Politícas Públicas em Ed Especial

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Correção da Avaliação: POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Nota Máxima: 10,00
Nota Apurada: 6,00
2ª Tentativa
Quantidade de Questões: 10
1ª) Classifique as afirmações quanto à educação especial e o ensino regular com V para verdadeiro ou F para falso. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
( ) Uma escola realmente inclusiva só é possível com professores da educação especial e do ensino regular capacitados e com competências necessárias.
( ) Escolas em que se estabelece uma cultura colaborativa entre professores de ambas as modalidades de ensino apresentam melhores indicadores relacionados à inclusão.
( ) Escolas que possuem cultura colaborativa entre os docentes resolvem questões relacionadas às limitações e às dificuldades dos estudantes de maneira mais efetiva.
( ) A educação inclusiva se restringe a possibilitar a matrícula do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular, o que viabiliza a inclusão.
a) V, F, F, V.
b) F, F, V, F.
c) V, V, V, F.
d) F, V, F, V.
e) F, V, V, F.
2ª) Com o objetivo de fazer cumprir políticas públicas, políticas de saúde desenvolvidas pelo Estado deram origem ao SUS. Com base na temática, correlacione as informações a seguir e assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
1. Princípio da universalidade
2. Princípio da integralidade
3. Princípio da equidade
4. Política Nacional de Promoção de Saúde
( ) Consiste na orientação da atuação do Poder Público na área da saúde.
( ) Consiste no enfoque a ser dado em razão das condições e necessidades específicas de indivíduos.
( ) Consiste na garantia de igual direito a usufruir de estruturas e serviços públicos, com foco, principalmente, nas ações preventivas a todos os públicos.
( ) Consiste no dever de serem implementadas políticas públicas de saúde de modo a combater e atenuar as diferenças sociais e econômicas.
A sequência correta é:
a) 2, 1, 3 e 4.
b) 1, 4, 3 e 2.
c) 4, 2, 1 e 3.
d) 3, 2, 1 e 4.
e) 2, 4, 3 e 1.
3ª) A respeito dos transtornos do desenvolvimento, analise as proposições e assinale a alternativa correta, classificando-as com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) O transtorno de Asperger apresenta características que o diferem do autismo, tais como atraso de desenvolvimento e restrições com relação à interação social.
( ) A interação social é parte fundamental do processo educacional do aluno com transtornos globais do desenvolvimento. Por isso, o papel principal de garantir o manejo desses indivíduos no ambiente educativo cabe à família, e não à escola.
( ) Os indivíduos com transtorno de Asperger tendem a desrespeitar limites e normas sociais. Por isso, não se delimita à dificuldade na aprendizagem, e sim nas relações sociais e em questões comportamentais.
( ) O transtorno desintegrativo da infância é identificado pela regressão dos processos de desenvolvimento cognitivo.
a) V, F, F, V.
b) V, F, V, V.
c) F, F, V, F.
d) F, V, F, V.
e) F, V, V, F.
4ª) Sobre as etapas da educação e suas fontes filosóficas, analise as afirmações e assinale a alternativa correta.
I. A terceira abordagem filosófica da educação como reprodução da sociedade defende a exclusão e a segregação dos alunos que não se adequam aos modelos e padrões esperados.
II. A ideia de educação como redenção da sociedade assume o papel de integrar o indivíduo aos padrões desejados pela sociedade.
III. No primeiro momento, a inclusão escolar e social da pessoa com deficiência estava condicionada à conformação a um padrão de normalidade socialmente definido.
IV. Os alunos com deficiência passaram a ser inseridos no sistema educacional regular, mas com a condição de adaptarem-se às condições impostas pela estrutura escolar.
a) É correto o que se afirma apenas em I, III e IV.
b) É correto o que se afirma apenas em I e II.
c) É correto o que se afirma apenas em II, III e IV.
d) É correto o que se afirma apenas em II e IV.
e) É correto o que se afirma apenas em III e IV.
5ª) Assinale a alternativa correta a respeito da deficiência intelectual.
a) A organização do ensino não é pensada de acordo com a normatividade, uma vez que busca a inclusão de pessoas com deficiência.
b) A deficiência intelectual deve ser analisada com base em conceitos multidisciplinares, tais como médico, biológico, social, cultural e educacional.
c) As políticas educacionais partem da premissa de que a escola é que se adapta às necessidades dos indivíduos com deficiência.
d) As atividades educacionais são pensadas para que se possa acompanhar o desenvolvimento individual dos alunos com deficiência intelectual.
e) Os processos avaliativos levam em consideração as características individuais do aluno e as dificuldades de compreensão e aprendizagem.
6ª) Analise as afirmações a seguir acerca das competências do profissional da educação com relação à educação especial.
I. A quantidade de alunos com necessidades educacionais especiais matriculados mais do que dobrou em uma década, de acordo com o censo de 2020 do Ministério da Educação (MEC).
II. A educação especial no contexto brasileiro teve início na década de 1990, com notórias evoluções nos anos 2000.
III. A visão focada nas dificuldades dos alunos com deficiência passou a ser direcionada às potencialidades e capacidades.
É correto o que se afirma apenas em:
a) I e II.
b) I.
c) II e III.
d) II.
e) I e III.
7ª) Com relação às bases pedagógicas da educação especial, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
I. As discussões do conceito de educação inclusiva tiveram início com a Declaração de Jomtien.
II. A educação especial buscou sua fundamentação teórica na pedagogia e em áreas de estudo da psicologia.
III. Com fundamentações teóricas, o foco da educação especial deixou de ser a deficiência e as limitações do indivíduo.
a) Apenas I e II.
b) Apenas II e III.
c) Apenas I.
d) Apenas I e III.
e) Apenas III.
8ª) Acerca da educação inclusiva presente no mundo, analise as afirmações e assinale a alternativa correta.
I. Antes do século XX, as pessoas com deficiências eram consideradas inaptas para a educação.
II. Uma das mudanças acerca da forma de enxergar a educação especial foi a mudança de nomenclatura, de pessoas deficientes pela expressão pessoas com necessidades educativas especiais.
III. A inclusão das pessoas com deficiência no sistema escolar, considerada a forma mais adequada de educá-las, na prática, produziu poucos resultados efetivos.
a) Estão corretas as assertivas I, II e III.
b) Estão corretas apenas as assertivas I e II.
c) Estão corretas apenas as assertivas I e III.
d) Está correta apenas a assertiva III.
e) Estão corretas apenas as assertivas II e III.
9ª) Com base na atuação do Estado democrático brasileiro, analise as afirmações e assinale a opção correta.
I. O Poder Judiciário tem como Corte superior o Supremo Tribunal Federal (STF), cuja função é garantir que as leis sejam cumpridas.
II. O Poder Judiciário tem a função de criar as leis que regem o ordenamento jurídico do país.
III. O Poder Legislativo é responsável pela administração das estruturas e do patrimônio do Estado.
a) Apenas II é correta.
b) Apenas III é correta.
c) Apenas I é correta.
d) Apenas I e II são corretas.
e) Apenas II e III são corretas.
10ª) Analise as afirmações a seguir a respeito do papel do profissional na educação especial.
A. O docente da educação especial tem um papel fundamental de promover a integração com os demais docentes para que, de maneira colaborativa, promovam a reavaliação do projeto pedagógico.
B. As experiências adquiridas nesse processo integrado entre ações generalistas e ações especializadas prejudicam os resultados positivos promovidos pela inclusão.
C. O desenvolvimento do trabalho específico direcionado aos educandos com necessidades educacionais especiais aumenta as possibilidades de que se obtenham resultados positivos.
É correto o que se afirma apenas em:
a) A e C.
b) C.
c) B.
d) A e B.
e) B e C.