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O ensino da noção de tempo histórico para os alunos dos diversos níveis de escolarização pode apresentar alguns problemas, especialmente quando o professor limita a compreensão desse conceito. Assinale a alternativa correta em relação ao ensino da noção mencionada.

Vivemos em um mundo cujas referências são datadas, por isso, é importante fazer os alunos conhecerem as datas, em alguns casos porém, a aquisição dessas informações e habilidades deve ser acompanhada de uma reflexão sobre significado da datação.
Não é adequado utilizar a divisão de períodos organizados de acordo com a lógica eurocêntrica, seguindo modelo francês, que inclui povos considerados significativos na formação do mundo ocidental cristão.
É importante explicar as medidas usadas para a localização do tempo, contagem de séculos e algarismos romanos como meio suficiente para a compreensão do tempo histórico.
Não é adequado ensinar a Idade Média como período que se centrou no mundo do cristianismo romano ou restringir a Antiguidade aos povos que viveram em torno do Mediterrâneo.
É adequado elaborar atividades em que os alunos devem localizar os acontecimentos em uma linha do tempo ou identificar os séculos a partir dos períodos antes de Cristo e depois de Cristo, usando tempo cronológico como sinônimo de tempo histórico.
a) Somente as afirmativas 1, 3 e 5 estão corretas.
b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 5 estão corretas.
d) Somente as afirmativas 3, 4 e 5 estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.