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30/11/2023, 10:34 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000066528993
O aluno ANGELA FERNANDES OLIVEIRA com RA 21047630-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA
INFÂNCIA - 54/2023
em 30/11/2023 10:33:54
ATIVIDADE 2 - PED - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA - 54/2023
Período:20/11/2023 08:00 a 08/12/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Em nossos estudos abordamos diferentes teóricos que versaram acerca do desenvolvimento e
aprendizagem considerando pressupostos diferentes para analisarem os referidos processos. A diversidade
teórica sinaliza a complexidade envolvida em quaisquer fenômenos humanos. Dentre as correntes teóricas
discutidas, uma destaca que a origem de todo comportamento humano consciente decorre das relações
sociais estabelecidas.
(elaborada pelo professor, 2023)
O teórico que fundamenta essa afirmação é:
RESPOSTA:Lev Seminovich Vigotsky.
2ª QUESTÃO
A aprendizagem dos indivíduos está alicerçada em aspectos biopsicossociais, ou seja, para compreender
como esse processo se efetiva é necessário o entendimento dos aspectos biológicos, como a base
neurológica, os psíquicos como a personalidade e o desenvolvimento global, bem como os sociais que
implicam nos aspectos culturais e materiais envolvidos. Considerando a dimensão biológica, analise as
afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. O cérebro e o sistema nervoso são compostos por células gliais, neurônios e axônios.
II. A bainha de mielina confere velocidade a transmissão do impulso devido a camada de isolamento que
forma em torno do axônio.
III. Os neurônios são as células responsáveis por eliminar os resíduos químicos favorecendo o equilíbrio
homeostático do ambiente cerebral.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:F, V, F.
3ª QUESTÃO
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O cérebro humano é a estrutura biológica mais complexa que conhecemos. Ele é responsável pelo controle
do nosso organismo, tanto automático quanto voluntário, ele também propicia nossa percepção,
consciência, memória, linguagem e inteligência. Portanto, conhecer este órgão e suas funções é de suma
importância para que possamos analisar os possíveis impactos no processo de aprendizagem. 
 
 TADEI, G. B.; ALENCAR, J. S. Problemas e dificuldades de aprendizagem na infância. Maringá: Unicesumar,
2018.
 
De acordo com o exposto acima, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para
as falsas.
I. Dendritos, corpo celular e axônio são estruturas que formam os neurônios.
II. Os neurotransmissores são responsáveis pelo firmamento da arquitetura neuronal e proteção.
III. A velocidade da troca de informações entre os neurônios está diretamente relacionada com o processo
de mielinização.
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, V.
4ª QUESTÃO
Comunicação não violenta, cuidados com a saúde, atenção a vacinação, atividades que estimulam as
capacidades cognitivas, estudos sobre os efeitos do uso de tela, métodos educativos que potencializam as
habilidades, entre outros pontos que demonstram a importância como o cuidado com a criança é tema de
muito investimento científico e financeiro na contemporaneidade. Entretanto, esse olhar para a infância não
se fez presente ao longo de toda a história da humanidade e sim foi construído a partir de condições
objetivas.
Considerando o percurso da infância como objeto de estudo e cuidado, analise as afirmativas a seguir.
I. No período Clássico, não havia uma denominação específica para nomear a faixa etária hoje entendida
como infância, pois o critério pensando como diferenciador da fase adulta era a habilidade de leitura e
escrita.
II. Na Idade Média, norteado pelos valores morais de pudor e vergonha, surge a necessidade de se proteger
as crianças das experiências dos adultos. Neste contexto, inicia-se a divisão de classes por faixa etária e não
por conteúdo a ser aprendido.
III. É na modernidade, com o advento do feudalismo, que a criança ganha enfim um lugar de destaque na
família sendo entendida em sua fragilidade, devendo os pais assumir o papel de protetor, mantenedores e
guardiães dessa geração.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II, apenas.
5ª QUESTÃO
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Para pensarmos a relação entre desenvolvimento e aprendizagem apresento dois excertos a seguir.
 
O desenvolvimento é “o processo ordenado e contínuo que principia com a própria vida, no ato da
concepção, e abrange todas as modificações que ocorrem no organismo e na personalidade” (JOSÉ;
COELHO, 2009, p. 10).
 
. . .
a relação entre desenvolvimento e aprendizagem é uma questão central para a prática pedagógica,
sobretudo porque nos remete às questões relacionadas ao que ensinar (os conteúdos), como ensinar (o
modo de organizar o ensino) e porque ensinar (a finalidade da educação escolar).”(ASBAHR; NASCIMENTO,
2013; p.417).
 
ASBAHR, Flávia da Silva Ferreira; NASCIMENTO, Carolina Picchetti. Criança não é manga, não amadurece:
conceito de maturação na teoria histórico-cultural. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 33, n. 2, p. 414-427,
2013 .
JOSE, E. A., COELHO, M. T. Problemas de Aprendizagem. São Paulo: Editora Ática, 2009.
 
Os excertos apresentados fomentam a discussão acerca da relação entre maturidade e aprendizagem no
contexto escolar.
Considerando a relação exposta, analise as afirmativas a seguir.
I. As teorias inatistas-maturacionais pressupõe que a inteligência está vinculada a fatores hereditários,
portanto os pais são referência de quais habilidades as crianças desenvolverão ou não.
II. A compreensão da inteligência sendo hereditária possibilita aos educadores fomentarem as capacidades
dos alunos, pois todos são aptos a desenvolverem as habilidades acadêmicas.
III. Maturidade influencia na aquisição das competências da criança, mas não a restringe, pois os aspectos
socioculturais fomentam o desenvolvimento das competências cognitivas dos sujeitos.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I e III, apenas.
6ª QUESTÃO
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Rosa e Souza (2021) publicaram um artigo nomeado Ciberdependência e infância: as influências das
tecnologias digitais no desenvolvimento da criança, no qual discorreram sobre diversos estudos que
problematizaram os impactos da tecnologia no desenvolvimento cognitivo comportamental das crianças
que nasceram na geração on-line.
De acordo com o levantamento dos autores, o uso de tecnologia desde os primeiros anos de vida já tem
mostrado seus impactos na capacidade de concentração dos indivíduos, uma vez que a rapidez de acesso a
informação, bem como a descontinuidade da leitura pelos hiperlinks os tornam cada vez mais distraídos e
com a capacidade de pensar fragmentada.
Fonte:  ROSA, P. M. F., SOUZA, C. H. M. de. Ciberdependência e infância: as influências das tecnologias
digitais no desenvolvimento da criança. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.3, p. 23311-
23321 mar 2021
 
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. O uso de tecnologia irrestrita por parte na infância compromete o desenvolvimento da atenção, pois a
formação dessa função psicológica esta relacionada a experiência mediada pela linguagem.
II. A disposição do conteúdo predominante imagético, permeado de sons e cores de intensidade
diferenciada mobiliza o funcionamento da atenção secundária, pois requer o interesse do sujeito para se
apropriar da informação.
III. O excerto acima sugere que há alterações na capacidade de concentração e não comprometimento da
atenção, por isso é inválido fazer quaisquer afirmações sobre essa função psicológica.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, apenas.
7ª QUESTÃO
Em seus estudos, Luria chegou a compreensão de que o cérebro humano era responsável pelaaprendizagem. Entretanto, os aspectos sociais e culturais influenciavam sobremaneira no estabelecimento
das funções e sua expressão no comportamento humano. O cérebro, então, seria organizado em unidades
funcionais atuando como o organizador cognitivo da aprendizagem. Sobre as unidades funcionais,
considere (F) para as afirmativas falsas e (V) para as verdadeiras.
 I. A terceira Unidade Funcional remete-se a programação, regulação e verificação da atividade.
II. A primeira Unidade Funcional do cérebro está vinculada à função de vigília, ou seja, o controle do estado
de alerta.
III. A segunda Unidade Funcional é responsável pela codificação das informações, tornando possível tanto o
armazenamento como a recuperação das informações.
IV. A Unidade Funcional de alerta corresponde à Terceira Unidade Funcional, capacitando o indivíduo a
organização de um sistema que incluem o planejamento, controle e monitorização.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA:V, V, V, F.
8ª QUESTÃO
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O cérebro é a estrutura responsável por comandar nosso organismo, sendo composto de: neurônios e
células da glia (ou neuróglios). Apesar do cérebro humano funcionar como uma grande orquestra,
mantendo as fibras nervosas em constante associação no decorrer de suas atividades, ele está dividido em
áreas mais ou menos responsáveis por funções específicas. Com isso, analise a figura a seguir e assinale a
alternativa que nomeia corretamente as regiões numeradas. 
Fonte disponível em: <https://ic.pics.livejournal.com/mylnikovdm/24488457/82913/82913_original.jpg>.
Acesso em: 12 nov. 2018.
RESPOSTA:1- Lobo frontal; 2- Lobo parietal; 3- Lobo occipital; 4- Lobo Temporal.
9ª QUESTÃO
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A fotografia abaixo retrata uma feira cuja temática é costumes medievais. É possível ver que ambas as
crianças vestem trajes similares aos adultos que as seguem.
Fonte: https://pixabay.com/pt/photos/crian%C3%A7as-garota-idade-m%C3%A9dia-mercado-780927/
Considerando a concepção de infância neste período histórico, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre as mesmas.
I. A imagem destaca que crianças e adultos vestiam roupas parecidas: vestidos longos, camisas de tecido
leve, sapatos de couro. este padrão sugere a não diferenciação entre a infância e o adulto como sendo
necesária.
PORQUE
II. A criança era vista como um pequeno homúnculo, ou seja, uma miniatura do adulto, podendo, portanto,
conviver irrestritamente em todos os círculos sociais independente de situações de violência ou de cunho
sexual aos quais eram expostas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
10ª QUESTÃO
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As dificuldades de aprendizagem ao longo dos séculos XIX e XX propiciaram diferentes estudos,
consequentemente uma diversidade enorme de respostas para o fracasso escolar de milhares de crianças.
Acerca dessas teorias e sua influência no contexto brasileiro, considere (V) para as afirmativas verdadeiras e 
(F)  para as falsas.
 
I. Os estudos da Disfunção Cerebral Mínima evidenciam que as dificuldades de aprendizagem são de origem
socioambiental.
 II. A Disfunção Cerebral Mínima é caracterizada por sintomas como agitação, hiperatividade, diminuição
progressiva da atenção, concentração escassa, distração e irritabilidade.
 III. O termo Lesão Cerebral Mínima caiu em desuso em razão da falta de dados materiais para comprovar
lesões orgânicas que desencadeassem a falha na aprendizagem dos sujeitos.
IV. O discurso das dificuldades de aprendizagem, tendo como origem distúrbios psiconeurológicos,
favoreceu a aceitação das crianças com dificuldades acadêmicas pelos professores no contexto escolar.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
 
RESPOSTA:F, V, V, V.