prova específica de matemática

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Orientações
Leia atentamente as  orientações a seguir:
 Prepare-se para a Prova!
    1.    Utilize um computador ou notebook para realizar as provas. O uso de smartphones e tablets não é recomendado,
pois pode haver
           incompatibilidade.
    2.    A partir do horário início agendado para realizar as provas, você terá tolerância de 20 minutos para iniciar. Após
esse período já não será possível acessá-las.
    3.    Não utilize o aplicativo Claretiano para fazer as provas, pois o app não disponibiliza acesso ao sistema de provas.
    4.    Utilize, preferencialmente, a última versão do navegador Google Chrome.
    5.    Tenha atenção ao horário de início das provas e seja pontual!
    6.    Calcule seu tempo total de prova de acordo com a quantidade de disciplinas que você está cursando. São 60
minutos disponíveis por disciplina.
 
 Dentro do ambiente de prova:
    1.    Não abra suas provas em mais de uma aba, navegador ou dispositivo, pois suas respostas poderão ser apagadas
automaticamente.
    2.    Leia atentamente os enunciados das questões antes de respondê-las.
    3.    Você terá à disposição, no canto inferior direito da tela, um botão chamado “Suporte”. Caso seja necessário,
utilize-o para que um atendente entre
           em contato com você.
 
 Alerta de internet instável: 
 Suas respostas serão salvas automaticamente a cada 45 segundos. Caso o sistema identifique uma queda ou
instabilidade na sua internet,
 um alerta vai aparecer na tela. Nesse caso, você deve clicar em “OK”, para atualizar a página.
   1.    Se a sua conexão estiver normalizada, após clicar em “ok”, você será redirecionado para a página inicial da prova.
          Basta abrir novamente a prova e continuar de onde parou. Porém, atente-se às respostas que o sistema conseguiu
salvar.
   2.    Se a sua conexão permanecer inativa, entre em contato com sua operadora de internet para solucionar o problema.
Se o problema persistir e você
          não conseguir realizar as provas, entre em contato com o Claretiano pelo 0800 34 4177.
 
  
 Como finalizar a avaliação? 
   1.    Ao terminar de responder todas as questões de todas as disciplinas, você deverá clicar no botão azul  “Finalizar
sua avaliação”.
   2.    Ao confirmar a finalização, você verá na tela os protocolos de entrega — que também são enviados para o seu e-
mail.
   3.    Se o seu tempo de prova se esgotar, o sistema irá finalizar automaticamente, e serão válidas as respostas salvas
até aquele momento.
 
 Ocorrência de questão: 
 Caso identifique alguma inconsistência relacionada a questões duplicadas, enunciados incompletos ou qualquer outro
problema que impeça a compreensão
 do conteúdo:
  1.    Anote o código da questão e o nome da disciplina.
  2.    Mesmo que não haja uma conclusão ou resposta correta, não deixe a questão em branco. Ela deve ser respondida
para o bom processamento de sua prova.
  3.    Dê continuidade em sua prova e ao término, verifique em sua Sala de Aula Virtual, na ferramenta Recados, as datas
de abertura da solicitação de ocorrência
         de questão e o tutorial de como fazê-la.
 
 Mensagem tela “sem internet”
 Identificamos uma instabilidade na sua internet. Após clicar em “OK”, confira as respostas salvas.
Provas
Prova » Resultado de prova
Segue abaixo o protocolo registrado referente às suas respostas.
É extremamente importante que você guarde este código, pois, no caso de algum problema com suas respostas,
este código será solicitado.
código de protocolo: QJKUCI
outros dados:
cronograma: Prova Específica (2) Cal. C - 2024/01
curso: DGPEDBTT - Pedagogia, Licenciatura
disciplina: G01144 - Fundamentos e Métodos do Ensino da Matemática
Data de finalização:22/06/2024 às 11:35:07
Esta prova foi finalizada
1 - [304477] Exercícios de reconhecimento, problemas-padrão, exercícios de
algoritmo, problemas não convencionais, problemas de aplicação, problema de
quebra-cabeça, entre outros, podem surgir na sala de aula. Considere a seguinte
situação: Um agricultor deseja determinar a área de 100 metros por 100 metros
(10.000 m²) de plantio de milho, sabendo que o espaçamento de cada pé de
milho plantado é de 70 centímetros. Este tipo de problema pode ser caracterizado
como:
 d) Problema de aplicação.
2 - [304487] O ensino da Geometria é importante por desenvolver na criança um
tipo de pensamento especial que favorece a compre ensão, a representação e a
descrição do mundo em que vivemos de uma forma bastante organizada. Na
figura do sólido abaixo, considerando que o lado de cada cubinho é dois
centímetros, podemos afirmar que a área e o volume desse sólido são
respectivamente:
 e) 216cm² e 216 cm³
3 - [191256] De acordo com o PCN, o trabalho com medidas evidencia as
relações entre sistemas de cimais de medida, sistema monetário e sistema de
numeração de cimal. Das unidades de medida de comprimento padronizadas que
você conhece – o metro, o decímetro, o centímetro e o milímetro –, qual é a mais
adequada para determinar a medida da espessura do grafite de seu lápis?
 d) Milímetro
4 - [201243] De acordo com os PCNs, os procedimentos de cálculo mental
constituem a base do cálculo aritmético que se usa no cotidiano. De forma
simples, pode-se dizer que se calcula mentalmente quan do se efetua uma
operação, recorrendo-se a procedimentos confi áveis, sem os registros escritos e
sem a utilização de instrumentos. De acordo com o exposto, analise as
proposições abaixo:
I- O cálculo mental favorece o desenvolvimento da criatividade, a tomada de
decisões e a resolução de problemas.
II- O cálculo mental favorece o desenvolvimento de conceitos matemáticos.
III- O cálculo mental possibilita ao aluno o exercício de suas capacidades mentais,
como dedução, memória, síntese etc.
 c) As proposições I, II e III estão corretas.
5 - [201911] Alguns recursos didáticos são importantes na organização do
trabalho pedagógico em Matemática, como calculadora, com putador, internet,
músicas, filmes, livros paradidáticos, jornais e revistas, entre outros. O Geoplano é
constituído de uma peça de madeira com vários pregos dispostos com medidas
regulares. Ele é útil em atividades que envolvem as propriedades das figuras
planas, como perímetro, área, simetria e ampliações e re duções de figuras
geométricas planas. Na figura abaixo, temos um esboço de um Geoplano com
três figuras planas representadas.
I- O quadrado possui quatro eixos de simetria, duas diagonais.
II- O triângulo possui três diagonais.
III- O trapézio possui duas diagonais.
Em relação às proposições acima, podemos afirmar que:  
 c) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
6 - [183913] O ensino de números racionais pode ser facilitado com a utilização
de materiais didáticos. Sendo assim, considerando-se que uma barra (10
unidades) do material dourado seja o "inteiro" de uma fração e você, como
professor, solicita para que um aluno decomponha essa barra (10 unidades em 10
cubinhos) e doe 4 cubinhos (4 unidades) para o colega. Nestas condições, qual é
a fração que o aluno deverá escrever para representar a quantidade de cubinhos
que ele ficou em relação à barra (inteiro)?
 c) 3/5
7 - [34275] Na resolução de problemas, as estratégias usadas pelas crianças
aparecem naturalmente. Nesse sentido, podem ser consideradas estratégias de
resolução de problemas:
 
I - Resolução de um problema de trás para frente
II - Analogia a problemas se melhantes
III - Tentativa e erro
IV - Redução a um problema mais simples
V - Representação do problema por meio de desenhos, gráficos ou tabelas
 e) O que se descreve em todas as afirmativas
8 - [304476] A relevância da História da Matemática é atribuída à possibilidade de
aplicação desse conhecimento em sala de aula. Nesse sentido o conhecimento
histórico matemático pode ser utilizado como fonte para 
I - introduzir novos conceitos
II - despertar o interesse pela matéria e conteúdo ministrado.
III - entender os obstá culos epistemológicos enfrentados pelos alunos.
De acordo com as proposições acimadescritas, assinale a alternativa correta:
 e) As proposições I, II e III estão corretas.
9 - [304482] No material dourado, um cubinho representa uma unidade, uma
barra representa uma dezena e uma placa representa uma centena. Analise as
proposições abaixo.
I – Um cubinho é a décima parte de uma barra
II –  Uma barra é a décima parte de uma placa
III – Um cubinho é a centésima parte de uma placa
Assinale a alternativa correta:
 d) Todas as proposições estão corretas
10 - [304478] Um número é um conceito matemático para a representação de
medida, ordem ou quantidade. São características do sistema de numeração:
I – sistema de numeração decimal ou de base 10
II – sistema de numeração não obedece a posição
III – composição aditiva de números
Nestas condições, assinale a alternativa correta
 d) Somente as características I e III estão corretas.
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