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Painel / Minhas Disciplinas / 25A106
/ Aula 4 – Avaliação Institucional: necessidade contemporânea / Atividade 04
Avaliação Institucional
Iniciado em
Thursday, 21 Nov 2024, 21:27
Estado
Finalizada
Concluída em
Thursday, 21 Nov 2024, 21:42
Tempo
empregado
14 minutos 32 segundos
Avaliar
8,00 de um máximo de 10,00(80%)


21/11/2024, 21:43 Atividade 04
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=7428438 1/7
https://ava.politecnicabr.com.br/my/
https://ava.politecnicabr.com.br/my/
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=989
https://ava.politecnicabr.com.br/course/view.php?id=989#section-6
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/view.php?id=26683
https://ava.politecnicabr.com.br/
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
O ENADE é composto de quatro diferentes instrumentos para a
coleta de dados. Não faz parte desses instrumentos a opção:
Escolha uma opção:
a. Questionário sobre o per�l socioeconômico-educacional do
aluno (em caderno próprio e de preenchimento voluntário).

b. Os testes.
c. Questionário a ser respondido pelo coordenador de curso, no
qual são solicitadas as impressões sobre o projeto pedagógico e
as condições gerais de ensino de seu curso.
d. Questionário sobre a percepção dos docentes sobre o teste.


21/11/2024, 21:43 Atividade 04
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=7428438 2/7
https://ava.politecnicabr.com.br/
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Complete:
O processo de ______________ tem seu sentido ampliado quando os
resultados são analisados e as decisões são tomadas de maneira
e�ciente e rápida, oferecendo subsídio para novas formas de
organizar o _________________.
Escolha uma opção:
a. avaliação institucional; trabalho institucional. 
b. trabalho institucional; avaliação institucional.
c. avaliação pedagógica; trabalho pedagógico.
d. trabalho pedagógico; processo pedagógico.


21/11/2024, 21:43 Atividade 04
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=7428438 3/7
https://ava.politecnicabr.com.br/
Questão 3
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Podemos a�rmar que buscar transparência e equidade, mesmo
com desenhos e métodos que se apresentam frágeis ou pouco
democráticos, (ou mesmo super�ciais e pouco con�áveis), já
revelam a ampliação do pensamento avaliativo no Brasil.
Escolha uma opção:
Questão 4
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Podemos a�rmar que a Avaliação Institucional é uma ferramenta
poderosa para as mudanças necessárias na Educação Superior, na
medida em que busca a melhoria da qualidade e uma maior
aproximação com a sociedade contemporânea.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Verdadeiro 
Falso


21/11/2024, 21:43 Atividade 04
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=7428438 4/7
https://ava.politecnicabr.com.br/
Questão 5
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
As razões da realização da Avaliação Institucional são apontadas
como, exceto a opção:
Escolha uma opção:
a. Ampliação dos serviços prestados à sociedade, ultrapassando
os limites da cienti�cidade e permeando as dimensões sociais e
públicas.
b. Prestação de contas à sociedade do uso que faz dos recursos
destinados e do desempenho de suas funções.
c. Falência do modelo cooperativista. 
d. Instrumento para promover a melhoria do ensino.


21/11/2024, 21:43 Atividade 04
https://ava.politecnicabr.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=7428438 5/7
https://ava.politecnicabr.com.br/
Questão 6
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Os processos de Avaliação Institucional oferecem elementos de
análise con�áveis para a compreensão da instituição e do sistema
avaliativo. 
Além de ter como objetivo integrar e tornar disponíveis as
informações da Educação Superior, outros objetivos são
igualmente importantes, exceto a opção:
Escolha uma opção:
a. Obter informações estatísticas e gerenciais, contribuindo com
a construção de indicadores.
b. Melhorar a quantidade das informações, ampliando a
transparência e a con�abilidade aos dados coletados.

c. Padronizar as informações sob codi�cações para favorecer a
comunicação entre a Instituição de Educação Superior (IES) e os
demais órgãos, sob um mesmo formato.
d. Subsidiar a construção de bases de dados, necessários à
gestão da Educação Superior.
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