Teorias e Modelos de Gestão Escolar

Prévia do material em texto

QUESTÕES DE PROVA FP104
1. As afirmações a seguir se relacionam com algumas perspectivas teóricas que permitem compreender a escola em quanto organização. Selecione a opção que defina mais adequadamente a perspectiva política.
Selecione uma opção de resposta:
a. Uma das teorias que a representa é a subjetiva.
b. O reconhecimento que produz permite descobrir os motivos ocultos dos fenômenos organizativos e valorativos a partir das circunstâncias contextuais, tanto gerais quanto específicas.
c. Quem pesquisa e os participantes ficam às margens.
d. Os valores que predominam são a autonomia e o autoconhecimento, a comunicação e o idealismo.
2. Das seguintes afirmações, indique verdadeiro ou falso, considerando as principais particularidades que definem à escola como a conhecemos na atualidade.
 O método pedagógico proposto pelos jesuitas se caracterizava por ressaltar a obediência grupal como a melhor técnica para dirigir crianças. falso
A escola se toma uma figura fundamental para atingir os objetivos da igreja, com independência da denominação religiosa católica ou protestante. VERDADEIRO. 
A educação e suas instituições, desde suas origens, têm se definido por seu carácter parcializado e intencional. VERDADEIRO
O método pedagógico proposto por Comenio ressaltava a atenção individual. Falso
3. Leia detidamente as afirmações a seguir referentes ás perspectivas teóricas que subsidiam a escola como organização:
I. A existência de finalidades, objetivos o propósitos que orientam a execução da atividade é um dos aspectos que definem à escola como organização,
II. Uma perspectiva teórica da organização escolar é um esquema cognitivo prévio do qual partimos para definir o que queremos estudar em um centro escolar, mesmo como para descrever, explicar e interpretar o que observamos.
III.A teoria institucional se sustenta nos principios da Gestão Cientifica de Taylor e da Gestão Administrativa de Fayol.
Iv. Ao idealizar os centros escolares como organizações formais se tem como finalidade minimizar esforços e maximizar resultados (rendimento).
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas:
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretas as afirmações I, III, e IV.
b. São corretas as afirmações I, II e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV,
d. Todas as afirmações são corretas,
e. Todas as afirmações são erradas.
f. Só a afirmação IV é correta
4. A seguir, algumas afirmações relacionadas às diversas perspectivas que ajudam na compreensão da escola como organização. Relacione os elementos da coluna direita com os da esquerda.
Assumem que tanto a educação como os centros escolares e sua gestão, são imprevisíveis, variáveis e profundamente morais. Teorias subjetivas.
Procuram a explicação dos fenómenos no seu contexto. Teoria institucional.
Se sustentam teórica e metodologicamente nos posicionamentos da etnografia escolar e das metodologias naturalistas da pesquisa. Perspectiva cultural.
5. A seguir, apresentamos algumas afirmações relacionadas com o Modelo Normativo de gestão educativa. Identifique quais considera verdadeiras ou falsas.
O caráter horizontal da gestão educativa fazia com que este modelo fosse percebido como democrático. Falso
O Modelo Normativo impactou as políticas educativas contribuindo ao aumento da cobertura educativa, subsidiado numa visão do futuro idealizado como sendo único. Verdadeiro
O planejamento desde o Modelo Normativo se sustentava na rigorosa organização das ações dos professores. Falso
O Modelo Normativo surge na década dos anos oitenta como consequência dos modelos neoliberais que se impuseram aos sistemas educativos. Falso
 6. A seguir, algumas afirmações relacionadas às diversas perspectivas que ajudam na compreensão da escola como organização. Só há uma opção correta.
A gestão se sustenta na construção da identidade de organização. Modelo Estratégico.
Foi um modelo verticalista surgido entre os anos cinquenta e sessenta, sendo que o passado determinava o futuro. Modelo Normativo.
A gestão educativa se efetiva na criação de diferentes cenários como futuros possíveis. Modelo Prospectivo
7. Identifique qual das particularidades listadas a seguir não se encaixa no Modelo Estratégico-situacional.
Selecione uma opção de resposta:
a. O momento explicativo começa a partir de um diagnóstico situacional que permite identificar as causas e suas relações com o problema.
b. A identificação das causas se foca no passado e como determina o futuro da organização.
c. Em prol da eficácia, o planejamento deve considerar o tempo, os recursos, OS resultados e os possíveis cenários para a implementação das operações e as demandas.
d. A antecipação simulada dos acontecimentos visa transformar as condições situacionais que poderiam aumentar as possibilidades de atingir o planejado.
8. Das seguintes afirmações, identifique verdadeiro ou falso em correspondência com as principais considerações necessárias para definir as tendências na gestão de centros educativos.
As maneiras de se fazer a gestão nos centros educativos dependem das inovações que sejam realizadas nas suas práticas. Falso ok
O envelhecimento populacional é um desafio que na atualidade impacta na gestão dos centros educativos. Verdadeiro ok
As tecnologias da informação e as comunicações tem gerado inúmeras inovações que impactam a gestão dos centros educativos. Verdadeiro ok
As reformas na educação não geram mudanças no sistema educativo. Falso ok
9. Levando em consideração a gestão sustentada na reestruturação, diga qual a resposta incorreta.
Selecione uma opção de resposta:
a. Se sustenta na gestão da escola
b. Se propõe procedimentos para a mudança mediante planos de melhoras ou planos de ação.
c. Se foca em atingir um maior controle da educação, e a fazer responsáveis aos pais e aos diretivos pelo seu desenvolvimento.
10. Valore a veracidade das afirmações a seguir, referentes ás particularidades das diferentes tendências de gestão escolar
A nomeada comunidade discursiva da excelência abrange os movimentos de gestão das escolas eficazes, a melhora escolar. A melhora da eficácia escolar e o enfoque de qualidade total.
VERDADEIRO
A comunidade discursiva da reestruturação se sustenta na elaboração de planos de melhora contínua.
Falso
A comunidade discursiva das práticas culturais se alinha com um enfoque sistêmico para suas propostas de gestão.
VERDADEIRO.
A gestão educativa biodependente visa atingir maiores níveis de dependência entre os atores do processo de ensino-
FALSO.
11. Das seguintes afirmações, indique verdadeiro ou falso, considerando as principais particularidades que definem à escola como a conhecemos na atualidade.
Os jesuitas foram os primeiros em incluir a nota na avaliação. VERDADEIRO.
Os jesuitas adoptaram a lingua mãe como a primeira lingua do ensino, favorecendo assim o acesso à escola. FALSO.
O padre francês João Batista de La Salle desenvolveu uma pedagogia do detalhe, onde cada assunto foi rigorosamente regulamentado. VERDADEIRO.
Na pedagogia proposta por Comenio se determinava a localização espacial que cada criança devia ocupar na sala, a partir dos méritos, notas, avanços e características pessoais, moralidade, etc. FALSO.
As afirmações a seguir se relacionam com algumas perspectivas teóricas que permitem
compreender a escola em quanto organização. Selecione a opção que defina mais
adequadamente a perspectiva cultural.
Selecione uma opção de resposta:
a. O funcionamento do centro escolar segue uma lógica causa-efeito, que ao ser
conhecida permite seu controle e predição.
b. As organizações escolares são concebidas como artefatos simbólicos que se
constroem desde a experiência subjetiva. CORRETA.
c. As organizações escolares são concebidas como construções orientadas
ideologicamente.
d. Supõe uma inevitável fragmentação na abordagem dos fenômenos que
es12. 1212
Leia detidamente as afirmações a seguir referentes às perspectivas teóricas que
subsidiam a escola como organização:
i. A existência de finalidades, objetivos e propósitos que orientam a execução da
atividadeé um dos aspectos que definem à escola como organização.
ii. Uma perspectiva teórica da organização escolar é um esquema cognitivo prévio do
qual partimos para definir o que queremos estudar em um centro escolar, mesmo como
para descrever, explicar e interpretar o que observamos.
iii. A teoria institucional se sustenta nos princípios da Gestão Científica de Taylor e da
Gestão Administrativa de Fayol.
iv. Ao idealizar os centros escolares como organizações formais se tem como finalidade
minimizar esforços e maximizar resultados (rendimento).
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas:
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretas as afirmações I, III, e IV.
b. São corretas as afirmações I, II e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV.
d. Todas as afirmações são corretas.
e. Todas as afirmações são erradas.
f. Só a afirmação IV é correta
Leia detidamente as afirmações a seguir referentes às perspectivas teóricas que
subsidiam a escola como organização:
i. A existência de finalidades, objetivos e propósitos que orientam a execução da
atividade é um dos aspectos que definem à escola como organização.
ii. Uma perspectiva teórica da organização escolar é um esquema cognitivo prévio do
qual partimos para definir o que queremos estudar em um centro escolar, mesmo como
para descrever, explicar e interpretar o que observamos.
iii. A teoria institucional se sustenta nos princípios da Gestão Científica de Taylor e da
Gestão Administrativa de Fayol.
iv. Ao idealizar os centros escolares como organizações formais se tem como finalidade
minimizar esforços e maximizar resultados (rendimento).
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas:
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretas as afirmações I, III, e IV.
b. São corretas as afirmações I, II e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV.
d. Todas as afirmações são corretas.
e. Todas as afirmações são erradas.
f. Só a afirmação IV é correta
Leia detidamente as afirmações a seguir referentes às perspectivas teóricas que
subsidiam a escola como organização:
i. A existência de finalidades, objetivos e propósitos que orientam a execução da
atividade é um dos aspectos que definem à escola como organização.
ii. Uma perspectiva teórica da organização escolar é um esquema cognitivo prévio do
qual partimos para definir o que queremos estudar em um centro escolar, mesmo como
para descrever, explicar e interpretar o que observamos.
iii. A teoria institucional se sustenta nos princípios da Gestão Científica de Taylor e da
Gestão Administrativa de Fayol.
iv. Ao idealizar os centros escolares como organizações formais se tem como finalidade
minimizar esforços e maximizar resultados (rendimento).
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas:
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretas as afirmações I, III, e IV.
b. São corretas as afirmações I, II e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV.
d. Todas as afirmações são corretas.
e. Todas as afirmações são erradas.
f. Só a afirmação IV é correta
12. As afirmações a seguir se relacionam com algumas perspectivas teóricas que permitem compreender a escola em quanto organização. Selecione a opção que defina mais adequadamente a perspectiva cultural. Selecione uma opção de resposta:
a. O funcionamento do centro escolar segue uma lógica causa-efeito, que ao ser conhecida permite seu controle e predição.
b. As organizações escolares são concebidas como artefatos simbólicos que se constroem desde a experiência subjetiva CORRETA.
c. As organizações escolares são concebidas como construções orientadas ideologicamente.
d. Supõe uma inevitável fragmentação na abordagem dos fenômenos que estuda.
13. Leia detidamente as afirmações a seguir referentes ás perspectivas teóricas que subsidiam a escola como organização:
I. A existência de um grupo (ou de grupos) de pessoas inter-relacionadas é um dos aspectos definem à escola como organização
II. Um modelo para a compreensão da escola como organização costuma a se definir como uma representação explicativa que visa reformular um fenômeno ou aspecto em particular.
III. A Teoria da Gestão entende que os processo de tomada de decisões nos centros escolares podem alcançar um nível satisfatório de racionalidade, mesmo que sempre limitado porque as metas são ambíguas, sua tecnologia é imprecisa, e a participação é variável e contingencial
IV. A produção teórica desde a perspectiva técnica tem tendência a ser rígida e a se manter no tempo de forma invariável, por conta de seu caráter "verdadeiro", a partir do qual a realidade é explicada
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas.
Selecione uma opção de resposta:
a São corretas as afirmações 1, III, e IV.
b São corretas as afirmações I, il e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV CORRETA
d. Todas as afirmações são corretas
e. Todas as afirmações são erradas.
f. Só a afirmação IV è correta.
14. A seguir, apresentamos algumas afirmações relacionadas com o Modelo Prospectivo de gestão educativa. Identifique quais considera verdadeiras ou falsas. 
Define que o futuro da educação deve se planejar exclusivamente a partir do passado. FALSO.
O Modelo Prospectivo entende que não existe certeza de se imaginar um futuro único e universal, pelo que propõe se considerarem múltiplos cenários como futuros possíveis. VERDADEIRO.
O planejamento desde o Modelo Prospectivo deve imaginar resultados flexíveis, com possibilidades alternativas. VERDADEIRO.
O Modelo Prospectivo aparece na década dos cinquenta decorrente da Segunda Grande Guerra. FALSO.
15. A seguir, algumas afirmações relacionadas às diversas perspectivas que ajudam na compreensão da escola como organização. Só há uma opção correta.
Dentre as ações para melhorar os processos aos usuários encontram-se promover uma maior flexibilidade administrativa e operacional, e a aprendizagem continua. Qualidade total
As mudanças qualitativas e uma maior participação do usuário são pressupostos da gestão. Modelo de reengenharia
A gestão deve promover mudanças a partir de uma situação objetivo. Modelo estratégico situacional
16. Identifique qual das particularidades listadas a seguir não se encaixa no Modelo Comunicacional.
Selecione uma opção de resposta:
a. O que impede ou facilita a realização das metas são processos de comunicação, pelo que que devem se redesenhar as organizações a partir de novas maneiras de se manejarem as destrezas comunicacionais.
b. Surge na década dos anos setenta por conta da explosão de matrículas decorrente da universalização da educação. CORRETA.
c. Para se gerarem compromissos nas organizações, tem de se atender, especialmente, as conversas
d. A gestão deve harmonizar o estratégico, o cultural, a identidade e a imagem corporativa.
17. Das seguintes afirmações, identifique verdadeiro ou falso em correspondência com as principais considerações necessárias para definir as tendências na gestão de centros educativos.
O incremento do impacto da migração internacional é uma condição que gera o desenvolvimento de alternativas diversas na gestão de centros escolares verdadeiro
A inovação na educação é uma modificação em grande escala nas metas, na estrutura ou a organização do sistema. falso
As mudanças na educação geralmente estão acompanhadas de reformas e inovações Verdadeiro
A fome e a pobreza não constituem condições que impactem na educação. Falso
18. Valore a veracidade das afirmações a seguir, referentes ás particularidades das diferentes tendências de gestão escolar
Desde uma perspectiva biodependente a gestão educativa tende à autogestão e à autorregulação. Verdadeiro ok
A comunidade discursiva da reestruturação propõe mudanças na gestão sempre que não promovam um aumento da autonomia das escolas. Falso ok
A comunidade discursiva das práticas culturais compreende como alternativa de gestão as inter-relações e sinergias que se estabelecem entre os diversos componentes dos contextos escolares. Verdadeiro ok
O movimento de melhora da eficácia escolar é uma fusão do movimentode melhora escolar e o enfoque de qualidade total. Falso ok
20. Leia detidamente as afirmações a seguir referentes às perspectivas teóricas que subsidiam a escola como organização:
I. A existência de um grupo (ou de grupos) de pessoas inter-relacionadas é um dos aspectos que definem à escola como organização.
II. Um modelo para a compreensão da escola como organização costuma a se definir como uma representação explicativa que visa reformular um fenómeno ou aspecto em particular.
iII. A Teoria da Gestão entende que os processo de tomada de decisões nos centros escolares podem alcançar um nível satisfatório de racionalidade, mesmo que sempre limitado porque as metas são ambiguas, sua tecnologia é imprecisa, e a participação é variável e contingencial
IV. A produção teórica desde a perspectiva técnica tem tendência a ser rigida e a se manter no tempo de forma invariável, por conta de seu caráter "verdadeiro", a partir do qual a realidade é explicada
Indique a opção correta a partir das seguintes opções de respostas
Selecione uma opção de resposta:
a. São corretas as afirmações I, III, e IV.
b. São corretas as afirmações I, II e III.
c. São corretas as afirmações I, II e IV. CORRETA
d. Todas as afirmações são corretas.
e. Todas as afirmações são erradas.
e 1. Só a afirmação IV é correta.
21. A seguir, algumas afirmações relacionadas às diversas perspectivas que ajudam na compreensão da escola como organização. Relacione os elementos da coluna direita com os da esquerda.
Tentam gerar conhecimento sobre a organização que seja útil ás pessoas que nela atuam para submeter a análise crítica o que está oculto, e possibilitar a tomada de consciência de suas condições para, em última instância, transforma-las. Teoria social
Desde seus posicionamentos, assume-se que a organização tem um caráter estratégico, condicionado pelas maneiras de se expressarem as relações de poder. Teoria micropolitiva
Os modelos de pesquisa são aceitados desde posições criticas. Perspectiva Politica
22. A seguir, algumas afirmações relacionadas às diversas perspectivas que ajudam na compreensão da escola como organização. Só a uma opção correta
Na gestão, os usuários recebem um reconhecimento especial. Partindo de suas necessidades e demandas, melhoram-se os serviços e produtos que são oferecidos. Modelo de Qualidade total
As reformas que são exigidas às instituições educativas levando em consideração as demandas que crescem da sociedade, condicionam sua implementação na gestão educativa. Modelo Estratégico
A gestão reconhece que nenhum dos atores sociais detém poder o suficiente para controlar todas as variáveis que devem ser alvo de gestão nas instituições educativas. Modelo Estratégico-situacional
23. Identifique qual das particularidades listadas a seguir não se encaixa no Modelo de Reengenharia.
Selecione uma opção de resposta:
a. Uma caracteristica das reengenharias é o trânsito tecnológico do analógico para o digital.
b. Se enfatizam as mudanças quantitativas que devem se produzir nas organizações. CORRETA.
c. A educação a distância constitui uma das mais importantes reengenharias implementadas no campo da educação.
d. As tecnologias digitais que servem à educação têm promovido reengenharias em processos, produtos e nas próprias organizações.
24. Das seguintes afirmações, indique verdadeiro ou falso, considerando as principais particularidades que definem à escola como a conhecemos na atualidade
Os jesuítas foram os primeiros em incluir a nota na avaliação. VERDADEIRO.
Os jesuítas adoptaram a língua mãe como a primeira língua do ensino, favorecendo assim o acesso à escola VERDADEIRO.
O padre francês João Batista de La Salle desenvolveu uma pedagogia do detalhe, onde cada assunto foi rigorosamente regulamentado VERDADEIRO
Na pedagogia proposta por Comenio se determinava a localização espacial que cada criança devia ocupar na sala, a partir dos méritos, notas, avanços e características pessoais, moralidade, etc. FALSO
25. A seguir, apresentamos algumas afirmações relacionadas com o Modelo Prospectivo de gestão educativa. Identifique quais considera verdadeiras ou falsas
O planejamento, desde o Modelo Prospectivo, se faz usando o método dos cenários. verdadeiro
O Modelo Prospectivo considera não só resultados flexíveis. Também projeta diferentes alternativas de sociedade. Verdadeiro
O planejamento desde o Modelo Prospectivo suporta a construção de cenários, unicamente, em ferramentas de caráter qualitativas. Falso
O Modelo Prospectivo surge como resultado da digitalização da sociedade, nos anos 2000. Falso
26. Levando em consideração a gestão sustentada nas práticas culturais, diga qual a resposta incorreta.
Selecione uma opção de resposta:
a. São considerados os vínculos entre os diferentes componentes que se relacionam nos contextos educativos.
b. Se propõe a identificação de procedimentos eficazes para promover as mudanças. correta
c. Um modelo que se encaixa nesta tendência é o de pesquisa-ação
26. A seguir, algumas afirmações relacionadas às diversas perspectivas que ajudam na compreensão da escola como organização. Relacione os elementos da coluna direita com os da esquerda.
As organizações são entendidas como estruturas. Teorias da gestão.
Defendem a ideia da desigualdade das organizações a partir das dinâmicas que acontecem nas suas particulares condições internas. Modelos de ambiguidade.
Preferem modelos de pesquisa de carácter positivista. Perspectiva técnica.