Questionário Educação Infantil

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Questionário Educação Infantil 
Entre 2011 e 2017, o Brasil teve um aumento de 83% nas notificações gerais 
de violências sexuais contra crianças e adolescentes, segundo boletim 
epidemiológico divulgado pelo Ministério da Saúde. No período foram 
notificados 184.524 casos de violência sexual, sendo 58.037 (31,5%) contra 
crianças e 83.068 (45,0%) contra adolescentes. 
Fonte: COELHO, Tatiana. Maioria dos casos de violência sexual contra 
crianças e adolescentes ocorre em casa. G1. 29 jun. 2018. Disponível em: 
https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/maioria-dos-casos-de-
violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes-ocorre-em-casa-
notificacao-aumentou-83.ghtml. 
Analisando a reportagem acima e refletindo sobre o aprendido na Unidade 
1, pode-se dizer que a violência sexual em crianças: 
I) acontece mais recentemente, devido à exposição das crianças nas redes 
sociais. 
II) sempre aconteceu, mas os abusos sempre são cometidos pelos próprios 
pais. 
III) sempre aconteceu. No Brasil relatos de casos de abuso são retratados 
desde as terras brasileiras começarem a ser povoadas. 
IV) nunca aconteceu, os casos atuais retratam ausência de cuidado das 
famílias. 
V) sempre aconteceu, mas antigamente era menos comum que nos dias 
atuais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
III, apenas. 
O termo “idades da vida” foi definido para separar em fases as diferentes 
idades. Com base no material estudado, quais opções relacionadas às fases 
da infância e à puerilidade estão incorretas? 
I)A fase da infância caracteriza-se por pessoas que não se expressam 
verbalmente. 
II)Apesar do ingresso na educação, meninos e meninas eram tratados de 
formas diferentes. 
III)O afeto na relação pais e filhos não existia. 
IV)Atendendo às exigências da Igreja Católica, todas as crianças tinham 
acesso à educação. 
Apenas a IV está incorreta 
Ao longo da história, a educação teve diferentes significados. Seus objetivos 
e finalidades variam conforme o pensamento de cada época. De acordo 
com os conceitos e objetivos atribuídos à educação ao longo da história, 
relacione os exemplos apresentados com as principais características de 
cada época. 
 
V – IV – I – III – II. 
Os jesuítas viam as crianças como sendo santas e por este motivo pensaram 
em uma maneira de educá-las. Diante disso, analise as afirmativas baixo: 
 
I)A iniciativa dos jesuítas era de evangelizar os indígenas. 
II)Os jesuítas acreditavam que a infância era a fase ideal para ensinar as 
crianças, a fim de que elas não se contaminassem com os maus costumes 
dos adultos. 
III)Naquela época era estabelecido por lei que, ao completar sete anos de 
idade, a criança tinha a oportunidade única de ingressar oficialmente no 
catolicismo. 
IV)Esta iniciativa surgiu para o cumprimento do calendário religioso da 
época. 
V)O ingresso no mundo religioso isentava a criança da obrigação de ser 
inserida no mercado de trabalho. 
 
Diante as alternativas, é correto afirmar que: 
As opções I, II e IV estão corretas. 
A história de um modo geral traz uma contribuição excepcional e 
fundamental para que se possa entender, estudar e melhorar a vida das 
pessoas. Quando se fala em educação, a história impacta de forma 
significativa nos dias de hoje, pois, por meio de pesquisas, é possível 
ampliar os campos de abrangência e aplicação do educador. Analise as 
afirmações históricas sobre as fases da infância e as classifique em 
verdadeiras (V) ou falsas (F), e assinale a alternativa correta: 
( ) O historiador Philippe Ariés (1981) divide a infância em três fases: 
primeira fase, segunda fase e terceira fase. 
( ) Alguns sentimentos não são inatos ao ser humano e foram socialmente 
construídos ao longo da história. 
( ) A construção social da infância é essencial para o desenvolvimento 
humano. 
( ) A Revolução Francesa marca a separação da criança da educação, elas 
eram tiradas das escolas para trabalhar nas indústrias. 
I) F – V – V – V 
II) F – V – V – F 
III) V – F – V – V 
IV) F – F – V – F 
V) V – F – F – F 
A sequência das respostas aponta que a opção II é a correta. 
Joana e Junior foram ao cinema para aproveitar o final de semana. Ao 
voltarem para casa estavam radiantes com tantos aprendizados que o filme 
lhes proporcionou e não viam a hora de contarem aos colegas sobre o que 
aprenderam. 
 
Analisando o estudo de caso apresentado e considerando o significado do 
ensino sistemático e assistemático aprendidos, analise se as afirmações 
apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) O estudo de caso traz um ensino sistemático, pois é um filme 
desenvolvido como método de ensino. 
( ) O estudo de caso traz um ensino assistemático, pois o cinema não tem 
como principal objetivo educar. 
( ) O estudo de caso traz um ensino sistemático, pois não acontece na 
escola. 
( ) O estudo de caso traz um ensino assistemático, pois o aprendizado 
acontece por meio de uma vivência sem um planejamento ou regras 
preestabelecidas. 
( ) O estudo de caso traz um ensino sistemático, pois é baseado em regras 
e disciplina. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F, V, F, V e F. 
 
“Um adulto faz a criança cair em uma armadilha, quando dizem uma 
bobagem ao tirar uma conclusão acertada de um princípio impertinente 
que lhes foi ensinado, os adultos dão risadas da conquista de as terem 
enganado...” (ÁRIES, 1978). 
Analisando a citação do autor, a qual termo ele está se referindo? 
I)“Paparicação”, pois é dessa maneira que os adultos usavam as crianças 
para se divertir. 
II)“Paparicação”, pois era assim que os adultos tinham um momento de 
distração e relaxamento, rindo da ingenuidade das crianças. 
III)“Bajulação”, pois os adultos contavam piadas para as crianças como 
forma de diverti-las. 
IV)“Exasperação”, pois os adultos provocavam as crianças para sentirem 
prazer. 
V)“Exasperação”, pois os adultos eram rudes com as crianças quando elas 
falavam bobagem. 
Assinale a alternativa correta: 
A afirmativa II está correta 
 
Considerando as teorias sobre o desenvolvimento infantil, relacione as 
ideias apresentadas com seus respectivos pensadores: 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
II – III –IV – I – V. 
 
Observe com atenção a metodologia de aprendizado utilizada pelos 
personagens na tirinha abaixo e responda à questão a seguir, indicando se 
as afirmações apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F) 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
Um tema polêmico é abordado no Fantástico, da TV Globo, e seu conteúdo 
é publicado como reportagem na revista Veja. Intitulado Celular promove o 
desenvolvimento infantil? Fato ou fake?, o programa produzido pela BBC de 
Londres faz uma investigação com seis crianças com o objetivo de verificar 
se o avanço da tecnologia é uma ferramenta para o desenvolvimento 
infantil. Estudiosos da área citam diversos estudos científicos sobre o tema. 
Utilizando esse contexto e os estudos voltados para o desenvolvimento 
infantil aprendidos durante as unidades, responda: o celular promove o 
desenvolvimento infantil?Fonte: OLIVEIRA, João Batista. Celular promove o 
desenvolvimento infantil? Fato ou fake. Veja. 23 abr. 2019. Disponível em: 
https://veja.abril.com.br/blog/educacao-em-evidencia/celular-promove-
o-desenvolvimento-infantil-fato-ou-fake/. Acessado em 13 de abril de 
2019. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I)Sim, pois os celulares fascinam as crianças e promovem estímulos visuais 
e auditivos. 
II)Não, o uso de celulares pode trazer efeitos devastadores para o 
desenvolvimento das crianças, pois os estímulos oferecidos são altamente 
viciantes. 
III)Sim, além de oferecerem estímulos, os celulares facilitam o controle do 
comportamento das crianças. 
IV)Não, pois, por mais que promovam estímulos, os celulares são incapazes 
de promover o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos 
físicos, cognitivos e psicossociais. 
V) Não, pois o uso do celular pode interferir de forma negativa no convíviodas crianças com a família e outras pessoas, privando-as de um dos 
aspectos mais importantes do desenvolvimento infantil, que são as relações 
psicossociais. 
É correto o que se afirma em: 
As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
A modernidade trouxe uma nova preocupação com a educação das crianças 
e, para que houvesse viabilidade para atender as reais necessidades, foi 
preciso criar e determinar regras de comportamento social. Como 
consequência disso, a escola se institui. 
Classifique como verdadeiro (V) ou falso (F) o motivo pelo qual a escola foi 
estabelecida. 
( ) Para adequar a criança ao seu convívio social. 
( ) Para estabelecer padrão de socialização para as crianças educadas no 
convívio da família. 
( ) Para que as crianças fossem vistas como alunos e tivessem seu mundo 
estabelecido. 
( ) Para formalizar a profissão de educador. 
( ) Para socialização entre família e educadores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, F, V, F e F 
 
Vygotsky entende o brincar como uma atividade humana criadora, na qual 
a imaginação, a fantasia e a realidade interagem na produção de novas 
possibilidades de interpretação. No Estatuto da Criança e do Adolescente, 
também é garantido o direito de brincar, que ganhou força com a 
implantação da Lei 13.257/2016, que garante esse direito a crianças na 
primeira infância. Este período corresponde a qual faixa etária? 
 
I.De zero a sete anos. 
II.De zero a seis anos. 
III.De zero a oito anos. 
IV.De um a seis anos. 
V.De um a oito anos. 
 
A alternativa correta é: 
II, apenas 
 
 
Construtivista 
 
Nas últimas décadas, vários pesquisadores se dedicaram ao estudo e à 
investigação dos fundamentos do processo de aprendizagem. Um deles 
acreditava que a formação do indivíduo ocorre no âmbito familiar, no qual os 
mais novos aprendem com os mais velhos. Já o outro acreditava que a educação 
busca melhoras durante a vida para pensamentos e atitudes por meio do 
desenvolvimento contínuo. Respectivamente, são eles: 
John Dewey e William Heard Kilpatrick. 
 
Outros aspectos importantes para a formação e o desenvolvimento da 
criança são a emoção e a imaginação. A emoção está diretamente associada 
ao temperamento, personalidade e motivação, e a imaginação é uma 
capacidade mental que permite a representação de objetos segundo 
aquelas qualidades dos indivíduos que são dadas à mente por meio dos 
sentidos. Identifique com verdadeiro (V) ou falso (F) como esses aspectos 
funcionam: 
 
( ) Emoção funciona apenas como “escape” durante um processo frustrado 
de aprendizagem. 
( ) Emoção funciona como medidor interno ligado ao estímulo externo. 
( ) Imaginação funciona para despertar novas emoções e estratégias. 
( ) Imaginação favorece o mnemônico, que funciona como auxiliar no 
aprendizado a partir de experiências. 
( ) Emoção e imaginação têm funcionamento concomitante. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F, V, V, V e F. 
 
Vygotsky afirma que o sujeito é formado por meio de interações no seu 
meio social, sendo que, com esta estrutura social, as funções psicológicas 
do indivíduo são construídas, resultando em aprendizagem e seu 
desenvolvimento. Afirma também que o brincar é um seguimento muito 
importante no desenvolvimento da criança e que neste momento surge a: 
 
I)“Zona de desenvolvimento proximal”. 
II)“Zona de desenvolvimento emocional”. 
III)“Zona de desenvolvimento intelectual”. 
IV)“Zona de desenvolvimento sociocultural”. 
V)“Zona de desenvolvimento primordial”. 
A opção I está correta 
 
Para o sociólogo Émile Durkheim, a organização de uma sociedade só é 
possível por meio da solidariedade social, responsável pela coesão entre os 
indivíduos. A partir dessa concepção, analise os itens a seguir: 
 
I.Na solidariedade orgânica, as funções sociais dos indivíduos são 
especializadas e interdependentes, marcadas pela divisão do trabalho 
bastante complexa e pelo predomínio de mecanismos de coerção imediata, 
violenta e punitiva. 
II.A solidariedade se daria pela consciência coletiva associada à divisão 
social do trabalho. Essa consciência não significaria apenas a soma das 
partes, mas também diria algo sobre os valores e sentimentos que, quando 
compartilhados, fundamentam as normas de convivência social. 
III.A solidariedade mecânica caracteriza as sociedades menos complexas, 
cuja divisão social do trabalho é mais simples; engendra uma percepção de 
individualidade incipiente, prevalecendo a consciência coletiva, em que os 
indivíduos compartilham as mesmas noções e os mesmos valores sociais. 
IV.O termo “solidariedade orgânica” remete às ciências naturais, 
especificamente à Biologia, e concebe as sociedades complexas como 
organismos vivos cujos órgãos são diferentes entre si, mas todos dependem 
um do outro para o perfeito funcionamento do ser vivo; a especialização do 
trabalho engendra a interdependência e a coesão social. 
Estão incorretas as alternativas: 
I, apenas 
 
Somente a partir do século XX a infância passou a ser reconhecida legalmente, 
com a publicação da Declaração Universal dos Direitos da Criança, que foi o 
primeiro documento internacional em defesa desta (1959). Depois disso, 
somente em 1979 foi decretada a Lei 6.697 estabelecendo o Código de Menores. 
E em 1990 foi estabelecido o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que: 
Revoga o Código de menores. 
 
Segundo os arts. 15 e 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a 
criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade 
como pessoas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos 
civis, humanos e sociais conforme previsto na Constituição e nas 
leis.Entende-se como direito à liberdade os seguintes aspectos: 
 
I. Ter direito de opinar e de se expressar. 
II. Brincar, praticar esportes e divertir-se. 
III. Participar da vida política, na forma da lei. 
IV. Buscar refúgio, auxílio e orientação. 
Está correto o contido em: 
I, II, III e IV. 
 
Como vimos anteriormente, as crianças eram vistas como adultos em 
miniaturas e não tinham nenhuma de suas necessidades de formação 
notadas, muito menos atendidas. Sabe-se que, da mesma forma que a 
infância demorou para ser reconhecida, a educação demorou para ter um 
olhar voltado para a formação da criança e se consolidar de fato. Qual(ais) 
dos métodos descritos abaixo apresentou(aram) influência direta nesse 
processo? 
I.Tradicionalista – A exposição e a interpretação dos conhecimentos são 
sempre realizadas pelo professor; os alunos devem exercitar o que foi 
aprendido, repetindo e memorizando fórmulas e conceitos. 
 
II.Montessoriano – Tem foco no aprendizado por meio da observação e da 
vivência de experiências concretas. 
 
III.Construtivista – O conhecimento é ativamente construído pelo sujeito e 
não passivamente recebido do professor ou do ambiente. Cada estudante 
é visto como alguém com um tempo único de aprendizado e o trabalho em 
grupo é valorizado. 
 
IV.Waldorf – Busca equilibrar os aspectos cognitivos com desenvolvimento 
de capacidades artísticas. 
A opção III está correta. 
 
No estudo da matemática, as crianças passam por diversas situações que 
envolvem número e quantidades. Nesses casos, os jogos, quando bem 
preparados, ocupam um lugar de destaque. Por meio deles, elas vão 
construindo devagar os conceitos matemáticos. 
Considerando o exposto acima, classifique as afirmações apresentadas em 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) É um recurso eficaz, pois a criança aprende a agir numa esfera cognitiva. 
( ) Aumenta o interesse dos alunos pela matemática como forma 
alternativa. 
( ) Funciona como instrumento recreativo, desenvolvendo uma atitude 
passiva dos alunos diante de desafios. 
( ) Estimula a curiosidade, da autoconfiança, possibilitando o 
desenvolvimento da linguagem e da concentração. 
( ) Permite que as crianças utilizem recursos próprios para resolver 
problemas cotidianos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, V, F,V e V. 
 
 
A sequência IV está correta. 
 
Sobre a organização do tempo e do espaço que são de fundamental 
importância na Educação Infantil, analise as seguintes afirmativas. 
 
I. Trabalhar com as crianças em diferentes espaços possibilita o surgimento 
de novas formas de ação, de movimento e de experiências. 
II. O uso de ambientes variados e a variação dentro de um mesmo ambiente 
geram insegurança e instabilidade nas crianças. 
III. O tempo e o espaço podem ser analisados como fontes de poder social, 
denotando modos de pensar e de conceituar o mundo. 
 
A partir da análise, conclui-se que estão corretas. 
I e III apenas 
 
A afetividade não está relacionada apenas ao contato físico com outra 
pessoa. Ela tem importante aspecto cognitivo, interligando o sujeito e suas 
relações com o mundo e com as outras pessoas. Para Corrêa (2015), em 
qual momento do desenvolvimento humano a afetividade deve ser 
aprendida: 
 
I.Na fase adulta, quando a pessoa necessita usar a afetividade para tomar 
decisões sobre seu futuro e suas relações. 
II.No seu momento inicial, logo que o indivíduo nasce e por toda a sua 
existência. 
III.No início da adolescência, quando o sujeito utiliza a afetividade como 
instrumento para lidar com as diferenças. 
IV.Na etapa em que, já idoso, o indivíduo passa a usar mais afetividade 
recordando fatos do passado. 
V.Na fase final da infância, quando a criança usa da afetividade para 
conseguir a atenção de pais e professores. 
A afirmação II está correta. 
 
“O homem é constituído pela vida afetiva composta por emoções e 
sentimentos. Esses elementos são importantes para o ser humano se 
autoconhecer e compreender.” 
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TRASSITEIXEIRA, M. L. Psicologias: uma 
introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 
Considerando a fala dos autores, responda à questão a seguir, indicando se 
as afirmações apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) As emoções são vistas como momentos de tensão e, por isso, devem ser 
evitadas. 
( ) As emoções não devem ser evitadas, pois é a partir delas que 
construímos o afeto e as relações sociais. 
( ) Os sentimentos são menos explosivos e duram mais que as emoções por 
não serem ligados a reações orgânicas. 
( ) As emoções possuem reações orgânicas que ocorrem como descargas, 
para fazer com que um ser vivo haja sem perder tempo. 
( ) Os sentimentos são considerados mais importantes que as emoções para 
se construir uma vida afetiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F, V, V, V e F 
 
Estudiosos do crescimento infantil apresentaram, em suas teorias, o 
impacto da afetividade e sua importância no processo de aprendizagem da 
criança na primeira infância. 
Diante do exposto e considerando os autores fundamentais – Piaget, 
Vygotsky e Wallon –, que influenciaram sobremaneira as compreensões do 
humano ao longo do século XX, relacione-os adequadamente às suas 
respectivas concepções. 
 
1.Piaget 
2.Vygotsky 
3.Wallon 
( ) Enfatiza que, por meio do convívio social da criança com as pessoas à sua 
volta, ocorre o processo de internalização dos instrumentos gestuais e o 
afeto formado por meio das emoções e sentimentos. 
( ) Durante o estágio sensório-motor os sentimentos, além dos instintivos, 
estão conectados às necessidades biológicas de bem-estar e de incômodos, 
de satisfação, frustrações e percepções. 
( ) Os pressupostos desta teoria possibilitam entender que as atividades 
sensório-motoras realizadas pelas crianças, combinadas pelos campos 
sensitivos e dos movimentos, resultam de suas emoções vindas do mundo 
dos adultos e, por isso, a afetividade surge antes da inteligência. 
2 – 1 - 3. 
 
 
II, I e III. 
 
O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) é um 
documento que traz orientações didáticas importantes para organização do 
trabalho a ser realizado com crianças de zero a seis anos de idade. Esse 
documento está dividido em seis eixos que trazem aspectos importantes a 
serem trabalhados para promover o desenvolvimento das crianças, são 
eles: 
 
I)Movimento, convivência, desenho e brincadeira. 
II)Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 
III)Movimento, música, artes, linguagem oral e escrita. 
IV)Movimento, música, artes, linguagem e matemática. 
V)Movimento, música, artes, linguagem oral e escrita e matemática. 
Apenas a opção V está correta. 
 
Sabe-se que a afetividade pode ser definida como uma condição psicológica 
dos seres humanos e que envolve vontades associadas às emoções que 
interferem nas relações sociais. A percepção e classificação dos 
acontecimentos da vida são auxiliados pelo afeto para preparar e classificar 
nossas atitudes de reação. Na psicologia, esse processo é definido como: 
I)Função cognitiva. 
II)Função adaptativa. 
III)Função criativa. 
IV)Função subjetiva. 
A afirmação II está correta 
 
Não é comum encontrar nos currículos de formação de professores a disciplina 
“afetividade”, porém, é um tema de extrema relevância na área da educação. 
Considerando o que aprendeu durante as aulas e analisando as cenas do filme 
Como estrelas na terra apresentadas na tira abaixo, analise as afirmações a 
seguir que indicam a influência da afetividade no processo de formação do 
aluno: 
 
Fonte: Como estrelas na terra. Direção: Produção: Cidade: Produtora: , ano. 
I)A afetividade do professor com o aluno é importante para o bom 
desempenho escolar de alunos de todas as idades. 
II)A construção da afetividade no ambiente escolar é uma ação positiva no 
processo de aprendizagem. 
III)A afetividade entre professor e aluno pode ter influência negativa 
durante o processo de aprendizagem. 
IV)A afetividade do professor com os alunos gera o autoritarismo. 
V)A afetividade do professor com os alunos gera autoridade. 
 
Agora assinale a alternativa correta: 
As afirmações I, II e V estão corretas. 
 
Muitas pesquisas e investigações propõem a eficácia da aquisição de duas 
línguas, as crianças diferenciam o momento adequado para cada língua em 
que se comunicarem, o que ajuda a não se confundirem. O bilinguismo tem 
como melhor momento para aprendizagem a infância, pois a velocidade 
com que os conhecimentos assimilados e as chances de se consolidarem 
mais rapidamente são maiores. Sendo assim, qual o maior benefício do 
bilinguismo na vida das crianças? 
 
l) Compreensão dos conteúdos expostos com mais rapidez. 
ll) Auxílio em maior desenvolvimento de áreas cognitivas no cérebro. 
lll) Preocupação por se tratar de muita exposição em áreas em que a criança 
ainda não explorou. 
lV) Discordo da teoria pois não é possível um indivíduo aprender uma 
segunda língua antes de viver a primeira infância. 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
Atualmente está em destaque o novo planejamento de ensino, a Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC), um dos assuntos muito discutidos na 
área, pois as escolas precisam adaptar-se ao novo planejamento curricular 
de ensino. Assinale “V” para as questões verdadeiras e “F” para as questões 
falsas em relação ao tema. 
 
( ) l - A BNCC é um documento normativo que descreve as aprendizagens 
específicas que os alunos necessitam desenvolver nas etapas da Educação 
Básica. 
( ) ll - Foi criada com a intenção de disponibilizar educação de qualidade de 
acordo com os direitos de todos os alunos. 
( ) III - Esta Base vai reformular os currículos dos sistemas e das escolas de 
todos o países, mostrando as competências e habilidades esperadas para o 
desenvolvimento das crianças ao longo da vida acadêmica, mundialmente. 
( ) IV - O novo documento propõe as seguintes etapas: conviver, brincar, 
participar e conhecer-se. 
V – V – F – V. 
 
Leia com atenção as opções abaixo, indicando se as afirmações 
apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação ao 
desenvolvimento da linguagem: 
 
( ) Um bebê, quando começa a diferenciar “sim” e “não”, compreendeu o 
significado das palavras. 
( ) De acordo com o documentoRCNEI (BRASIL, 1998), “a capacidade de uso 
da língua oral que as crianças possuem ao ingressar na escola foi adquirida 
no espaço privado: contextos comunicativos, informais, coloquiais, 
familiares”. Nessa perspectiva a escola, em suas práticas, não deve 
trabalhar a linguagem com intencionalidade. 
( ) Mesmo antes de compreender o significado das palavras, os bebês já são 
capazes de diferenciar as expressões e entonações na fala. 
( ) A criança inicia sua compreensão da linguagem por meio das diferentes 
representações que vivencia. 
F – F – V – V. 
 
Muitos são os estudos a respeito do que são e quais são as funções 
executivas. Segundo a autora Diamond (2013), as principais funções 
executivas são: 
 
I) Flexibilidade cognitiva. 
II) Linguagem. 
III) Controle inibitório. 
IV) Memória de trabalho. 
I, III e IV. 
 
A medicina foi a área que iniciou as discussões das práticas baseadas em 
evidências e assim influenciou outras áreas até alcançar a educação. A 
partir das afirmações, qual(is) é (são) incorreta(s)? 
I) A educação baseada nas evidências descreve os conhecimentos a partir 
dos resultados de pesquisas científicas para proporcionar e orientar 
práticas para a educação. 
II) As pesquisas precisam de uma condução com rigor metodológico para 
ter eficácia e esse processo não é complexo. 
III) As práticas podem proporcionar aos profissionais que atuam na área 
educacional identificar com mais segurança as melhores estratégias para 
seus alunos, com embasamento e comprovação científica. 
IV) As discussões realizadas em sala de aula, por mostrarem opiniões 
diferentes em relação às estratégias utilizadas com os alunos, já são 
suficientes para embasar evidências científicas. 
Apenas as afirmações II e IV estão incorretas 
 
As funções executivas são o conjunto de habilidades e processos cognitivos 
e metacognitivos do indivíduo. Sendo assim, a respeito das funções 
executivas, analise as afirmações a seguir. 
I) O controle inibitório é a habilidade de inibir distratores e 
comportamentos impróprios. 
II) Pesquisas indicam que as habilidades de funções executivas junto com a 
linguagem oral e as habilidades iniciais de leitura escrita na educação 
infantil influenciam no desempenho acadêmico da leitura e escrita para o 
ensino fundamental. 
III) A flexibilidade cognitiva é a habilidade de adaptar os sons da língua por 
meio de rimas, aliteração e segmentação. 
IV) Memória de trabalho é a habilidade capaz de receber e manipular as 
informações mentais. 
Apenas a afirmação III está incorreta. 
 
O termo mindfulness tem sido muito utilizado atualmente e significa 
atenção plena 
. Sua atenção é basicamente oferecer estratégias para aprender a se 
concentrar e se conectar no presente sem remeter ao passado e a 
pensamentos futuros, gerando bem-estar e confiança. Baseado na teoria, 
quais afirmações abaixo podem descrever os resultados positivos dessa 
prática? 
 
I) Combate sensações extremas e traumas. 
II) Não julgamento, paciência, confiança, perda, aceitação, gratidão e a 
generosidade. 
III) De forma efetiva pode ser utilizada como tratamento terapêutico para 
qualquer criança em qualquer condição pois aprende a lidar com 
sentimentos. 
IV) Propõe que as pessoas alcancem atenção plena no momento em que se 
encontram 
As afirmações I e IV estão corretas 
 
Entende-se hoje que o ofício do professor de Educação Infantil está além 
de simplesmente educar, mas também cuidar. Essas são duas etapas da 
prática pedagógica essenciais no desenvolvimento da criança. Algumas 
tarefas cotidianas utilizadas, em conjunto com a participação ativa da 
criança e estímulos adequados, podem complementar o desenvolvimento 
no processo de educar. Considerando atividades práticas como vestir-se e 
calçar-se, leia as seguintes afirmações e escolha aquela que traduza melhor 
a relação entre cuidar e educar: 
I) Mandar a criança fazer indicando e fornecendo instruções claras sem 
necessariamente participar da ação é a melhor maneira de despertar 
autonomia para a vida prática. 
II) Participar do processo orientando de maneira clara, por vezes ajudando 
e tornando este um momento de aprendizagem acolhedor e colaborativo. 
III) Vestir e calçar a criança, economizando tempo da rotina e dando foco 
para conteúdos realmente relevantes para o desenvolvimento do grupo. 
IV) Deixar que faça sozinho pois as questões práticas devem ser feitas 
repetidas vezes, errando e acertando. 
Assinale a alternativa correta: 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
A arte na educação tem sido ferramenta importante para o avanço do 
ensino atualmente, podendo contribuir até para o aspecto social, sendo 
que conhecer e respeitar as diferenças culturais são parte desse 
aprendizado. Assinale abaixo as afirmações que podem se encaixar no 
sentido na reflexão abaixo: 
 
O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma 
compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente. 
 
I) A arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que 
é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível. 
II) Produzir e compreender são questões que não devem ser separadas para 
o sucesso de aprendizagem. 
III) A arte está destinada a desenvolver competências visuais, por esse 
motivo a expressividade deve ser estimulada nas crianças. 
IV) A busca de suporte de conhecimento é totalmente arbitrária e intuitiva 
na arte educação. Qualquer professor em atividade é apto a tal função. 
V) O professor deve seguir regularmente um planejamento bem elaborado, 
tentando não fugir dos conceitos já estabelecidos e mostrar às crianças a 
importância de seguir um padrão para conseguirem estabelecer metas 
objetivas de aprendizagem. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
Com a reformulação dos currículos, como foi organizado o novo documento 
da BNCC? 
I) Textos introdutórios, competências gerais. 
II) Competências específicas, direitos de aprendizagem ou habilidades. 
III) Textos introdutórios, competências específicas. 
IV) Direitos de aprendizagem ou habilidades. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
Considerando as teorias sobre o desenvolvimento infantil, relacione as ideias 
apresentadas com seus respectivos pensadores: 
 
II – III –IV – I – V 
 
O termo “idades da vida” foi definido para separar em fases as diferentes 
idades. Com base no material estudado, quais opções relacionadas às 
fases da infância e à puerilidade estão incorretas? 
I)A fase da infância caracteriza-se por pessoas que não se expressam 
verbalmente. 
II)Apesar do ingresso na educação, meninos e meninas eram tratados de 
formas diferentes. 
III)O afeto na relação pais e filhos não existia. 
IV)Atendendo às exigências da Igreja Católica, todas as crianças tinham 
acesso à educação. 
Apenas a IV está incorreta. 
A revista Nova Escola publicou uma matéria sobre a importância das 
interações sociais desenvolvidas nas escolas. A especialista em 
psicologia da educação fala que os alunos devem ter um momento para 
realizarem suas próprias opções como com quem conversar, o que fazer, 
onde brincar. O momento mais oportuno para isso acontecer dentro do 
ambiente escolar é o “intervalo” ou “recreio”. Essa reflexão vai ao 
encontro a uma das ideias defendidas por Marco Fabio Quintiliano, de 
que: 
 
I)o professor deve respeitar o tempo de cada aluno em seu processo de 
aprendizagem. 
II)os estudos devem ter pausas para uma boa alimentação. 
III)os estudos devem ter pausas para pequenos “descansos”. 
IV)o professor deve se adaptar à rotina do aluno. 
V)os estudos devem proporcionar novas amizades entre alunos. 
Agora assinale a alternativa correta: 
Apenas a afirmativa III está correta. 
 
Entre 2011 e 2017, o Brasil teve um aumento de 83% nas notificações 
gerais de violências sexuais contra crianças e adolescentes, segundo 
boletim epidemiológico divulgado pelo Ministério da Saúde. No período 
foram notificados 184.524 casos de violência sexual, sendo 58.037 
(31,5%) contra crianças e 83.068 (45,0%)contra adolescentes. 
Fonte: COELHO, Tatiana. Maioria dos casos de violência sexual contra 
crianças e adolescentes ocorre em casa. G1. 29 jun. 2018. Disponível 
em: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/maioria-dos-casos-de-
violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes-ocorre-em-casa-
notificacao-aumentou-83.ghtml. 
Analisando a reportagem acima e refletindo sobre o aprendido na 
Unidade 1, pode-se dizer que a violência sexual em crianças: 
I) acontece mais recentemente, devido à exposição das crianças nas 
redes sociais. 
II) sempre aconteceu, mas os abusos sempre são cometidos pelos 
próprios pais. 
III) sempre aconteceu. No Brasil relatos de casos de abuso são 
retratados desde as terras brasileiras começarem a ser povoadas. 
IV) nunca aconteceu, os casos atuais retratam ausência de cuidado das 
famílias. 
V) sempre aconteceu, mas antigamente era menos comum que nos dias 
atuais. 
III, apenas 
 
A compreensão que os adultos fazem sobre a fase inicial da vida é 
representada pela infância. Nem sempre a infância foi reconhecida ou 
cuidada, sabe-se que a sociedade medieval desconhecia a infância e 
que séculos depois ela foi dividida nas seguintes fases: infância negada, 
infância industrializada e infância de direitos. Com base nas três fases da 
infância, analise as afirmativas abaixo: 
I)A primeira fase tem duração até o século XVI e foi marcada pelo alto 
índice de mortalidade infantil, já que a infância não apresentava 
características próprias e as crianças eram preparadas desde muito cedo 
para serem introduzidas no mundo adulto para o exercício de tarefas 
diárias. 
II)A segunda fase teve como marco a revolução industrial, nessa época 
aconteceu a separação entre o local de trabalho e a casa das famílias. 
As crianças passaram a frequentar as escolas, que apresentavam 
doutrinas bem rígidas, com vigilância, delação e castigos. 
III)A terceira fase é estabelecida a partir dos valores morais. A infância 
passou a ser vista não apenas por existir, mas por ser essencial para o 
desenvolvimento humano. 
IV)As fases da vida foram representadas em seis etapas: primeira-idade; 
infância; pré-adolescência; adolescência, adulta e idosa. 
É correto o que se afirma em: 
As afirmativas I e IV são falsas. 
 
A história de um modo geral traz uma contribuição excepcional e 
fundamental para que se possa entender, estudar e melhorar a vida das 
pessoas. Quando se fala em educação, a história impacta de forma 
significativa nos dias de hoje, pois, por meio de pesquisas, é possível 
ampliar os campos de abrangência e aplicação do educador. Analise as 
afirmações históricas sobre as fases da infância e as classifique em 
verdadeiras (V) ou falsas (F), e assinale a alternativa correta: 
( ) O historiador Philippe Ariés (1981) divide a infância em três fases: 
primeira fase, segunda fase e terceira fase. 
( ) Alguns sentimentos não são inatos ao ser humano e foram 
socialmente construídos ao longo da história. 
( ) A construção social da infância é essencial para o desenvolvimento 
humano. 
( ) A Revolução Francesa marca a separação da criança da educação, 
elas eram tiradas das escolas para trabalhar nas indústrias. 
I) F – V – V – V 
II) F – V – V – F 
III) V – F – V – V 
IV) F – F – V – F 
V) V – F – F – F 
A sequência das respostas aponta que a opção II é a correta. 
 
Na Idade Média não havia precisão da idade, e elas poderiam ser 
consideradas com diferença de até dois anos. Com o surgimento do 
termo “idades da vida”, as faixas etárias foram nomeadas como: 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. Primeira idade, infância, puberdade, juventude e adolescência, velhice 
e senilidade. 
II. Primeira idade, infância, puerilidade, pré-adolescência e adolescência, 
velhice e serenidade. 
III. Infância, puberdade, juventude e adolescência, terceira idade e 
velhice. 
IV. Infância, puerilidade, juventude e adolescência, velhice e senilidade. 
V. Infância, pré-adolescência, adolescência, velhice e senilidade. 
É correto o que se afirma em: 
Somente a opção IV está correta. 
 
Um tema polêmico é abordado no Fantástico, da TV Globo, e seu 
conteúdo é publicado como reportagem na revista Veja. Intitulado Celular 
promove o desenvolvimento infantil? Fato ou fake?, o programa 
produzido pela BBC de Londres faz uma investigação com seis crianças 
com o objetivo de verificar se o avanço da tecnologia é uma ferramenta 
para o desenvolvimento infantil. Estudiosos da área citam diversos 
estudos científicos sobre o tema. Utilizando esse contexto e os estudos 
voltados para o desenvolvimento infantil aprendidos durante as unidades, 
responda: o celular promove o desenvolvimento infantil?Fonte: 
OLIVEIRA, João Batista. Celular promove o desenvolvimento infantil? 
Fato ou fake. Veja. 23 abr. 2019. Disponível em: 
https://veja.abril.com.br/blog/educacao-em-evidencia/celular-promove-o-
desenvolvimento-infantil-fato-ou-fake/. Acessado em 13 de abril de 2019. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I)Sim, pois os celulares fascinam as crianças e promovem estímulos 
visuais e auditivos. 
II)Não, o uso de celulares pode trazer efeitos devastadores para o 
desenvolvimento das crianças, pois os estímulos oferecidos são 
altamente viciantes. 
III)Sim, além de oferecerem estímulos, os celulares facilitam o controle 
do comportamento das crianças. 
IV)Não, pois, por mais que promovam estímulos, os celulares são 
incapazes de promover o desenvolvimento integral das crianças em seus 
aspectos físicos, cognitivos e psicossociais. 
V) Não, pois o uso do celular pode interferir de forma negativa no 
convívio das crianças com a família e outras pessoas, privando-as de um 
dos aspectos mais importantes do desenvolvimento infantil, que são as 
relações psicossociais. 
É correto o que se afirma em: 
As afirmativas II, IV e V estão corretas 
 
Nos dias de hoje, temos estabelecida em nosso país a Lei Menino 
Bernardo, apelidada pela imprensa de Lei da Palmada (Lei nº 13.010, de 
26 de junho de 2014, que altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 
(Estatuto da Criança e do Adolescente), para estabelecer o direito da 
criança e do adolescente de serem educados e cuidados sem o uso de 
castigos físicos ou de tratamento cruel ou degradante, e altera a Lei nº 
9.394, de 20 de dezembro de 1996. Considerando o percurso da história 
da criança no Brasil, pode-se afirmar que a lei em questão foi instituída 
para: 
Analise as afirmativas abaixo: 
I)reduzir o alto índice de mortalidade infantil, decorrente de agressões 
físicas escoradas em justificativas de educação/correção. 
II)desassociar a escola atual do modelo opressor vivido desde o fim da 
Revolução Industrial nas escolas do país. 
III)preservar a integridade física e emocional das crianças e 
adolescentes, proporcionando a eles um ambiente favorável para 
aquisição de conhecimento e consequentemente destaque ao educador 
na sociedade. 
IV)incentivar a educação por recompensa, valorizando a negociação da 
obediência em substituição aos castigos físicos. 
V) preservar a integridade física e emocional das crianças e 
adolescentes, garantindo-lhes o direito de proteção e cuidados 
específicos para essa importante fase da vida. 
É correto o que se afirma em: 
Apenas a opção V está correta. 
 
Conforme os estudos de Philippe Ariés sobre a concepção de infância na 
Idade Média, é correto afirmar que: 
I)Havia preocupação com a proteção integral e o desenvolvimento das 
crianças conforme as particularidades dessa faixa etária. 
II)As crianças possuíam vestimentas próprias e brinquedos e 
brincadeiras adequados à sua idade. 
III)O sentimento de infância começou a desaparecer, pois estas tiveram 
que abandonar suas brincadeiras para ingressar no mundo adulto. 
IV)A infância não era uma categoria socialmente reconhecida, pois as 
crianças se confundiam com as demais pessoas nas tarefas adultas. 
V)A infância era reconhecida, mas não era aceita nem valorizada pela 
sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
Apenas a afirmativa IV está correta. 
 
Na Idade Médianão havia precisão da idade, e elas poderiam ser 
consideradas com diferença de até dois anos. Com o surgimento do 
termo “idades da vida”, as faixas etárias foram nomeadas como: 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. Primeira idade, infância, puberdade, juventude e adolescência, velhice 
e senilidade. 
II. Primeira idade, infância, puerilidade, pré-adolescência e adolescência, 
velhice e serenidade. 
III. Infância, puberdade, juventude e adolescência, terceira idade e 
velhice. 
IV. Infância, puerilidade, juventude e adolescência, velhice e senilidade. 
V. Infância, pré-adolescência, adolescência, velhice e senilidade. 
É correto o que se afirma em: 
Somente a opção IV está correta 
 
Um tema polêmico é abordado no Fantástico, da TV Globo, e seu 
conteúdo é publicado como reportagem na revista Veja. Intitulado Celular 
promove o desenvolvimento infantil? Fato ou fake?, o programa 
produzido pela BBC de Londres faz uma investigação com seis crianças 
com o objetivo de verificar se o avanço da tecnologia é uma ferramenta 
para o desenvolvimento infantil. Estudiosos da área citam diversos 
estudos científicos sobre o tema. Utilizando esse contexto e os estudos 
voltados para o desenvolvimento infantil aprendidos durante as unidades, 
responda: o celular promove o desenvolvimento infantil?Fonte: 
OLIVEIRA, João Batista. Celular promove o desenvolvimento infantil? 
Fato ou fake. Veja. 23 abr. 2019. Disponível em: 
https://veja.abril.com.br/blog/educacao-em-evidencia/celular-promove-o-
desenvolvimento-infantil-fato-ou-fake/. Acessado em 13 de abril de 2019. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I)Sim, pois os celulares fascinam as crianças e promovem estímulos 
visuais e auditivos. 
II)Não, o uso de celulares pode trazer efeitos devastadores para o 
desenvolvimento das crianças, pois os estímulos oferecidos são 
altamente viciantes. 
III)Sim, além de oferecerem estímulos, os celulares facilitam o controle 
do comportamento das crianças. 
IV)Não, pois, por mais que promovam estímulos, os celulares são 
incapazes de promover o desenvolvimento integral das crianças em seus 
aspectos físicos, cognitivos e psicossociais. 
V) Não, pois o uso do celular pode interferir de forma negativa no 
convívio das crianças com a família e outras pessoas, privando-as de um 
dos aspectos mais importantes do desenvolvimento infantil, que são as 
relações psicossociais. 
É correto o que se afirma em: 
As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
Entre 2011 e 2017, o Brasil teve um aumento de 83% nas notificações 
gerais de violências sexuais contra crianças e adolescentes, segundo 
boletim epidemiológico divulgado pelo Ministério da Saúde. No período 
foram notificados 184.524 casos de violência sexual, sendo 58.037 
(31,5%) contra crianças e 83.068 (45,0%) contra adolescentes. 
Fonte: COELHO, Tatiana. Maioria dos casos de violência sexual contra 
crianças e adolescentes ocorre em casa. G1. 29 jun. 2018. Disponível 
em: https://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/maioria-dos-casos-de-
violencia-sexual-contra-criancas-e-adolescentes-ocorre-em-casa-
notificacao-aumentou-83.ghtml. 
Analisando a reportagem acima e refletindo sobre o aprendido na 
Unidade 1, pode-se dizer que a violência sexual em crianças: 
I) acontece mais recentemente, devido à exposição das crianças nas 
redes sociais. 
II) sempre aconteceu, mas os abusos sempre são cometidos pelos 
próprios pais. 
III) sempre aconteceu. No Brasil relatos de casos de abuso são 
retratados desde as terras brasileiras começarem a ser povoadas. 
IV) nunca aconteceu, os casos atuais retratam ausência de cuidado das 
famílias. 
V) sempre aconteceu, mas antigamente era menos comum que nos dias 
atuais. 
III, apenas. 
 
“Um adulto faz a criança cair em uma armadilha, quando dizem uma 
bobagem ao tirar uma conclusão acertada de um princípio impertinente 
que lhes foi ensinado, os adultos dão risadas da conquista de as terem 
enganado...” (ÁRIES, 1978). 
Analisando a citação do autor, a qual termo ele está se referindo? 
I)“Paparicação”, pois é dessa maneira que os adultos usavam as 
crianças para se divertir. 
II)“Paparicação”, pois era assim que os adultos tinham um momento de 
distração e relaxamento, rindo da ingenuidade das crianças. 
III)“Bajulação”, pois os adultos contavam piadas para as crianças como 
forma de diverti-las. 
IV)“Exasperação”, pois os adultos provocavam as crianças para sentirem 
prazer. 
V)“Exasperação”, pois os adultos eram rudes com as crianças quando 
elas falavam bobagem. 
Assinale a alternativa correta: 
A afirmativa II está correta. 
 
As taxas de mortalidade infantil tiveram uma alta significativa no Brasil. O 
Ministério da Saúde sugere que esses resultados sejam devido às 
mudanças socioeconômicas e à falta de vacinação. 
Fonte: Brasil registra alta de mortalidade infantil após décadas de queda. 
G1. 16 jul. 2018. Disponível em: 
https://g1.globo.com/bemestar/noticia/brasil-registra-alta-de-mortalidade-
infantil-apos-decadas-de-queda.ghtml. Acessado em 13 de abril de 2019. 
Comparando as taxas de mortalidade infantil na atualidade com as do 
início do século XIX, analise o que ainda continua igual: 
 
I)A condição socioeconômica tem grande influência sobre as taxas de 
mortalidade infantil, ou seja, o número de mortalidade infantil é maior em 
crianças de famílias menos favorecidas economicamente. 
II)O número de mortalidade infantil é menor em crianças com melhores 
condições econômicas, pois têm acesso a todas as vacinas que 
previnem de doenças. 
III)O número de mortalidade infantil é menor em crianças de classes mais 
baixas, pois elas desenvolvem mais imunidade por terem privação com o 
contato com o ambiente. 
IV)A condição socioeconômica não influencia nas taxas de mortalidade 
infantil, pois atualmente as vacinações são disponibilizadas a todas as 
crianças independentemente da classe social. 
V)O número de mortalidade infantil está relacionado com as condições 
de saúde e higiene a que as famílias estão expostas. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
As afirmativas I, II e V estão corretas. 
 
Roma recebeu uma herança grega das bases educacionais que foram 
adaptadas para a sociedade, formando dois grandes períodos da 
educação. Leia com atenção as afirmativas abaixo, indicando se são 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) Durante o primeiro período (crianças até sete anos), a educação era 
voltada somente para o lar, ou seja, meninos e meninas ficavam sob o 
cuidado de suas mães. 
( ) Durante o primeiro período (crianças até sete anos), a educação 
acontecia na escola apenas para meninos. 
( ) Para meninos a partir de sete anos de idade, a educação vinha dos 
pais no aprendizado das atividades profissionais. 
( ) O padrão de educação utilizado em Roma só era seguido pela classe 
dominante. 
( ) No segundo período, perde-se a educação familiar e surgem novas 
escolas particulares. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
V – F – V – V – V 
 
Os jesuítas viam as crianças como sendo santas e por este motivo 
pensaram em uma maneira de educá-las. Diante disso, analise as 
afirmativas baixo: 
 
I)A iniciativa dos jesuítas era de evangelizar os indígenas. 
II)Os jesuítas acreditavam que a infância era a fase ideal para ensinar as 
crianças, a fim de que elas não se contaminassem com os maus 
costumes dos adultos. 
III)Naquela época era estabelecido por lei que, ao completar sete anos 
de idade, a criança tinha a oportunidade única de ingressar oficialmente 
no catolicismo. 
IV)Esta iniciativa surgiu para o cumprimento do calendário religioso da 
época. 
V)O ingresso no mundo religioso isentava a criança da obrigação de ser 
inserida no mercado de trabalho. 
 
Diante as alternativas, é correto afirmar que: 
As opções I, II e IV estão corretas. 
 
A compreensão que os adultos fazem sobre a fase inicial da vida é 
representada pela infância. Nem sempre a infância foi reconhecida ou 
cuidada, sabe-se que a sociedade medieval desconhecia a infância e 
que séculos depois ela foi dividida nas seguintes fases: infâncianegada, 
infância industrializada e infância de direitos. Com base nas três fases da 
infância, analise as afirmativas abaixo: 
I)A primeira fase tem duração até o século XVI e foi marcada pelo alto 
índice de mortalidade infantil, já que a infância não apresentava 
características próprias e as crianças eram preparadas desde muito cedo 
para serem introduzidas no mundo adulto para o exercício de tarefas 
diárias. 
II)A segunda fase teve como marco a revolução industrial, nessa época 
aconteceu a separação entre o local de trabalho e a casa das famílias. 
As crianças passaram a frequentar as escolas, que apresentavam 
doutrinas bem rígidas, com vigilância, delação e castigos. 
III)A terceira fase é estabelecida a partir dos valores morais. A infância 
passou a ser vista não apenas por existir, mas por ser essencial para o 
desenvolvimento humano. 
IV)As fases da vida foram representadas em seis etapas: primeira-idade; 
infância; pré-adolescência; adolescência, adulta e idosa. 
É correto o que se afirma em: 
As afirmativas I e IV são falsas. 
 
Sancionado em 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA) é a regulamentação do art. 227 da Constituição, que estabelece como 
dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao 
adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à 
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, 
além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão.Assim, para os efeitos do ECA, 
considera-se criança a pessoa: 
De zero a doze anos de idade. 
 
A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno 
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e 
qualificação para o trabalho. Em relação ao direito assegurado, conforme 
o art. 53 da Lei nº 8.069, leia as afirmações e assinale V (verdadeiro) ou 
F (falso). 
 
( ) Ser respeitado pelos seus educadores. 
( ) Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias 
superiores. 
( ) Organizar e participar de entidades estudantis. 
( ) Participar da definição e elaboração da proposta curricular do 
município. 
( ) Ter acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
V, V, V, F e V 
 
Do art. 15 ao 18 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) fica 
estabelecida a garantia dos direitos fundamentais para a criança e o 
adolescente. Leia atentamente as afirmações abaixo e marque a 
alternativa correta. 
 
I.Direito à liberdade: o direito da criança de ir e vir, expressar sua opinião, 
brincar, ter uma religião, buscar orientação e participar da vida familiar e 
comunitária. 
 
II.Direito ao respeito: toda criança tem o direito de proteção para sua 
integridade física, psíquica e moral. 
 
III.Direito à dignidade: é dever de todos zelar pela dignidade da criança, 
colocando-as a salvo de correção em forma de castigo físico. 
Todas as afirmações estão corretas. 
 
O art. 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) menciona três 
documentos que protegem a criança de maus-tratos ou em caso de a 
mãe não querer a guarda do filho. Leia atentamente a descrição de cada 
um deles e responda quais afirmações estão corretas. 
 
I.Conselho Tutelar: age sempre que os direitos de crianças e 
adolescentes se encontrem ameaçados ou violados pela sociedade, 
estado, pais, responsável, ou em razão de sua própria conduta. 
 
II.Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas): 
Oferece serviços especializados e continuados a famílias e indivíduos 
nas diversas situações de violação de direitos. 
 
III.Justiça da Infância e da Juventude: local em que são realizados 
atendimentos para pessoas com interesse em adotar uma criança, seja 
qual for sua razão. 
I e II estão corretas. 
 
Outros aspectos importantes para a formação e o desenvolvimento da 
criança são a emoção e a imaginação. A emoção está diretamente 
associada ao temperamento, personalidade e motivação, e a imaginação 
é uma capacidade mental que permite a representação de objetos 
segundo aquelas qualidades dos indivíduos que são dadas à mente por 
meio dos sentidos. Identifique com verdadeiro (V) ou falso (F) como 
esses aspectos funcionam: 
 
( ) Emoção funciona apenas como “escape” durante um processo 
frustrado de aprendizagem. 
( ) Emoção funciona como medidor interno ligado ao estímulo externo. 
( ) Imaginação funciona para despertar novas emoções e estratégias. 
( ) Imaginação favorece o mnemônico, que funciona como auxiliar no 
aprendizado a partir de experiências. 
( ) Emoção e imaginação têm funcionamento concomitante. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F, V, V, V e F. 
 
Vygotsky afirma que o sujeito é formado por meio de interações no seu 
meio social, sendo que, com esta estrutura social, as funções 
psicológicas do indivíduo são construídas, resultando em aprendizagem 
e seu desenvolvimento. Afirma também que o brincar é um seguimento 
muito importante no desenvolvimento da criança e que neste momento 
surge a: 
 
I)“Zona de desenvolvimento proximal”. 
II)“Zona de desenvolvimento emocional”. 
III)“Zona de desenvolvimento intelectual”. 
IV)“Zona de desenvolvimento sociocultural”. 
V)“Zona de desenvolvimento primordial”. 
A opção I está correta. 
 
Somente a partir do século XX a infância passou a ser reconhecida 
legalmente, com a publicação da Declaração Universal dos Direitos da 
Criança, que foi o primeiro documento internacional em defesa desta 
(1959). Depois disso, somente em 1979 foi decretada a Lei 6.697 
estabelecendo o Código de Menores. E em 1990 foi estabelecido o 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que: 
Revoga o Código de menores. 
Vygotsky entende o brincar como uma atividade humana criadora, na qual 
a imaginação, a fantasia e a realidade interagem na produção de novas 
possibilidades de interpretação. No Estatuto da Criança e do Adolescente, 
também é garantido o direito de brincar, que ganhou força com a 
implantação da Lei 13.257/2016, que garante esse direito a crianças na 
primeira infância. Este período corresponde a qual faixa etária? 
II, apenas. 
 
Na organização dos conhecimentos escolares, o enfoque globalizador tem 
suas raízes no pensamento educativo de Decroly, estando vinculado aos 
centros de interesses e à intenção de oferecer aos alunos a possibilidade 
de compreender o ambiente em que vive e os indivíduos em sua volta, 
proporcionando um ensino de forma global e contextualizada, baseado em 
três estágios: 
Observação, associação e expressão. 
 
Para o sociólogo Émile Durkheim, a organização de uma sociedade só é 
possível por meio da solidariedade social, responsável pela coesão entre 
os indivíduos. A partir dessa concepção, analise os itens a seguir: 
 
I.Na solidariedade orgânica, as funções sociais dos indivíduos são 
especializadas e interdependentes, marcadas pela divisão do trabalho 
bastante complexa e pelo predomínio de mecanismos de coerção 
imediata, violenta e punitiva. 
II.A solidariedade se daria pela consciência coletiva associada à divisão 
social do trabalho. Essa consciência não significaria apenas a soma das 
partes, mas também diria algo sobre os valores e sentimentos que, 
quando compartilhados, fundamentam as normas de convivência social. 
III.A solidariedade mecânica caracteriza as sociedades menos 
complexas, cuja divisão social do trabalho é mais simples; engendra uma 
percepção de individualidade incipiente, prevalecendo a consciência 
coletiva, em que os indivíduos compartilham as mesmas noções e os 
mesmos valores sociais. 
IV.O termo “solidariedade orgânica” remete às ciências naturais, 
especificamente à Biologia, e concebe as sociedades complexas como 
organismos vivos cujos órgãos são diferentes entre si, mas todos 
dependem um do outro para o perfeito funcionamento do ser vivo; a 
especialização do trabalho engendra a interdependênciae a coesão 
social. 
Estão incorretas as alternativas: 
I, apenas. 
 
No século XVIII, inicia-se um novo período na educação. E com a 
propagação das escolas pelas cidades, a criança passou a ser estudada 
por meio de pesquisas em crescimento e adaptação social, trazendo 
consigo a pedagogia de imposição. Com base nessa pedagogia, surge o 
movimento da Escola Nova, que ganha forças no Brasil a partir da 
década de 1920 e se expressa publicamente por meio do Manifesto dos 
Pioneiros de 1932. 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre o Manifesto dos Pioneiros de 1932, 
assinalando (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. 
 
( ) Defendia um sistema estatal de ensino público, livre e aberto. 
( ) Teve o apoio das instituições de ensino religiosas. 
( ) Propunha a revisão crítica dos meios tradicionais de ensino. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
V, F e F 
 
Sancionado em 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA) é a regulamentação do art. 227 da Constituição, que 
estabelece como dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à 
criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à 
vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, 
à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.Assim, para os 
efeitos do ECA, considera-se criança a pessoa: 
De zero a doze anos de idade. 
 
As definições sobre Zona de Desenvolvimento Proximal, na teoria da 
aprendizagem desenvolvida por Lev Vygotsky, são adequadamente 
representadas pela alternativa: 
Nesse processo da aprendizagem, poderá surgir o amadurecimento 
necessário que irá definir um desenvolvimento real consolidando o nível 
adquirido. 
 
Nas últimas décadas, vários pesquisadores se dedicaram ao estudo e à 
investigação dos fundamentos do processo de aprendizagem. Um deles 
acreditava que a formação do indivíduo ocorre no âmbito familiar, no qual 
os mais novos aprendem com os mais velhos. Já o outro acreditava que a 
educação busca melhoras durante a vida para pensamentos e atitudes por 
meio do desenvolvimento contínuo. Respectivamente, são eles: 
John Dewey e William Heard Kilpatrick. 
A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno 
desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e 
qualificação para o trabalho. Em relação ao direito assegurado, conforme 
o art. 53 da Lei nº 8.069, leia as afirmações e assinale V (verdadeiro) ou 
F (falso). 
 
( ) Ser respeitado pelos seus educadores. 
( ) Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias 
superiores. 
( ) Organizar e participar de entidades estudantis. 
( ) Participar da definição e elaboração da proposta curricular do 
município. 
( ) Ter acesso a escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
V, V, V, F e V. 
 
O trabalho de Maria Montessori teve como prioridade os anos iniciais da 
vida da criança. Para a autora, a criança se constitui enquanto um ser 
humano integral, desde o seu nascimento. Por isso ela defende que as 
necessidades e os interesses de cada estudante devem ser respeitados, 
atendendo aos estágios de desenvolvimento correspondentes às suas 
faixas etárias. Montessori defendia em seu método não contrariar a 
natureza humana, sendo assim, as crianças: 
 
I.apreendem o mundo com base em uma visão do todo, que 
posteriormente pode se organizar em partes, ou seja, que vai do caos à 
ordem. 
 
II.deveriam se expressar, serem conduzidas em um aprendizado não só 
nas atividades regulares da escola, mas também em sua vida social. 
 
III.são o agente que executa o trabalho no conhecimento, ampliando seu 
percurso de relações e interesses. 
 
IV.devem ser conhecidas exatamente como elas são, para atender suas 
necessidades de aprendizagem. 
Apenas a opção II está correta. 
 
Antônia, professora do Jardim II de uma creche municipal em São 
Bernardo do Campo, costumava estabelecer horários para todas as 
atividades diárias, desenvolvidas em sala de aula, conseguindo, assim, 
manter a disciplina dos alunos e o bom desenvolvimento escolar das 
crianças. Já a professora Margarida Campos, também do Jardim II, 
desenvolvia as atividades aleatoriamente, conforme o ritmo estabelecido 
pela turma. Como consequência, a turma era indisciplinada e 
apresentava dificuldades de aprendizagem. 
Considerando o estudo de caso apresentado acima e o conteúdo 
aprendido nas aulas, classifique as afirmações apresentadas em 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) O estabelecimento de uma rotina de trabalho representa a estrutura 
sobre a qual será organizado o tempo didático. 
( ) A apresentação de novos conteúdos didáticos às crianças requer 
sempre a utilização de uma rotina, sem a utilização de diferentes 
técnicas. 
( ) As orientações de rotina para a organização didática do trabalho estão 
estabelecidas na LDB. 
( ) A rotina dentro da sala de aula deve envolver os cuidados, as 
brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. 
( ) O desenvolvimento de atividades aleatórias favorece a criatividade 
dos alunos e o tempo de aprendizagem favorável ao tempo de cada 
aluno, melhorando, assim, a absorção do conteúdo apresentado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, F, F, V e F. 
 
Para Henri Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do 
ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos 
se iniciam num período que se estende ao longo do primeiro ano de vida 
e que o autor denomina de: 
 
I)Cognitivo-emocional. 
II)Afetivo-compulsivo. 
III)Impulsivo-cognitivo. 
IV)Impulsivo-emocional. 
V)Afetivo-cognitivo. 
A afirmação IV está correta. 
 
Sabe-se que a afetividade pode ser definida como uma condição 
psicológica dos seres humanos e que envolve vontades associadas às 
emoções que interferem nas relações sociais. A percepção e 
classificação dos acontecimentos da vida são auxiliados pelo afeto para 
preparar e classificar nossas atitudes de reação. Na psicologia, esse 
processo é definido como: 
I)Função cognitiva. 
II)Função adaptativa. 
III)Função criativa. 
IV)Função subjetiva. 
A afirmação II está correta. 
 
Atualmente, a maioria das crianças vive sua infância em instituições de 
educação infantil e é nesses espaços que elas têm a oportunidade de 
conviver com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e 
diversificando seu acesso a produções culturais, sua imaginação, 
criatividade, dinâmica corporal etc. De acordo com a Base Nacional 
Comum Curricular, a brincadeira é um dos direitos de aprendizagem 
garantidos às crianças, pois, além de conteúdo de ensino e de 
aprendizagem, ela também é considerada: 
I)um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em 
geração. 
II)uma linguagem que deve ser ensinada, pois permite que as crianças 
se comuniquem umas com as outras, aprendendo a interagir e imaginar. 
III)um momento de descanso, principalmente para os professores. 
IV)uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pelas crianças, 
ou seja, no momento que elas escolherem para isso. 
V)uma atividade essencial para o desenvolvimento da criança. 
Apenas a afirmação V está correta. 
 
A Psicologia da Educação desenvolveu-se de forma muito significativa na 
primeira metade do século XX; em especial, a Psicologia do 
Desenvolvimento forneceu aportes para articular as práticas educativas 
com os processos internos do desenvolvimento infantil. Considerando a 
dimensão dos estágios do desenvolvimento, analise as afirmativas 
abaixo. 
 
I.Jean Piaget desenvolveu sua teoria dos estágios psicoemocionais e os 
dividiu em quatro grandes estágios: sensório-motor, operacional-afetivo, 
juízo moral e pré-operatório. 
II.Sigmund Freud descreveu os estágios: oral, anal, fálico, latência, 
puberdade, adolescência e adultez. 
III.Henri Wallon descreveu os estágios: impulsivo-emocional, sensório-
motor e projetivo,personalismo, categorial, puberdade e adolescência. 
IV.Lev. S. Vygotsky enunciou os estágios: zona de desenvolvimento real, 
atividade lúdica, atividade formal e atividade principal. 
 
Assinale a alternativa correta. 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
“O homem é constituído pela vida afetiva composta por emoções e 
sentimentos. Esses elementos são importantes para o ser humano se 
autoconhecer e compreender.” 
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TRASSITEIXEIRA, M. L. 
Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: 
Saraiva, 2002. 
Considerando a fala dos autores, responda à questão a seguir, indicando 
se as afirmações apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) As emoções são vistas como momentos de tensão e, por isso, devem 
ser evitadas. 
( ) As emoções não devem ser evitadas, pois é a partir delas que 
construímos o afeto e as relações sociais. 
( ) Os sentimentos são menos explosivos e duram mais que as emoções 
por não serem ligados a reações orgânicas. 
( ) As emoções possuem reações orgânicas que ocorrem como 
descargas, para fazer com que um ser vivo haja sem perder tempo. 
( ) Os sentimentos são considerados mais importantes que as emoções 
para se construir uma vida afetiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
F, V, V, V e F. 
 
O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) é um 
documento que traz orientações didáticas importantes para organização 
do trabalho a ser realizado com crianças de zero a seis anos de idade. 
Esse documento está dividido em seis eixos que trazem aspectos 
importantes a serem trabalhados para promover o desenvolvimento das 
crianças, são eles: 
 
I)Movimento, convivência, desenho e brincadeira. 
II)Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 
III)Movimento, música, artes, linguagem oral e escrita. 
IV)Movimento, música, artes, linguagem e matemática. 
V)Movimento, música, artes, linguagem oral e escrita e matemática. 
Apenas a opção V está correta. 
 
Estruturas didáticas são formadas por múltiplas estratégias que são 
organizadas por meio das intenções educativas descritas no projeto 
educativo. Essas estruturas formam um instrumento para o planejamento 
do professor e podem ser agrupadas em três grandes modalidades. São 
elas: 
 
I.atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho. 
II.atividades variáveis, sequência de projetos e projetos de atividades. 
III.atividades permanentes, sequência de atividades e projetos variáveis. 
IV.atividades variáveis, sequência de atividades e projetos permanentes. 
V.atividades permanentes, sequência de projetos e atividades variáveis. 
Apenas I 
 
Estudiosos do crescimento infantil apresentaram, em suas teorias, o 
impacto da afetividade e sua importância no processo de aprendizagem 
da criança na primeira infância. 
Diante do exposto e considerando os autores fundamentais – Piaget, 
Vygotsky e Wallon –, que influenciaram sobremaneira as compreensões 
do humano ao longo do século XX, relacione-os adequadamente às suas 
respectivas concepções. 
 
1.Piaget 
2.Vygotsky 
3.Wallon 
( ) Enfatiza que, por meio do convívio social da criança com as pessoas à 
sua volta, ocorre o processo de internalização dos instrumentos gestuais 
e o afeto formado por meio das emoções e sentimentos. 
( ) Durante o estágio sensório-motor os sentimentos, além dos instintivos, 
estão conectados às necessidades biológicas de bem-estar e de 
incômodos, de satisfação, frustrações e percepções. 
( ) Os pressupostos desta teoria possibilitam entender que as atividades 
sensório-motoras realizadas pelas crianças, combinadas pelos campos 
sensitivos e dos movimentos, resultam de suas emoções vindas do 
mundo dos adultos e, por isso, a afetividade surge antes da inteligência. 
2 – 1 - 3. 
 
A Psicologia da Educação desenvolveu-se de forma muito significativa na 
primeira metade do século XX; em especial, a Psicologia do 
Desenvolvimento forneceu aportes para articular as práticas educativas 
com os processos internos do desenvolvimento infantil. Considerando a 
dimensão dos estágios do desenvolvimento, analise as afirmativas 
abaixo. 
 
I.Jean Piaget desenvolveu sua teoria dos estágios psicoemocionais e os 
dividiu em quatro grandes estágios: sensório-motor, operacional-afetivo, 
juízo moral e pré-operatório. 
II.Sigmund Freud descreveu os estágios: oral, anal, fálico, latência, 
puberdade, adolescência e adultez. 
III.Henri Wallon descreveu os estágios: impulsivo-emocional, sensório-
motor e projetivo, personalismo, categorial, puberdade e adolescência. 
IV.Lev. S. Vygotsky enunciou os estágios: zona de desenvolvimento real, 
atividade lúdica, atividade formal e atividade principal. 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
O ensino brasileiro está organizado e estruturado de acordo com a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/1996). Acerca da 
sua organização e estrutura, sabe-se que: 
 
I.A modalidade da Educação Infantil é a primeira etapa da Educação 
Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 
os seis anos de idade. 
II.O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica e deve preparar o 
aluno, exclusivamente, para a Educação Superior, apenas em nível 
subsequente. 
III.A Educação de Jovens e Adultos é um dos níveis da Educação Básica 
e deve ser ofertada àqueles que não tiveram acesso ou oportunidade de 
estudos na idade própria. 
IV.O Ensino Fundamental inicia-se aos seis anos de idade e, como etapa 
obrigatória, tem como um de seus objetivos desenvolver a capacidade de 
aprender por meio do pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
V.A estrutura da Educação Básica é formada pelas modalidades de 
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de 
Jovens e Adultos. 
Assinale a alternativa correta. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) é um 
documento que traz orientações didáticas importantes para organização 
do trabalho a ser realizado com crianças de zero a seis anos de idade. 
Esse documento está dividido em seis eixos que trazem aspectos 
importantes a serem trabalhados para promover o desenvolvimento das 
crianças, são eles: 
 
I)Movimento, convivência, desenho e brincadeira. 
II)Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. 
III)Movimento, música, artes, linguagem oral e escrita. 
IV)Movimento, música, artes, linguagem e matemática. 
V)Movimento, música, artes, linguagem oral e escrita e matemática. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
Apenas a opção V está correta. 
 
Antônia, professora do Jardim II de uma creche municipal em São 
Bernardo do Campo, costumava estabelecer horários para todas as 
atividades diárias, desenvolvidas em sala de aula, conseguindo, assim, 
manter a disciplina dos alunos e o bom desenvolvimento escolar das 
crianças. Já a professora Margarida Campos, também do Jardim II, 
desenvolvia as atividades aleatoriamente, conforme o ritmo estabelecido 
pela turma. Como consequência, a turma era indisciplinada e 
apresentava dificuldades de aprendizagem. 
Considerando o estudo de caso apresentado acima e o conteúdo 
aprendido nas aulas, classifique as afirmações apresentadas em 
verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) O estabelecimento de uma rotina de trabalho representa a estrutura 
sobre a qual será organizado o tempo didático. 
( ) A apresentação de novos conteúdos didáticos às crianças requer 
sempre a utilização de uma rotina, sem a utilização de diferentes 
técnicas. 
( ) As orientações de rotina para a organização didática do trabalho estão 
estabelecidas na LDB. 
( ) A rotina dentro da sala de aula deve envolver os cuidados, as 
brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. 
( ) O desenvolvimento de atividades aleatórias favorece a criatividade 
dos alunos e o tempo de aprendizagem favorável ao tempo de cada 
aluno, melhorando, assim, a absorção do conteúdo apresentado.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, F, F, V e F. 
 
No estudo da matemática, as crianças passam por diversas situações 
que envolvem número e quantidades. Nesses casos, os jogos, quando 
bem preparados, ocupam um lugar de destaque. Por meio deles, elas 
vão construindo devagar os conceitos matemáticos. 
Considerando o exposto acima, classifique as afirmações apresentadas 
em verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) É um recurso eficaz, pois a criança aprende a agir numa esfera 
cognitiva. 
( ) Aumenta o interesse dos alunos pela matemática como forma 
alternativa. 
( ) Funciona como instrumento recreativo, desenvolvendo uma atitude 
passiva dos alunos diante de desafios. 
( ) Estimula a curiosidade, da autoconfiança, possibilitando o 
desenvolvimento da linguagem e da concentração. 
( ) Permite que as crianças utilizem recursos próprios para resolver 
problemas cotidianos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, V, F, V e V. 
 
Estudiosos de desenvolvimento infantil mostraram, em suas teorias, o 
impacto da afetividade e sua importância no processo de aprendizagem 
da criança na primeira infância. De acordo com o que foi estudado, 
relacione os autores com suas teorias. 
 
II, I e III. 
 
Sabe-se que a afetividade pode ser definida como uma condição 
psicológica dos seres humanos e que envolve vontades associadas às 
emoções que interferem nas relações sociais. A percepção e 
classificação dos acontecimentos da vida são auxiliados pelo afeto para 
preparar e classificar nossas atitudes de reação. Na psicologia, esse 
processo é definido como: 
I)Função cognitiva. 
II)Função adaptativa. 
III)Função criativa. 
IV)Função subjetiva. 
A afirmação II está correta. 
 
Observe com atenção a comunicação entre os dois personagens na tirinha 
abaixo e responda à questão a seguir, indicando se as afirmações 
apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
 
Fonte: BROWNE, CHRIS. Hagar – Folha de São Paulo. 
O personagem que inicia o diálogo com a exclamação saudosa 
apresenta: 
 
( ) uma questão subjetiva, já que se baseia exclusivamente no ponto de 
vista individual. 
( ) uma questão subjetiva, já que se baseia em uma observação 
imparcial. 
( ) uma questão objetiva, direta, que permite uma resposta baseada em 
convicções. 
( ) uma questão objetiva, já que independe das preferências individuais. 
( ) uma questão subjetiva, condicionada somente por sentimentos e 
afirmações arbitrárias do sujeito. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
V, F, F, V e V. 
 
Muitos são os estudos a respeito do que são e quais são as funções 
executivas. Segundo a autora Diamond (2013), as principais funções 
executivas são: 
 
I) Flexibilidade cognitiva. 
II) Linguagem. 
III) Controle inibitório. 
IV) Memória de trabalho. 
I, III e IV. 
 
A identidade do docente da Educação Infantil por muito tempo foi 
minimizada ou quase nula em função do pensamento de que esta etapa 
da vida escolar não era tão relevante ao desenvolvimento da criança, 
criando-se a cultura de que gostar de crianças e ser mulher seria 
suficiente, o professor não precisaria de formação específica para tal. 
Indique qual(is) das afirmações complementa a seguinte reflexão: 
 
Um professor que compreende o valor de sua prática é aquele que 
compreende também a necessidade de... 
I) Buscar aprimoramento de conhecimento específico, já que em um ano 
estará atuando com um ciclo em particular. 
II) Expandir o conhecimento buscando, além do apoio e incentivo da 
gestão pedagógica e recursos de aprendizagem em instituições, trocas 
de experiências com grupos engajados e questionadores. 
III) Refletir diariamente sobre sua prática, questionando-se sobre o que 
manter, trocar ou melhorar. 
IV) Buscar manter-se na área para que sua vivência e bagagem sejam 
cada vez maiores, pois, a prática é suficiente para gerar conhecimento. 
V) Focar-se em experiências alheias e montar rotinas, reproduzindo a 
cultura requerida em cada instituição. 
Assinale a alternativa correta: 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
A alimentação saudável é um aspecto muito importante na vida do ser 
humano, principalmente nos primeiros anos da criança. Os hábitos 
alimentares de uma criança são formados a partir do estilo de vida de 
sua família. A partir disso, analise as afirmações a seguir. 
 
I) A educação nutricional pode proporcionar hábitos alimentares 
saudáveis, sempre respeitando a necessidade de cada um. 
II) A escola pode possibilitar uma educação nutricional junto à família de 
seus alunos. 
III) A escola deve ter atenção ao intervir na alimentação dos seus alunos 
para não colocar hábitos que os pais não possam aprovar. 
IV) É muito comum as crianças recusarem e terem medo de provar 
novos alimentos, por esse motivo a escola não deve oferecer novamente, 
uma vez que a criança já recusou. 
Apenas as afirmações III e IV estão incorretas. 
 
Com a reformulação dos currículos, como foi organizado o novo 
documento da BNCC? 
I) Textos introdutórios, competências gerais. 
II) Competências específicas, direitos de aprendizagem ou habilidades. 
III) Textos introdutórios, competências específicas. 
IV) Direitos de aprendizagem ou habilidades. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
As funções executivas são o conjunto de habilidades e processos 
cognitivos e metacognitivos do indivíduo. Sendo assim, a respeito das 
funções executivas, analise as afirmações a seguir. 
I) O controle inibitório é a habilidade de inibir distratores e 
comportamentos impróprios. 
II) Pesquisas indicam que as habilidades de funções executivas junto 
com a linguagem oral e as habilidades iniciais de leitura escrita na 
educação infantil influenciam no desempenho acadêmico da leitura e 
escrita para o ensino fundamental. 
III) A flexibilidade cognitiva é a habilidade de adaptar os sons da língua 
por meio de rimas, aliteração e segmentação. 
IV) Memória de trabalho é a habilidade capaz de receber e manipular as 
informações mentais 
Apenas a afirmação III está incorreta. 
 
A alimentação é outra responsabilidade que nos dias de hoje se tornou 
responsabilidade da escola. Claramente a criança descende com hábitos 
trazidos do ambiente familiar, no entanto, a escola cumpre um papel 
importante expondo às crianças alimentos a que talvez ela não tenha 
acesso em casa. Assinale a afirmação incorreta. 
I) Alimentos como frutas, verduras, legumes e castanhas contêm 
compostos anti-inflamatórios e antioxidantes que auxiliam na nossa 
imunidade. 
II) Propor transformação nas experiências alimentares dos alunos pode 
incentivar o degustar e dar novas oportunidades ao paladar. 
III) A escola deve proporcionar uma saúde escolar, relacionando as 
diversas realidades sociais e culturais de cada indivíduo. 
IV) Crianças com os hábitos alimentares inadequados tendem a ter 
problemas de saúde no decorrer dos anos; é obrigação da escola 
proporcionar a mudança deste hábito. 
V) A partir de uma educação nutricional é possível desenvolver hábitos 
alimentares saudáveis, respeitando a necessidade de cada sujeito. 
Apenas a afirmação IV está incorreta. 
 
O método fônico, baseado em evidências, é usado para estimular 
habilidade que a criança precisa como ferramenta inicial para a leitura e 
escrita na educação infantil. A partir disso, assinale a alternativa que 
mais se encaixe na prática da pré-alfabetização. 
 
I) A criança recebe apenas um suporte, assim, as habilidades que ela 
precisa para leitura e escrita serão desenvolvidas no momento mais 
adequado, no tempo de cada criança. 
II) A linguagem oral e a consciência fonológica são as ferramentas para 
ajudar nesse processo inicial. 
III) Na linguagem oral a criança somente se comunica pela fala; como 
não há contato com textos, não há necessidade de estimular a 
consciência fonológica. 
IV) A compreensão dos textos acontecerá de maneira fluida e natural, 
não havendo necessidade de estímulos para essa etapa de 
aprendizagem. 
Apenas as afirmaçõesI e II estão corretas. 
 
Entende-se hoje que o ofício do professor de Educação Infantil está além 
de simplesmente educar, mas também cuidar. Essas são duas etapas da 
prática pedagógica essenciais no desenvolvimento da criança. Algumas 
tarefas cotidianas utilizadas, em conjunto com a participação ativa da 
criança e estímulos adequados, podem complementar o desenvolvimento 
no processo de educar. Considerando atividades práticas como vestir-se 
e calçar-se, leia as seguintes afirmações e escolha aquela que traduza 
melhor a relação entre cuidar e educar: 
I) Mandar a criança fazer indicando e fornecendo instruções claras sem 
necessariamente participar da ação é a melhor maneira de despertar 
autonomia para a vida prática. 
II) Participar do processo orientando de maneira clara, por vezes 
ajudando e tornando este um momento de aprendizagem acolhedor e 
colaborativo. 
III) Vestir e calçar a criança, economizando tempo da rotina e dando foco 
para conteúdos realmente relevantes para o desenvolvimento do grupo. 
IV) Deixar que faça sozinho pois as questões práticas devem ser feitas 
repetidas vezes, errando e acertando. 
Assinale a alternativa correta: 
Apenas a afirmação II está correta. 
 
Muitos são os desafios para a escola e a família em relação à entrada 
das crianças na Educação Infantil. Assim, a escola e a família precisam 
caminhar juntas. É importante a família seguir as orientações dadas pela 
escola, como também a escola precisa, além de acolher as crianças, 
acolher a família. Analise as afirmações a seguir. 
 
I) A família deve somente mostrar interesse na escola, e a escola 
somente acolher as crianças nas questões emocionais. 
II) A família pode elogiar os trabalhos que seu filho faz na escola, e a 
escola apoiar nas questões emocionais e sociais. 
III) A família deve mostrar interesse na rotina da criança para estimulá-la 
e valorizar o trabalho da escola, enquanto a escola busca a formação 
educacional do aluno. 
IV) O papel da escola é apenas formar seu aluno. 
Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
 
A medicina foi a área que iniciou as discussões das práticas baseadas 
em evidências e assim influenciou outras áreas até alcançar a educação. 
A partir das afirmações, qual(is) é (são) incorreta(s)? 
I) A educação baseada nas evidências descreve os conhecimentos a 
partir dos resultados de pesquisas científicas para proporcionar e orientar 
práticas para a educação. 
II) As pesquisas precisam de uma condução com rigor metodológico para 
ter eficácia e esse processo não é complexo. 
III) As práticas podem proporcionar aos profissionais que atuam na área 
educacional identificar com mais segurança as melhores estratégias para 
seus alunos, com embasamento e comprovação científica. 
IV) As discussões realizadas em sala de aula, por mostrarem opiniões 
diferentes em relação às estratégias utilizadas com os alunos, já são 
suficientes para embasar evidências científicas. 
Apenas as afirmações II e IV estão incorretas. 
 
Em relação à antiga formação e/ou atuação do professor e educador na 
Educação Infantil, analise as afirmações a seguir. 
 
I) A formação do professor de Educação Infantil não era considerada 
importante. 
II) Muitos profissionais que trabalhavam em instituições com crianças 
pequenas não tinham uma formação mínima para atuar. 
III) Qualquer pessoa poderia dar aula na Educação Infantil. 
IV) Muitas pessoas escolheram essa profissão porque gostam de 
crianças. 
I, II, III e IV. 
 
Com a reformulação dos currículos, como foi organizado o novo 
documento da BNCC? 
I) Textos introdutórios, competências gerais. 
II) Competências específicas, direitos de aprendizagem ou habilidades. 
III) Textos introdutórios, competências específicas. 
IV) Direitos de aprendizagem ou habilidades. 
Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
Assinale “V” para verdadeiro ou “F” para falso para as afirmações 
relacionadas à consciência fonológica. 
 
( ) A consciência fonológica é definida como a capacidade de manipular 
os sons da nossa língua. 
( ) Pode-se manipular os sons por meio de estratégias com rimas, 
aliteração e segmentação. 
( ) Ao manipular os sons da nossa língua, a criança percebe que a nossa 
fala pode ser quebrada em palavras, sílabas e fonemas. 
( ) Pode-se estimular a consciência fonológica por meio de brincadeiras 
com músicas ou cartas. 
V – V – V – V 
 
Leia com atenção as opções abaixo, indicando se as afirmações 
apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação ao 
desenvolvimento da linguagem: 
 
( ) Um bebê, quando começa a diferenciar “sim” e “não”, compreendeu o 
significado das palavras. 
( ) De acordo com o documento RCNEI (BRASIL, 1998), “a capacidade 
de uso da língua oral que as crianças possuem ao ingressar na escola foi 
adquirida no espaço privado: contextos comunicativos, informais, 
coloquiais, familiares”. Nessa perspectiva a escola, em suas práticas, 
não deve trabalhar a linguagem com intencionalidade. 
( ) Mesmo antes de compreender o significado das palavras, os bebês já 
são capazes de diferenciar as expressões e entonações na fala. 
( ) A criança inicia sua compreensão da linguagem por meio das 
diferentes representações que vivencia. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
F – F – V – V. 
 
Leia com atenção as opções abaixo, indicando se as afirmações 
apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação ao 
vocabulário: 
( ) O desenvolvimento do vocabulário nos primeiros anos contribuirá para 
o processo de alfabetização. 
( ) A família influencia nesse processo a partir da frequência de 
conversas e interações com a crianças. 
( ) Os filhos que interagem mais com seus pais tendem a ter melhor 
desenvolvimento de vocabulário do que a situação contrária. 
( ) O vocabulário que não for estimulado em casa poderá ser estimulado 
na escola e isso não impactará o desenvolvimento na alfabetização. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
V – V – V – F 
 
A linguagem conta com várias condições para que seja mínima a 
comunicação entre ouvinte e interlocutor. Essa também é uma prática 
pedagógica muito abordada na Educação Infantil com suas variantes de 
linguagem oral, escrita e sinais. Abaixo, assinale a alternativa que 
corresponde à(s) afirmação(ões) mais adequada(s) em relação às 
características da linguagem. 
I-São as características: comunicativa, arbitrariamente simbólica e 
intuitiva. 
II-São as características: comunicativa, arbitrariamente, simbólica, 
regularmente estruturada, intuitiva, estruturada em múltiplos níveis e 
dinâmica. 
III-São as características: comunicativa, arbitrariamente simbólica, 
regularmente estruturada, estruturada em múltiplos níveis e dinâmica. 
IV-A característica comunicativa permite a comunicação entre pessoas 
que compartilham a mesma língua. 
As afirmações III e IV estão corretas. 
 
A partir do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil 
(RCNEI), leia com atenção as opções abaixo, indicando se as afirmações 
apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) O RCNEI descreve o papel da família no contexto educacional. 
( ) Alguns documentos como o ECA e o PNE, estão contidos no RCNEI 
em relação às diferentes constituições de família. 
( ) As famílias se organizam das mais diversas maneiras. 
( ) As famílias de baixa renda são consideradas portadoras de carências 
na socialização e nos recursos para aprendizagem, e nas famílias de 
maior poder aquisitivo há carência na relação afetiva estabelecida com 
as crianças. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
V – F – V – V 
 
A matemática na Educação Infantil conta com papel fundamental de um 
ambiente lúdico no processo de aprendizagem. Este ambiente 
proporciona familiaridade, identificação e interesse, além de trocas de 
experiências. Desde muito cedo é possível ensinar matemática sem 
necessariamente o indivíduo ter consciência disso. Analise as afirmações 
e classifique-as como verdadeiras ou falsas. 
 
( ) I - O ensino da matemática não se resume a expor as crianças aosalgarismos em sequência, o ambiente deve estar preparado para 
incentivar as crianças a buscar formas matemáticas em vários 
aspectos. 
( ) II - Músicas, objetos, cartazes e jogos podem ajudar a desenvolver 
raciocínio lógico, indispensável para a aquisição de conceitos 
matemáticos. 
( ) III - É necessária a exposição diária aos conceitos matemáticos para 
serem fixados o mais rapidamente possível. 
( ) IV- Ampliar gradativamente os níveis de desafios conforme são 
apresentados pode prejudicar o desenvolvimento de um grupo 
heterogêneo. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
V – V – F – F 
 
 
 
 
 
Bons Estudos! 
 
 
Ellen Cláudia Oliveira