10 prova COMUNICAÇÃO-ALTERNATIVA-APOSTILA AEE FAVENI 2024

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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
1 De acordo com os estudos da primeira unidade, a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é considerada uma área de estudo e intervenção que utiliza a linguagem gráfica, associada a outros recursos comunicativos que o indivíduo possui, EXCETO: 
· Gestos.
· Vocalizações.
· Expressão facial e corporal.
· Caminhar.
2 Comunicação Alternativa é destinada especificamente para ampliar as habilidades de comunicação de indivíduos com comprometimentos específicos. Assinale a alternativa CORRETA:
· Indivíduos sem escrita funcional ou sem fala.
· Indivíduos com deficiência cardíaca.
· Indivíduos com dificuldades locomotivas.
· Indivíduos que apresentam hiperatividade.
3 De acordo com as definições de Comunicação Alternativa, assinale a alternativa INCORRETA:
· A Comunicação alternativa (CA) é uma das áreas mais importantes dentro do que se conhece como Tecnologia Assistiva e aborda as ajudas técnicas para comunicação, seja para complementar, suplementar, ou oferecer alternativas para que o processo comunicativo aconteça.
· A Comunicação Alternativa como área de conhecimento centra-se na comunicação como processo cognitivo e social e pretende suplementar, complementar, aumentar ou dar alternativas para efetivar a comunicação de pessoas com déficits nessa área.
· A Comunicação Aumentativa e Alternativa foi traduzido do inglês Augmentative and Alternative Communication - AAC. Além do termo resumido "Comunicação Alternativa", no Brasil também encontramos as terminologias "Comunicação Ampliada e Alternativa - CAA" e "Comunicação Suplementar e Alternativa – CSA.
· A Comunicação Aumentativa é um recurso que auxilia às pessoas com déficit de comunicação para auxiliar na movimentação das cordas vogais.
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De acordo com os estudos realizados sobre Picture Exchange Communication System (PECS), analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Trata-se de um sistema de comunicação que ressalta a relação interpessoal, em que ocorre um ato comunicativo entre o indivíduo com dificuldades de fala e um adulto, por meio de trocas de figuras.
( ) o PECS pode ser uma boa opção e há muitos estudos que mostram a eficiência do método. Isso não quer dizer que ele é obrigatório para uma comunicação por figuras.
( ) As figuras são introduzidas pela Comunicação Alternativa, destinada especificamente a ampliar as habilidades de comunicação para atender indivíduos sem escrita funcional ou sem fala.
( ) Uma característica importante desse sistema simbólico é a sua transparência, ou seja, a sua capacidade de apresentar imagens que são facilmente reconhecidas tanto por crianças quanto por adultos.
A sequência CORRETA é:
· V, V, V, V.
· V, F, V, V.
· V, V, F, V.
· F, F, V, F.
5A Comunicação Alternativa Assistiva é utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. O computador é uma importante via de acesso aos símbolos, com ou sem uso de adaptações. Buscando proporcionar à pessoa maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
Podemos concluir que a afirmativa é:
· VERDADEIRA.
· FALSA.
6 Desde os tempos primórdios que o homem se utilizava de várias formas para estabelecer sua comunicação por meio de recursos verbais e não verbais, seja através de gestos, grunhidos, sons, expressões faciais e corporais que foram evoluindo com suas linguagens próprias e características. Sobre o assunto:
I. A história relata como a pessoa com deficiência era inabilitada para aceitação social plena. Essa concepção segregacionista acompanhou as pessoas com algum tipo de deficiência, muitas vezes lhes sendo negado o direito à vida.
II. A respeito do tratamento recebido pelas pessoas com deficiência, Grosko (2016) explica que muitas das vezes, elas eram mortas, abandonadas ou temidas por abrigarem maus espíritos.
III. Sendo assim, os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário.
IV. Foi por isso que, no final do século XVIII e início do século XIX, quando a sociedade toma consciência da necessidade de prestar apoio a esse grupo, elas passaram a ser institucionalizadas.
A sequência CORRETA do texto é:
 
· II, III.
· I, III e IV.
· I , II , IV.
· II, III e IV.
7Sobre o trecho a seguir, complete as lacunas do texto.
Atualmente, existem inúmeros artigos, trabalhos, pesquisas e teses publicadas que abordam a _________________________ em diferentes contextos. A maioria apresenta resultados positivos na sua aplicação, fornecendo caminhos e subsídios para sua implementação, na perspectiva de uma inclusão responsável, numa ______________________, transdisciplinar e multidisciplinar que valoriza a _____________________ e busca romper as barreiras existentes entre as dicotomias: ensino regular x ensino especial, na construção de estabelecimentos de _________________com qualidade de acordo com os preceitos constitucionais.
A sequência CORRETA é:
  
· Comunicação Supletiva - visão sociointeracionista – diversidade - sistemas comerciais.
· Comunicação Alternativa - visão construtivista – diversidade - sistemas educacionais.
· Comunicação Alternativa - visão individualista – pluralidade - sistemas educacionais.
· Comunicação Complementaria - visão construtivista – diversidade - sistemas econômicos.
8 É uma condição que pode causar a perda da capacidade do indivíduo de utilizar as funções da linguagem relacionadas à comunicação oral, afetando diretamente a fala, assim como a forma de compreender e interpretar as informações recebidas.
 
 
 
 
· Afasia.
· Alteração da linguagem.
· Neurologia.
· Hematomas.
9 De acordo com os estudos de Almeida (2015), os meios de comunicação alternativa e aumentativa são recursos especiais que podem proporcionar possibilidades de comunicação e interação, através de:
· Dispositivos de mensagem simples e múltiplas, com digitalização de voz, sistemas gráficos, tabelas de comunicação, comunicadores de diversos tipos e até computadores com softwares, que permitem a construção de quadros de comunicação e digitalização de voz.
· Lupas, cadeiras de rodas, andadores e bengalas e muitos outros.
· Suportes para visualização de textos ou livros; fixação do papel ou caderno na mesa com fitas adesivas; engrossadores de lápis ou caneta confeccionados com esponjas enroladas e amarradas, ou com punho de bicicleta ou tubos de PVC.
· Processador, placa-mãe, memória RAM, placa de vídeo, coolers e ventoinhas, cabos internos, fonte, HD, SSD, unidades ópticas.
10As pranchas produzidas no software Boardmaker são dinâmicas e feitas para impressão. Analise as alternativas que descrevem suas características e assinale a alternativa INCORRETA:
· São superfícies onde se insere pinturas e textos de jornais que serão utilizados para expressar sentimentos, situações, fazer solicitações e comentários.
· Podem ser construídas utilizando-se objetos, símbolos pictográficos, letras, sílabas, palavras, frases ou números.
· As pranchas são personalizadas e devem considerar as possibilidades cognitivas, visuais e motoras de seu usuário.
· A pranchas podem ser genéricas ou específicas.