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PROVA AV PLANEJAMENTO ESCOLAR 
Questão 1
A avaliação educacional passou por uma grande transformação e hoje é considerada essencial para 
observar e entender o processo formativo dos estudantes. De acordo com as perspectivas atuais, 
qual é o principal objetivo da avaliação no contexto educacional?
A) Verificar a capacidade dos estudantes de memorizar conteúdos por meio de provas e testes.
B) Acompanhar o desenvolvimento dos estudantes, permitindo adaptações no ensino conforme suas 
necessidades.
C) Promover a seleção dos melhores alunos, facilitando sua classificação dentro do ambiente 
escolar.
D) Identificar os pontos fracos dos estudantes para direcionar a avaliação como método de 
aprovação e reprovação.
E) Proporcionar ao professor meios de avaliar o nível de disciplina e comportamento dos estudantes 
em sala de aula.
Questão 2
O planejamento é um instrumento de gestão que deve ser implantado por todas as entidades que 
visam aumentar a eficiência, a eficácia e o controle, para a tomada de decisões por parte dos 
gestores institucionais.
A) somente por entidades públicas.
B) apenas por entidades de economia mista.
C) por todas as entidades que visam aumentar a eficiência, a eficácia e o controle, para a tomada de 
decisões por parte dos gestores institucionais.
D) apenas nas entidades que possuam o controle de seus custos e gerenciamento de riscos.
E) somente pelas entidades de economia mista.
Questão 3
Após o retorno das atividades escolares presenciais no período pós-pandemia de covid-19, uma 
escola pública percebeu elevados índices de evasão, dificuldades emocionais entre os estudantes e 
heterogeneidade nos níveis de aprendizagem. Diante desse cenário, a equipe pedagógica passou a 
realizar reuniões periódicas para compreender as vivências dos professores e investigar a situação 
dos alunos e suas famílias. A partir disso, definiu estratégias que envolviam avaliações diagnósticas, 
planos de ação distintos para diferentes fragilidades e a reestruturação do conteúdo escolar, sem 
padronizações. Considerando a situação apresentada, qual medida demonstra de forma mais efetiva 
a aplicação do planejamento integrado nesse contexto?
A) Estabelecer uma rotina semanal com aulas expositivas para assegurar a recuperação do 
conteúdo perdido durante o ensino remoto.
B) Aplicar avaliações somativas ao final de cada unidade para mensurar o rendimento dos 
estudantes sem considerar suas trajetórias individuais.
C) Elaborar ações articuladas entre equipe pedagógica e professores, visando compreender as 
necessidades dos alunos e desenvolver estratégias adaptáveis.
D) Organizar a recuperação paralela em turmas separadas, com conteúdo previamente definido para 
todos os alunos com baixo rendimento.
Questão 4
Pesquisas educacionais apontam que avaliações externas de larga escala, embora importantes para 
o monitoramento da qualidade educacional, podem gerar distorções quando os resultados são 
usados para ranquear escolas ou definir políticas de premiação financeira. Um dos principais riscos 
desse tipo de abordagem é o "teaching to the test", que consiste em direcionar o ensino apenas para 
os conteúdos que serão cobrados na prova, empobrecendo o currículo escolar. Diante disso, qual 
seria uma estratégia pedagógica para mitigar os efeitos negativos da centralidade das avaliações 
externas?
A) Concentrar os esforços pedagógicos nas disciplinas com maior peso nas avaliações, garantindo 
melhor desempenho nos rankings oficiais.
B) Integrar as avaliações externas ao planejamento, articulando-as com práticas que valorizem o 
desenvolvimento integral dos alunos.
C) Vincular o salário dos professores diretamente ao desempenho dos alunos nas avaliações 
externas, estimulando a responsabilização docente.
D) Adotar um currículo mínimo nacional rigidamente estruturado com base nas competências 
exigidas pelas avaliações externas.
Questão 5
(SEDUC-AM / 2014) Um grupo de educadores resolveu criar uma escola para pré-escolares, 
decidindo realizar um trabalho que segue a orientação de Vygotsky. A esse respeito, assinale a 
opção correta.
A) O principal critério para inclusão das crianças em cada turma foi a faixa etária das crianças.
B) As atividades programadas não valorizavam o apoio do professor às crianças.
C) As atividades programadas valorizavam a cooperação entre as crianças mais e as menos 
desenvolvidas.
D) As atividades lúdicas foram incluídas na Zona de Desenvolvimento Proximal de cada turma.
E) As atividades da escola buscavam facilitar o desenvolvimento do eu-emergente.
Questão 6
É uma característica central e fundamental da avaliação formativa ter aspecto principal ser:
A) Reservada ao final do período letivo.
B) Classificatória e desafiadora.
C) Somativa e focada na qualidade dos resultados.
D) A adoção de prova como forma de avaliar.
E) Contínua em seus registros de desenvolvimento.
Questão 7
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a 
identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade 
foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em 
Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. Qual destas afirmações expressa essa concepção?
A) A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de sistemas e de programas 
não escolares.
B) A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
C) O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos administradores e a gestão 
escolar, aos pedagogos.
D) A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
E) O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
Questão 8
O Conselho de Classe surgiu no Sistema Educacional como uma proposta inovadora. Sua realização 
enfrenta dificuldades, no cotidiano da escola, porque:
A) esbarra nas limitações impostas pelo calendário escolar.
B) o diretor nem sempre está presente, dificultando a prática e o ideal a ser alcançado pelo coletivo.
C) a escola é heterogênea e tende para a concretização de outras formas de verificação da 
aprendizagem mais saudáveis.
D) o primeiro embate na construção de um processo democrático é o enfrentamento do ranço 
autoritário em nós, no grupo, na escola e na sociedade.
E) a participação nas propostas inovadoras dependem da existência de lideranças centralizadoras.
Questão 9
(SEDUC-AM / 2014) A respeito da Teoria de Piaget que, em muitos aspectos, contribuiu para a 
compreensão do desenvolvimento infantil, assinale a opção correta.
A) O conceito de organização do conhecimento inclui a assimilação e a acomodação.
B) A teoria piagetiana é uma teoria sociocultural do desenvolvimento.
C) O método clínico de Piaget combina observação com indagação sistemática.
D) O conceito de equilibração diz respeito à criação de categorias de conhecimento.
E) O processo de acomodação diz respeito à incorporação de novas informações.
Questão 10
Os professores da Escola Municipal Hortência estão trabalhando no planejamento do próximo ano 
letivo. A equipe de direção da escola os lembrou de considerar as estratégias propostas pelo 
Programa Nacional de Direitos Humanos que se referem à educação escolar. Analisem abaixo 
algumas das ideias dos professores. São elementos que devem fazer parte da estrutura do 
planejamento:
I. Projeto interdisciplinar sobre as tribos indígenas da Amazônia construído de forma interdisciplinar;
II. Jogos esportivos coletivos para que os alunos possam fazer as aulas de educação física;
III. Aulas de informática para a comunidade, permitindo a integração entre o entorno e a escola.
A(s) ideia(s) que contemplaria(m) o documento citado é(são):
A) Somente I;
B) Somente I e II;
C) Somente I e III;
D) Somente II e III;
E) I, II e III.
Questão 11
Uma escola de tempo integral implantou uma rotina semanal de autoavaliação docente como parte 
do planejamento pedagógico.Nessa dinâmica, os professores analisam suas práticas, discutem 
entre pares os desafios enfrentados em sala de aula e propõem ajustes nas estratégias didáticas e 
nas abordagens avaliativas. Com qual concepção de planejamento escolar essa prática se alinha?
A) Controle externo sobre o desempenho dos professores, com base em metas institucionais.
B) Adoção de modelo estático de planejamento para garantir estabilidade nas ações.
C) Imposição de rotinas padronizadas desvinculadas do contexto da escola.
D) Substituição do planejamento escolar pela autonomia pedagógica irrestrita.
E) Perspectiva participativa e reflexiva que favorece o replanejamento constante.
Questão 12
(Prefeitura de Lages - SC / 2016) Relativamente às teorias psicológicas da aprendizagem e seus 
conceitos, é correto afirmar que:
A) A teoria interacionista de L. Vygotsky entende que o desenvolvimento humano ocorre 
simultaneamente à aprendizagem, sendo necessária a presença de um mediador para que o 
processo aconteça.
B) A criação de mapas e redes conceituais utilizados como recursos instrumentais no processo de 
ensino e aprendizagem é a principal contribuição do construtivismo de Bruner.
C) Os conceitos de assimilação e acomodação, essenciais aos processos de ensino e 
aprendizagem, dizem respeito à teoria da aprendizagem significativa formulada por Ausubel.
D) As concepções de ensino e aprendizagem que levam em conta as influências históricas e 
culturais responsabilizam em grande medida o indivíduo pelo desempenho e comportamento no 
contexto escolar.
E) O construtivismo e as teorias humanistas de aprendizagem as concebem como um fenômeno que 
ocorre como condição prévia e indispensável para o desenvolvimento maturacional, principalmente 
no que se refere aos processos cognitivos complexos.
Questão 13
A verificação do rendimento escolar possui diversos critérios. Dentre os itens apresentados abaixo 
apenas um apresenta CORRETAMENTE um desses critérios, assinale-o:
A) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
B) Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
C) Aproveitamento de estudos que não foram concluídos com êxitos.
D) A não obrigatoriedade de recuperação.
E) A avaliação deve definir quem pode continuar ou precisa repetir uma série.
Questão 14
(Prefeitura de Aroeiras - PB / 2019) Observe as afirmativas abaixo em relação às teorias de Piaget e 
Vygotsky.
I - Vygotsky defendia que as funções psicológicas se desenvolviam a partir das interações do sujeito 
com o meio.
II - Piaget buscava compreender as mudanças na inteligência do sujeito mediante seu crescimento.
III - Segundo Vygotsky, cada pessoa possui inteligências mais desenvolvidas que as outras pessoas.
IV - Piaget acreditava que à medida que o sujeito interagia com o objeto, explorando-o, suas 
estruturas cognitivas eram modificadas e o sujeito aprendia.
Dos itens acima:
A) Apenas os itens I, II e IV estão corretos.
B) Apenas os itens I e III estão corretos.
C) Apenas os itens II e IV estão corretos.
D) Apenas os itens III e IV estão corretos.
E) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
Questão 15
Ao planejar o seu trabalho, o professor necessita atentar ao significado do ato de aprender. 
Identifique nas alternativas o objetivo que se relaciona ao significado da aprendizagem em destaque.
A) Promover a atividade mental autoestruturante.
B) Levar em conta as contribuições do aluno.
C) Avaliar continuamente o processo.
D) Conhecer previamente o método que irá empregar na aula.
E) Apresentar um plano didático flexível.