterrupto em que os aspectos biológicos, físicos, sociais e culturais se interconectam, 
influenciando-se de maneira recíproca e produzindo indivíduos com um modo de pensar, sentir e 
estar no mundo absolutamente únicos. São diversos fatores que influenciam o nosso 
desenvolvimento, mas quatro fatores, em especial, possuem uma influência mais significativa.
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao 
estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.
Assinale a alternativa correta que corresponde aos referidos fatores:
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A Conhecimentos do senso comum; alimentação; maturação sexual.
B Hereditariedade; crescimento orgânico; maturação neurofisiológica; meio.
C Crenças; crescimento espiritual; maturação emocional; habilidades sociais.
D Capacidades inatas; crescimento intelectual; maturação física; educação formal.
E Maturação sexual; crescimento espiritual; crescimento intelectual; crescimento emocional. 
Piaget foi um autor que teve grande reconhecimento da comunidade científica. Seus estudos nos 
ajudaram a entender o porquê de nossos comportamentos em cada fase da vida.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a área da psicologia em que a teoria 
de Piaget é amplamente estudada: 
A Psiquiatria.
B Psicologia clínica.
C Psicologia do desenvolvimento.
D Psicologia comportamental. 
E Psicopatologia.
Tudo que aprendemos ao longo da vida depende da evolução de variados aspectos do nosso 
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desenvolvimento. Coisas muito simples, como falar, andar, dominar o próprio corpo, por exemplo, 
exigem uma combinação de habilidades complexas. Entender o desenvolvimento humano, como 
um todo, compreende olhar para alguns aspectos básicos. Sobre os quatro aspectos básicos do 
desenvolvimento e a sua respectiva definição, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Aspecto físico-motor.
II- Aspecto intelectual.
III- Aspecto afetivo-emocional.
IV- Aspecto social.
( ) É o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz 
parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, 
a alegria de rever um amigo querido.
( ) Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de 
manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Exemplo: uma criança leva a chupeta à 
boca ou consegue tomar uma mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os 
movimentos das mãos.
( ) É a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Por 
exemplo: um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam 
espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
( ) É a capacidade de pensamento, raciocínio. Por exemplo: uma criança de dois anos de idade 
que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um 
jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A III - I - II - IV.
B III - I - IV - II.
C IV - III - II - I.
D I - III - II - IV. 
E II - IV - I - III.
De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), cada período do desenvolvimento descrito por 
Piaget é caracterizado por aquilo que o indivíduo consegue fazer de melhor nessas faixas etárias. 
Todos passam por essas fases e períodos nessa sequência, porém o início e o término de cada uma 
delas dependem das características biológicas do indivíduo e também de fatores educacionais e 
sociais. Sendo assim, relacioneo referido estágio do desenvolvimento com as suas respectivas 
características:
I- Sensório-motor.
II- Pré-operatório.
III- Operatório concreto.
IV- Operatório formal.
( ) Superação do egocentrismo. Início da construção lógica (capacidade de estabelecer relações 
que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes). Capacidade de cooperar com os 
outros, de trabalhar em grupo e, ao mesmo tempo, ter autonomia pessoal. Surgimento da 
capacidade mental das operações (consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um 
fim - objetivo - e revertê-la para o seu início). Capacidade de pensar antes de agir, considerar 
vários pontos de vista simultaneamente, recuperar o passado e antecipar o futuro.
( ) Aparecimento da linguagem. Modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da 
criança. Maior interação com o ambiente e comunicação com as pessoas que o cercam. 
Capacidade de antecipar o que fazer. Aceleração do desenvolvimento do pensamento. Passa a 
procurar a razão causal e finalista de tudo (é a fase dos "porquês"). Pensamento mais adaptado ao 
outro e ao real. Egocentrismo.
( ) Reflexos, como a sucção. Coordenação dos movimentos das mãos e dos olhos para pegar 
objetos. Desenvolvimento físico acelerado. Aparecimento de novas habilidades como sentar e 
andar. Diferenciação progressiva entre o eu da criança e o mundo exterior (por exemplo, 
permanência do objeto, ou seja, saber que o objeto continua existindo mesmo que ela não o veja). 
Manifestação de preferências por brinquedos, objetos, pessoas etc. Evolução de uma atitude 
passiva em relação ao ambiente e às pessoas para uma atitude ativa e participativa. Compreensão 
de algumas palavras. Fala imitativa.
( ) Passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, que significa a 
realização das operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação ou referências 
concretas. Capacidade de lidar com conceitos como liberdade, justiça etc. Domina, 
progressivamente, a capacidade de abstrair e generalizar; cria teorias sobre o mundo, 
principalmente sobre aspectos que gostaria de modificar. Fase de interiorização (aparentemente 
antissocial). Vive conflitos. Deseja libertar-se do adulto, mas ainda é dependente dele. 
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao 
estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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A III - I - II - IV.
B IV - III - II - I.
C III - II - I - IV.
D I - IV - III - II.
E II - I - IV - III.
O estudo do desenvolvimento humano envolve o entendimento de todo o processo de evolução 
desde a concepção até o envelhecimento. O início da vida compreende um processo complexo de 
intensas mudanças. Sendo assim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O início da vida ocorre com uma única célula, chamada de zigoto, que tem o tamanho 
aproximado de um ponto desta página e pesa aproximadamente 15 milionésimos de um grama.
( ) O objetivo do estudo do desenvolvimento pré-natal é justamente explicar como evoluímos, a 
partir de uma única célula, para um ser humano composto por bilhões de novas células dispostas 
em diferentes órgãos estruturados e em pleno funcionamento.
( ) A mãe precisa dobrar a sua alimentação para que o bebê receba nutrientes suficientes para que 
o desenvolvimento ocorra de maneira saudável.
( ) O estudo do desenvolvimento também passa pelo entendimento dos processos cognitivos, 
psicológicos e afetivos que envolvem todas as mudanças de cada período. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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A F - F - F - V.
B V - V - F - V. 
C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
E F - V - F - V.
Após o nascimento, é muito importante voltar nossa atenção para o desenvolvimento das 
habilidades sensoriais do bebê. Entender o que acontece nesse período nos ajuda a identificar se o 
desenvolvimento está ocorrendo conforme o esperado. Acerca das habilidades sensoriais do bebê 
ao nascer, analise as afirmativas a seguir:
I- A visão é levemente borrada, visão dupla discreta. Visão da cor ocorre aos dois meses de idade. 
Capacidade para distinguir estímulos simples. Preferência por estímulos em movimento, como 
rostos.
II- O bebê ainda não possui a capacidade de distinguir odores e gostos.
III- Com relação ao tato, o bebê tem reação ao contato desde o nascimento.
IV- O bebê apresenta sensibilidade para as mudanças de temperatura.
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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A Somente a afirmativa IV está correta.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e IV estão corretas.
D As afirmativas I, III e IV estão corretas.
E As afirmativas II e III estão corretas.
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