FASUL - POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

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POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
ESPECIAL
1ª TENTATIVA
Nota Máxima: 10,00
Nota Apurada: 6,00
1ª Tentativa
Quantidade de Questões: 10
1ª) Analise as afirmações a seguir quanto aos processos pedagógicos que envolvem
a educação especial.
I. As diversidades econômica, social e familiar trazem a necessidade da constante
adaptação de currículos, metodologias e ferramentas de ensino.
II. O projeto pedagógico inclusivo deve considerar as condições técnicas que se
possam realizar sem causar impacto sobre o currículo e o cotidiano das turmas
regulares.
III. As adaptações no plano pedagógico e no currículo precisam ser alteradas a fim de
promover, de fato, a inclusão de todos os alunos.
É correto o que se afirma apenas em:
a) II e III.
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b) I.
c) I e III.
d) III.
e) I e II.
2ª) A atuação de políticas públicas se envolve cada vez mais com ações que pautem a
inclusão. Na realidade das pessoas com deficiência (PcDs), isso não é diferente. Com
base no assunto, analise as afirmativas e assinale a opção correta.
I. A criação de oportunidades profissionais e a exigência de adaptações dos espaços
públicos são exemplos de políticas públicas que fomentam a inclusão.
II. O princípio da integralidade, no âmbito da saúde, está relacionado às necessidades
específicas de cada cidadão e determina que a saúde é um direito de todos, que têm
igual direito a usufruir das estruturas e dos serviços públicos.
III. Políticas públicas de saúde foram desenvolvidas nas diversas esferas do Poder
Público, orientadas pelos artigos sobre o tema, presentes na Constituição de 1988.
a) É correto o que se afirma apenas em III.
b) É correto o que se afirma apenas em I e III.
c) É correto o que se afirma apenas em II e III.
d) É correto o que se afirma apenas em I.
e) É correto o que se afirma em I, II e III.
3ª) Assinale a alternativa correta quanto ao papel do professor no contexto da
educação especial.
a) A educação continuada e especializada representa o principal entrave para a
melhoria dos serviços educacionais.
b) Os impactos da educação inclusiva não são sentidos apenas pelos alunos com
necessidades educacionais especiais.
c) O trabalho do professor da educação especial junto do professor do ensino regular
não aponta bons resultados, pois suas qualificações são distintas.
d) O contato entre alunos com necessidades educativas especiais e alunos regulares
contribui para a exclusão e segregação.
e) O professor da educação especial não pode ser considerado um agente de
transformação social.
4ª) A respeito dos transtornos do desenvolvimento, analise as proposições e assinale
a alternativa correta, classificando-as com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) O transtorno de Asperger apresenta características que o diferem do autismo, tais
como atraso de desenvolvimento e restrições com relação à interação social.
( ) A interação social é parte fundamental do processo educacional do aluno com
transtornos globais do desenvolvimento. Por isso, o papel principal de garantir o
manejo desses indivíduos no ambiente educativo cabe à família, e não à escola.
( ) Os indivíduos com transtorno de Asperger tendem a desrespeitar limites e normas
sociais. Por isso, não se delimita à dificuldade na aprendizagem, e sim nas relações
sociais e em questões comportamentais.
( ) O transtorno desintegrativo da infância é identificado pela regressão dos
processos de desenvolvimento cognitivo.
a) V, F, F, V.
b) V, F, V, V.
c) F, F, V, F.
d) F, V, F, V.
e) F, V, V, F.
5ª) Analise as afirmações a seguir quanto o papel do professor no contexto da
educação especial:
A. A capacidade do docente de atuar em sala de aula exercendo sua profissão não
resulta em influência na formação de um indivíduo com capacidade de participar de
maneira ativa na sociedade.
B. A educação continuada e especializada é um dos impasses encontrados para que a
educação inclusiva se insira no âmbito da aprendizagem.
C. Os impactos da educação inclusiva não são sentidos apenas pelos alunos com
necessidades educacionais especiais.
D. Ao estabelecer uma relação de igualdade e incentivar o relacionamento social entre
os alunos, o docente insere a experiência da inclusão na prática pedagógica.
É correto o que se afirma apenas em:
a) A e C.
b) B e C.
c) A e D.
d) C e D.
e) B e D.
6ª) Assinale a alternativa correta a respeito da deficiência intelectual.
a) A organização do ensino não é pensada de acordo com a normatividade, uma vez
que busca a inclusão de pessoas com deficiência.
b) As políticas educacionais partem da premissa de que a escola é que se adapta às
necessidades dos indivíduos com deficiência.
c) As atividades educacionais são pensadas para que se possa acompanhar o
desenvolvimento individual dos alunos com deficiência intelectual.
d) Os processos avaliativos levam em consideração as características individuais do
aluno e as dificuldades de compreensão e aprendizagem.
e) A deficiência intelectual deve ser analisada com base em conceitos multidisciplinares,
tais como médico, biológico, social, cultural e educacional.
7ª) Analise as afirmações e assinale a alternativa correta a respeito das políticas
públicas educacionais.
I. Com base na Constituição brasileira, a educação é fundamental para que o
indivíduo exerça plenamente sua cidadania e esteja preparado para o mercado de
trabalho.
II. O Plano Nacional de Educação (PNE) tem como princípio a universalização do
ensino básico e a melhoria da qualidade da educação pública.
III. Há, no âmbito educacional vigente, a valorização da aprendizagem e de uma
formação mais ampla e humana.
a) É correto o que se afirma apenas em II e III.
b) É correto o que se afirma apenas em I e III.
c) É correto o que se afirma apenas em I e II.
d) É correto o que se afirma em I, II e III.
e) É correto o que se afirma apenas em III.
8ª) Analise as afirmações a seguir acerca das competências do profissional da
educação com relação à educação especial.
I. A quantidade de alunos com necessidades educacionais especiais matriculados
mais do que dobrou em uma década, de acordo com o censo de 2020 do Ministério da
Educação (MEC).
II. A educação especial no contexto brasileiro teve início na década de 1990, com
notórias evoluções nos anos 2000.
III. A visão focada nas dificuldades dos alunos com deficiência passou a ser
direcionada às potencialidades e capacidades.
É correto o que se afirma apenas em:
a) I e II.
b) I.
c) I e III.
d) II e III.
e) II.
9ª) As constantes inovações e transformações no mundo têm total impacto na
maneira com que a educação se estabelece. A respeito do contexto da educação
especial, analise as proposições a seguir:
I. A tecnologia da Internet das Coisas (IoT) é uma das alternativas quando o assunto é
o apoio a atividades físicas ou rotineiras.
II. A presença do professor da educação especial continua sendo indispensável em
razão do acompanhamento das atividades e da evolução dos alunos com deficiência.
III. O uso de práticas ludopedagógicas ainda é muito evitado e gera discussões
quanto à sua eficiência como ferramenta da educação especial.
a) Estão corretas apenas as afirmações I e II.
b) Estão corretas apenas as afirmações II e III.
c) Está correta apenas a afirmação I.
d) Estão corretas apenas as afirmações I e III.
e) Está correta apenas a afirmação III.
10ª) Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta a respeito da
deficiência visual e suas características.
I. Deficientes visuais não apresentam limitações de aprendizagem, em qualquer uma
das disciplinas que compõem o currículo escolar, desde que tenham acesso a
materiais adaptados às suas necessidades.
II. Entende-se por deficiência visual toda perda ou alteração orgânica que
comprometa a visão.
III. A Política Nacional de Educação Inclusiva na Perspectiva da Educação Inclusiva
(PNEEPEI) é a legislação que rege a educação especial.
a) É correto o que se afirmaem I, II e III.
b) É correto o que se afirma apenas em I e III.
c) É correto o que se afirma apenas em II e III.
d) É correto o que se afirma apenas em I.
e) É correto o que se afirma apenas em II.
2ª TENTATIVA
Nota Máxima: 10,00
Nota Apurada: 8,00
2ª Tentativa
Quantidade de Questões: 10
1ª) Discutir políticas públicas engloba também discutir ações oriundas do Estado. A
respeito do assunto, analise as afirmações e assinale a alternativa correta.
I. A principal e atual forma de organização política é estruturada por meio do conceito
do Estado moderno, o qual representa o povo.
II. A atuação do Estado está intimamente ligada ao conceito de governo, o qual está
relacionado à administração dos interesses e das ações a serem implantadas.
III. No Brasil, a forma de Estado é a Federação, pois o espaço geográfico brasileiro é
subdividido em porções menores submetidas ao poder central.
a) I, II e III.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e IV.
d) Apenas III e IV.
e) Apenas II e IV.
2ª) As constantes inovações e transformações no mundo têm total impacto na
maneira com que a educação se estabelece. A respeito do contexto da educação
especial, analise as proposições a seguir:
I. A tecnologia da Internet das Coisas (IoT) é uma das alternativas quando o assunto é
o apoio a atividades físicas ou rotineiras.
II. A presença do professor da educação especial continua sendo indispensável em
razão do acompanhamento das atividades e da evolução dos alunos com deficiência.
III. O uso de práticas ludopedagógicas ainda é muito evitado e gera discussões
quanto à sua eficiência como ferramenta da educação especial.
a) Estão corretas apenas as afirmações I e II.
b) Estão corretas apenas as afirmações II e III.
c) Está correta apenas a afirmação I.
d) Estão corretas apenas as afirmações I e III.
e) Está correta apenas a afirmação III.
3ª) Acerca das bases fundamentais da educação especial, analise as afirmações a
seguir e assinale a alternativa correta.
I. A educação pode se resumir na transmissão de conhecimentos acumulados por
gerações de determinada sociedade.
II. As bases fundamentais da educação, desde a Idade Antiga e a Idade Média, têm
papéis semelhantes na sociedade.
III. A educação tem um papel de desenvolver as potencialidades e as características
latentes do indivíduo, bem como de encaixá-lo em um formato padrão.
a) É correto o que se afirma apenas em II.
b) É correto o que se afirma apenas em III.
c) É correto o que se afirma apenas em I.
d) É correto o que se afirma em apenas I e II.
e) É correto o que se afirma apenas em II e III.
4ª) Sobre os transtornos do desenvolvimento, analise as afirmações e assinale a
alternativa correta.
I. Os transtornos de desenvolvimento se relacionam aos transtornos do espectro
autista.
II. O transtorno do espectro autista afeta a comunicação e a capacidade de interação
social.
III. O processo de educação é dificultado para indivíduos com síndrome de Rett.
a) Estão corretas as afirmações I, II e III.
b) Estão corretas apenas as afirmações I e II.
c) Estão corretas apenas as afirmações I e III.
d) Estão corretas apenas as afirmações II e III.
e) Está correta apenas a afirmação II.
5ª) Analise as afirmações a respeito da deficiência intelectual e assinale a alternativa
correta.
I. Ao estigmatizar e excluir o aluno que não atinge os resultados padronizados de
processos avaliativos, as políticas educacionais acabam por gerar aumento da
segregação social e do preconceito.
II. De maneira errônea, políticas públicas da educação se direcionam às questões de
foco maior nas limitações e impossibilidades de aprendizagem do aluno, quando se
deve considerar além de questões médicas e biológicas.
III. O Ministério da Educação (MEC) considera que a deficiência intelectual é
heterogênea.
a) É correto o que se afirma apenas em II.
b) É correto o que se afirma apenas em III.
c) É correto o que se afirma apenas em I.
d) É correto o que se afirma apenas em I e II.
e) É correto o que se afirma apenas em II e III.
6ª) Referente aos processos pedagógicos com relação à educação especial, analise
as afirmações e assinale a alternativa correta.
I. Para a implementação da educação especial, a inclusão e a diversidade devem ser
pilares básicos dos planos, dos currículos e das atividades pedagógicas.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) é considerada uma lei
retrógrada, uma vez que não inclui em sua pauta fatores da educação especial.
III. A preparação e capacitação dos recursos humanos da instituição e dos docentes é
fundamental para o desenvolvimento de um plano pedagógico inclusivo.
a) É correto o que se afirma apenas em III.
b) É correto o que se afirma apenas em I e III.
c) É correto o que se afirma apenas em II e III.
d) É correto o que se afirma apenas em I.
e) É correto o que se afirma apenas em II.
7ª) Assinale a alternativa correta quanto ao papel do professor no contexto da
educação especial.
a) A educação continuada e especializada representa o principal entrave para a
melhoria dos serviços educacionais.
b) Os impactos da educação inclusiva não são sentidos apenas pelos alunos com
necessidades educacionais especiais.
c) O trabalho do professor da educação especial junto do professor do ensino regular
não aponta bons resultados, pois suas qualificações são distintas.
d) O contato entre alunos com necessidades educativas especiais e alunos regulares
contribui para a exclusão e segregação.
e) O professor da educação especial não pode ser considerado um agente de
transformação social.
8ª) Assinale a alternativa correta quanto a fatores de integração, normalização e
inclusão no âmbito educacional.
a) As políticas públicas com enfoque na educação inclusiva não desempenham um
papel fundamental na prática educacional inclusiva.
b) As cobranças sociais direcionadas aos indivíduos com relação aos padrões e às
normas não influenciam a vida de pessoas com deficiência.
c) A normalização pode ser considerada uma ferramenta de inclusão e inserção de
pessoas marginalizadas no convívio social.
d) A sociedade traz fatores da normalização por meio da sociedade disciplinar e da
sociedade de segurança.
e) A normalização tem o papel de incluir e proteger aqueles que estão fora da norma,
diminuindo a marginalização.
9ª) Analise as afirmações a seguir quanto às competências do profissional da
educação no modelo educacional inclusivo. Em seguida, classifique-as com V para
verdadeiro ou F para falso e assinale a alternativa correta.
( ) A nova abordagem educacional gerou novas demandas aos professores e
profissionais dessa área, principalmente após as legislações que reorganizaram o
sistema educacional brasileiro.
( ) O MEC deixou de fornecer bases de qualificação e capacitação aos profissionais da
área para que lidem com a diversidade e a inclusão.
( ) Os docentes precisam estar preparados, definir estratégias pedagógicas, utilizar
metodologias e ferramentas assistivas para proporcionar as condições de inclusão
para todos os alunos.
( ) Os profissionais da educação de alunos com necessidades educacionais especiais
precisam ter a capacidade de observar e identificar as diferenças e necessidades de
cada indivíduo.
a) V, F, F, V.
b) F, F, V, F.
c) F, V, F, V.
d) V, F, V, V.
e) F, V, V, F.
10ª) Com relação às bases pedagógicas da educação especial, analise as afirmações
a seguir e assinale a alternativa correta.
I. As discussões do conceito de educação inclusiva tiveram início com a Declaração
de Jomtien.
II. A educação especial buscou sua fundamentação teórica na pedagogia e em áreas
de estudo da psicologia.
III. Com fundamentações teóricas, o foco da educação especial deixou de ser a
deficiência e as limitações do indivíduo.
a) Apenas II e III.
b) Apenas I.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas III.