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<p>EXERCÍCIOS DA DISCIPLINA PSICOLOGIA SOCIAL - TEXTOS 1 A 3</p><p>Texto 01</p><p>LANE, S. T. M. O que é psicologia social. São Paulo: Brasiliense, 2017.</p><p>1. Segundo Silvia Lane, a “Psicologia estuda o comportamento, principalmente, do ser humano”. O que é “comportamento” para a autora?</p><p>Toda e qualquer ação, seja a reflexa, sejam os comportamentos considerados conscientes que envolvem experiências, conhecimentos, pensamentos e ações intencionais, e, num plano não observável diretamente, o inconsciente.</p><p>2. Segundo Silvia Lane, qual é o enfoque da Psicologia Social?</p><p>É estudar o comportamento de indivíduos no que ele é influenciado socialmente.</p><p>3. “A influência histórica-social se faz sentir, primordialmente, pela aquisição da linguagem”. Explique isso.</p><p>As palavras, através dos significados atribuídos por um grupo social, por uma cultura, determinam uma visão de mundo, um sistema de valores e, consequentemente, ações, sentimentos e emoções decorrentes.</p><p>4. O que definirá o que é “reforçador” ou “punitivo” num grupo social? Por quê?</p><p>A história do grupo ao qual o indivíduo pertence que dirá o que é reforçador ou o que é punitivo. As manifestações de aprovação ou desagrado podem ou não contribuir para um processo de aprendizagem, dependendo do que eles significam em uma dada sociedade.</p><p>5. As emoções são respostas universais de um organismo e jamais se submetem às influencias sociais. Essa afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique.</p><p>Falsa. As emoções que são respostas do organismo e, como tais, universais, se submetem às influências sociais ao se relacionarem com o que nos alegra, nos entristece, nos amedronta.</p><p>6. O que a Psicologia Social estuda?</p><p>Estuda a relação essencial entre o indivíduo e a sociedade, esta entendida historicamente, desde como seus membros se organizam para garantir sua sobrevivência até seus costumes, valores e instituições necessários para a continuidade da sociedade.</p><p>7. Qual é a preocupação “atual” da Psicologia Social?</p><p>É conhecer como o homem se insere neste processo histórico, não apenas em como ele é determinado, mas principalmente, como ele se torna agente da história, ou seja, como ele pode transformar a sociedade em que vive.</p><p>8. Diferencie “consciência social” de “consciência de classe”.</p><p>A consciência social é uma abordagem mais geral sobre questões de justiça e bem-estar social, enquanto a consciência de classe é uma análise mais específica e crítica das relações econômicas e de poder entre diferentes classes sociais.</p><p>9. Por que precisamos dos outros?</p><p>As relações sociais são fundamentais para o nosso bem-estar psicológico e para a construção de uma vida social rica e satisfatória.</p><p>10. O que é papel social? Dê um exemplo de desempenho de um papel social.</p><p>O papel social está vinculado às posições que os indivíduos ocupam em uma estrutura social, como a família, o trabalho, ou a comunidade. Esses papéis são conjuntos de expectativas, normas e comportamentos que a sociedade atribui a uma pessoa com base na posição que ela ocupa.</p><p>Exemplo: Um professor, ao entrar em uma sala de aula, assume expectativas e normas que a sociedade e a instituição escolar definem para esse papel. A sociedade espera que o professor seja responsável por ensinar, avaliar o progresso dos alunos, manter a disciplina, e ser uma referência de comportamento e conhecimento.</p><p>11. O que é identidade social?</p><p>É o que nos caracteriza como pessoa, é o que respondemos quando alguém nos pergunta "quem é você?".</p><p>12. O que é consciência de si?</p><p>É um processo dinâmico que envolve a autoimagem, a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio papel e comportamento no contexto social. Essa consciência é essencial para entender como interagimos com os outros e como nos ajustamos às expectativas e normas sociais.</p><p>13. O que é linguagem?</p><p>É um processo dinâmico que envolve a autoimagem, a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio papel e comportamento no contexto social. Essa consciência é essencial para entender como interagimos com os outros e como nos ajustamos às expectativas e normas sociais.</p><p>14. A linguagem é importante para a sobrevivência humana. Por quê?</p><p>Porque facilita a coordenação e cooperação, permite a transmissão de conhecimento e habilidades, ajuda na formação e manutenção de laços sociais, promove o desenvolvimento cultural e social e possibilita o planejamento e a previsão. Esses aspectos são fundamentais para a adaptação, a coesão e a prosperidade dos grupos humanos ao longo do tempo.</p><p>15. O que é “processo de socialização”?</p><p>Um conjunto complexo e dinâmico de interações e experiências através das quais os indivíduos aprendem e internalizam normas, valores, comportamentos e expectativas sociais. Esse processo é essencial para a integração e o funcionamento dentro de uma sociedade.</p><p>16. Qual é a importância da família no processo de socialização?</p><p>É o grupo necessário para garantir a sobrevivência do indivíduo e por isto mesmo tende a ser vista como "natural" e "universal" na sua função de reprodução dos homens.</p><p>17. Qual é a importância da escola no processo de socialização?</p><p>A escola é essencial para o processo de socialização pois fornece educação formal, desenvolve habilidades sociais, introduz novos papéis e responsabilidades, reforça normas sociais, e prepara os indivíduos para a vida adulta e profissional. Ela atua como um espaço de aprendizado e crescimento que vai além da educação acadêmica, influenciando profundamente o desenvolvimento social e pessoal dos indivíduos.</p><p>18. Diferencie “socialização primária” de “socialização secundária”.</p><p>Socialização Primária: Ocorre na infância, é centrada na família e na aprendizagem das normas e valores fundamentais. É o processo inicial que forma a base da identidade e dos comportamentos sociais.</p><p>Socialização Secundária: Acontece ao longo da vida, envolvendo instituições como escolas, grupos de pares, e a mídia. Foca na adaptação a novos papéis sociais e contextos, e no desenvolvimento de habilidades sociais avançadas.</p><p>19. Nas escolas é valorizada a competição ao invés da cooperação. Por quê?</p><p>Fatores como valores culturais, recompensa e reconhecimento, estruturas sociais e intituicionais e motivações individuais, fazem com que a competição seja frequentemente mais destacada e valorizada em muitas áreas da vida social.</p><p>20. “A dominação só se exerce se houver dominados”. Por quê?</p><p>A dominação só se exerce se houver dominados porque a estrutura de poder e a relação de dominação são inerentemente relacionais e dependentes da existência de indivíduos ou grupos que assumem papéis subordinados.</p><p>Texto 02</p><p>PS Texto 02 - NOVO, Helerina Aparecida; FREITAS, Maria de Fátima Quintal de. A guerreira Sílvia Lane e suas lições de "paciência histórica": um depoimento emocionado. Psicologia e Sociedade, Porto Alegre, v. 19, n. spe2, p. 31-36, 2007.</p><p>Vídeo 1 – Silvia Lane - Estilo em Movimento (Duração 32min 08 seg.)</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=25cAMmkOjsY</p><p>1. O que é “paciência histórica”?</p><p>É a ideia de que a evolução das estruturas sociais e das mudanças culturais não ocorre de forma rápida ou imediata, mas sim através de um processo gradual e contínuo.</p><p>2. Quais os autores que influenciaram a produção teórica de Silvia Lane?</p><p>Vygotsky, Wallon, Leontiev, Luria, Marx e Engels, Florestan Fernandes, Paulo Freire; Agnes Heller e Ferenc Feher Serge Moscovici e Denise Jodelet.</p><p>3. Quais são os conceitos principais do Modelo Paradigmático para as Relações e Processos Grupais proposto por Silvia Lane?</p><p>Oferece uma estrutura para entender como as relações e os processos dentro dos grupos são moldados por uma série de fatores interligados, incluindo comunicação, identidade, poder, e contexto social e cultural. Ele destaca a importância de analisar as dinâmicas internas do grupo e como elas influenciam e são influenciadas por fatores externos.</p><p>4. “Sílvia Lane defendeu a construção de uma Psicologia Social que fosse Brasileira e que fosse Latino-Americana”. Por quê?</p><p>Silvia defendeu a construção de uma Psicologia Social genuinamente brasileira e latino-americana porque acreditava que as teorias e</p><p>práticas tradicionais da psicologia, especialmente as originárias da Europa e dos Estados Unidos, não se adequavam plenamente às realidades e particularidades sociais, culturais, econômicas e históricas da América Latina.</p><p>5. A ABRAPSO foi fundada em 1980. Qual a importância desta entidade para o fortalecimento da Psicologia Social brasileira.</p><p>Representa, na sua trajetória de afirmar o compromisso sócio-político da Psicologia, a democratização do saber acadêmico, o diálogo interdisciplinar e a produção coletiva.</p><p>6. Explique a expressão “profissão historicamente construída como Ciência e como Práxis”.</p><p>Descreve uma profissão que evoluiu através do desenvolvimento teórico (como ciência) e da aplicação prática desses conhecimentos (como práxis). Reflete a integração contínua entre o conhecimento acadêmico e a prática profissional, resultando em uma profissão que é tanto cientificamente fundamentada quanto orientada para a prática real.</p><p>7. Quem foi Silvia Lane?</p><p>Silvia Lane foi uma figura central na psicologia social brasileira, reconhecida por suas contribuições teóricas e práticas que ajudaram a moldar a disciplina no Brasil e na América Latina</p><p>Texto 03</p><p>PS Texto 03 - FERREIRA, M. C. A Psicologia Social Contemporânea: principais tendências e Perspectivas nacionais e internacionais. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, 2010, v. 26, n. esp., p. 51-64.</p><p>1. A Psicologia Social tem se caracterizado pela pluralidade e multiplicidade de abordagens teóricas. Por quê?</p><p>Devido à complexidade dos fenômenos que estuda e à diversidade de influências históricas, culturais e epistemológicas que moldaram seu desenvolvimento.</p><p>2. Explique a importância do binômio indivíduo-sociedade para constituição da Psicologia Social contemporânea.</p><p>O estudo das relações que os indivíduos mantêm entre si e com a sua sociedade ou cultura.</p><p>3. Caracterize a chamada Psicologia Social Psicológica.</p><p>Procura explicar os sentimentos, pensamentos e comportamentos do indivíduo na presença real ou imaginada de outras pessoas. Enfatizar principalmente os processos intraindividuais responsáveis pelo modo pelo qual os indivíduos respondem aos estímulos sociais.</p><p>4. Caracterize a chamada Psicologia Social Sociológica.</p><p>Tem como foco o estudo da experiência social que o indivíduo adquire a partir de sua participação nos diferentes grupos sociais com os quais convive. Tendem a privilegiar os fenômenos que emergem dos diferentes grupos e sociedades.</p><p>5. O que é a Psicologia Social Crítica?</p><p>Postura crítica em relação às instituições, organizações e práticas da sociedade atual, bem como do conhecimento até então produzido pela Psicologia Social a esse respeito. Nesse sentido, colocam-se contra a opressão e a exploração presentes na maioria das sociedades e têm como um de seus principais objetivos a promoção da mudança social como forma de garantir o bem-estar do ser humano.</p><p>6. Como e quando surgiu o campo da Psicologia Social nos Estados Unidos?</p><p>Surgiu formalmente no início do século XX, como resultado da confluência de várias disciplinas, incluindo a psicologia, a sociologia e a filosofia. O desenvolvimento desse campo foi impulsionado pelas transformações sociais e econômicas rápidas que ocorriam naquele país, como a urbanização, o crescimento industrial e as mudanças nas estruturas familiares e comunitárias.</p><p>7. Caracterize historicamente a Psicologia Social nas décadas a seguir:</p><p>a) 1920 – Consolidação da Psicologia Social como disciplina distinta; primeiros estudos sobre interação social;</p><p>b) 1930 - Desenvolvimento de teorias de comportamento de grupo; influência de Kurt Lewin; expansão do uso de experimentos.</p><p>c) 1940 - Segunda Guerra Mundial e influência prática; pesquisas sobre atitudes e propaganda; teoria do campo de Kurt Lewin.</p><p>d) 1950 - Psicologia social experimental; psicologia social experimental; teoria da dissonância cognitiva.</p><p>e) 1960 - Experimentação em obediência; movimento dos direitos civis e a psicologia social; teorias de papéis sociais e identidade.</p><p>f) 1970 - Crise de confiança e questões éticas; expansão dos estudos sobre identidade social; enfoque em teorias cognitivas e interpessoais.</p>