Unidade 2 1 recreação e lazer

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RECREAÇÃO E LAZER
Prof. Esp. Ana Paula Assis
Unidade 2 seção 1 - Posicionamentos teóricos sobre o lazer
PRINCIPAIS LINHAS DE ESTUDO DO LAZER
• O lazer, desde os pequenos centros aos grandes centros urbanos, principalmente, 
passa por muitas transformações. 
• Essas transformações em sua forma de sentir, de viver o lazer, são tão dinâmicas 
como as próprias mudanças na sociedade atual.
• Assim, o lazer acaba, muitas vezes, se tornando mais um produto a ser consumido.
• Você muito provavelmente deve conhecer o brinquedo “pião”?!
• Nos dias atuais, é mais provável que conheçam as “beyblade”?!
LAZER E SOCIEDADE DO CONSUMO
• A sociedade de consumo pode ser compreendida como sendo fruto da sociedade 
capitalista e do mundo desenvolvido, que criou, de forma padronizada e 
normatizada, produtos e padrões de consumo que são massificados.
• Sua origem decorre justamente de todo avanço tecnológico e industrial, mas, em 
outra ponta, da capacidade de criação de necessidades, de desejos, de vontades. 
• Assim, vender produtos ficou mais difícil do que fabricá-los.
• E é nesse contexto que as mídias e propagandas agem criando novos hábitos, 
padrões de comportamentos, linguagens diretas para cada público.
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• Na sociedade atual, o consumo acaba por se impor como um dos principais tempos 
de ocupação do lazer e do tempo livre. 
• Ele aparece de forma estruturada e planejada pelas estratégias, tanto dos seus meios 
de produção, como pelos seus meios midiáticos, sendo incorporados pelo modo de 
vida na sociedade moderna, seja no campo coletivo como na esfera individual. 
• O lazer, inserido no contexto do consumo, acabou por ser, simplesmente, vivenciado 
apenas pelo divertimento, pelo prazer no próprio consumo, pela ideia de status 
social que pode gerar, mesmo que momentaneamente. 
CONTINUAÇÃO...
• Então resgatando um forte aspecto presente no conceito do lazer, o da liberdade, da 
livre escolha, assim como apontou Jofree Dumazedier, é mais do que necessário que, 
no cenário atual, essa dimensão da livre escolha, da liberdade, deve ser objeto de 
análise e reflexão, na medida em que o tempo livre, até então considerado livre, 
passa a ter seu significado e sua vivência de lazer ligado ao consumo.
• Diante desse cenário, o trabalho exercido com o lazer pode ser voltado para a 
construção coletiva da satisfação, do prazer, sabendo que na prática do lazer e, 
principalmente, na atuação desse profissional, há espaço para a ação político-
pedagógica que busque promover mudanças nos planos da cultura, promovendo seu 
aspecto educativo preocupada com a educação dos sujeitos (ISAYAMA, 2003).
LAZER E A SOCIEDADE DO ESPETÁCULO
• Na relação entre o lazer e a mídia, Sánches (2001) afirma que a mídia produz signos, 
imagens do que seria um ideal de bem-estar, de satisfação advindo do consumo e, 
também, no consumo dos espaços de lazer, criando comportamentos, estilos de vida, 
promovendo a valorização de espaços, lugares, bem como os usos considerados 
“adequados”.
• Diante desse contexto, o lazer enquanto mercadoria acaba por se colocar a serviço da 
exclusão, do consumo, tanto de suas atividades próprias como de muitos outros produtos, 
ele transforma-se em um aspecto de distinção de classe social.
• O lazer, como mercadoria, acaba por não ser acessível a todos, mas sim a uma parcela da 
população que possui condições econômicas para pagar por ele. 
CONTINUAÇÃO...
• Como exemplo mais presente na relação entre lazer e sociedade do espetáculo 
podemos citar a “espetacularização do futebol”. Diferentemente do futebol de rua, 
do futebol de várzea, e de vários outros espaços e formas mais democráticas e 
socializantes, o futebol, enquanto um negócio, um evento esportivo, rapidamente se 
espetacularizou e tornou-se um dos grandes atrativos da sociedade do espetáculo 
como forma de vivência do lazer. 
• Os estádios, agora transformados em arenas esportivas seguindo os modelos 
europeus, a televisão e todo as outras mídias e meios de comunicação envolvidos e 
dependentes do futebol espetáculo, transformou-se em uma das principais práticas 
de lazer da população. 
OUTRAS FACES: AS RELAÇÕES DO LAZER COM 
A COMPETIÇÃO, COOPERAÇÃO, CRIATIVIDADE 
E A SOCIALIZAÇÃO
• A competição é algo inerente ao ser humano. Nesse sentido, está presente em muitas 
das ações e manifestações culturais produzidas pelo homem. 
• Se tiramos de foco os atletas ou pessoas que passaram por um processo de formação 
esportiva de forma mais sistematizada, a grande massa da população, quando pensa 
nas práticas de lazer, não almeja práticas relacionadas ao alto rendimento. 
• No entanto, não podemos confundir alto rendimento, como manifestado nos esportes 
formais e institucionalizados, com a competição. 
• A competição é mais abrangente e também está inserida nas mais diversas formas 
de lazer. 
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• No âmbito do lazer, a dimensão da competição se fará presente em muitas 
atividades.
• No entanto, o profissional deve ter clareza das suas diferenças com a busca pela 
performance, pelo alto rendimento e, nesse sentido, buscar programar atividades em 
que o impulso lúdico e criativo, cooperativo e socializante também se façam 
presentes de forma significativa. 
CRIATIVIDADE
• Os conteúdos culturais do lazer e suas mais diversas manifestações, principalmente os 
jogos e os esportes que envolvam atividades de lazer ativo, podem ser tratados como 
atividades de lazer e recreação. Seus conteúdos e regras podem (e devem) ser 
(re)construídos pelos envolvidos de forma criativa e lúdica. A criatividade nasce do 
tempo livre e saber como administrar e ocupar seu tempo é fundamental.
• A criatividade lúdica, o impulso criativo e transformador é capaz de romper com as 
regras estabelecidas e formalizadas, levando a criação do novo de forma coletiva e 
democrática.
• Assim, o jogar, o brincar, o recrear possibilita a manifestação do poder criativo do 
imaginário humano, fazendo com que o criador seja o ator principal desse processo de 
simbolizar, de imaginar. 
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• Mas, como ser criativo?
• Para a criatividade acontecer, se manifestar, alguns aspectos são importantes.
• A subjetividade, a sensibilidade e a estética são dimensões inerentes à criatividade, 
as quais justamente parecem nos ter sido tiradas, “podadas” pela sociedade 
moderna. 
• Esses aspectos/valores vão na contramão dos valores dominantes da sociedade 
industrial, que é a técnica, a padronização, a reprodução.
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• Diante de uma sociedade de comportamentos cada vez mais padronizado até mesmo 
nas práticas de lazer e ocupação do tempo livre, a criatividade é um importante 
instrumento para a superação dos valores estabelecidos e a vivências de práticas de 
lazer mais humanizadas e menos “pacotes de consumo”
SOCIALIZAÇÃO
• A socialização é um grande desafio nas atividades de lazer. 
• Mesmo estando em um momento mais livre das regras sociais, principalmente do 
mundo do trabalho, os sujeitos precisam que as atividades sejam pensadas para 
favorecer a socialização. 
• Até mesmo as atividades competitivas devem ter esse princípio, construindo, durante 
o lazer, laços e relações de convívio social entre as pessoas.
CONTINUAÇÃO...
• Também muito utilizada em espaços e momentos em que as pessoas que não se 
conhecem se encontram, as atividades de socialização cumprem um importante 
papel, o da integração, do pertencimento, respeitando as particularidades de cada 
grupo e público.
• Em uma sociedade capitalista cada vez mais competitiva e individualizada, as 
pessoas tendem a buscar o isolamento. 
COOPERAÇÃO
• As práticas de lazer e recreação tendem a criar e fortalecer laços, manifestando o 
lúdico, a criatividade, a cooperação.
• Esse último elemento, a cooperação, apresenta-se como uma forte e crescente 
tendência no campo da educação física, principalmente materializada nas propostas 
teórico-metodológicas dos jogosCooperativos.
• Seria um equívoco, pensar a cooperação e a competição como aspectos que se 
opõem. A cooperação seria um processo onde todos os objetivos são comuns, as 
ações são compartilhadas e os resultados benéficos para todos (BROTTO, 2002). 
CONTINUAÇÃO...
• Portanto, tratando especificamente dos jogos cooperativos, eles se configuram como 
um meio de vivencia do lazer e da recreação em diversos espaços e públicos.
• É um modo de recrear-se sem a exacerbação do aspecto competitivo presente em 
muitas outras atividades recreativas e de lazer.
JOGOS COOPERATIVOS/COMPETITIVOS
• https://www.youtube.com/watch?v=YvM9UQzJbJw jogos cooperativos
• https://www.youtube.com/watch?v=xG8YW1e-gmQ jogo competitivo recreativo
• Bons estudos!
https://www.youtube.com/watch?v=YvM9UQzJbJw
https://www.youtube.com/watch?v=xG8YW1e-gmQ