QUESTIONÁRIO 01 A 08- Política e Organização da Educação no Brasil

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QUESTIONÁRIO 01 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 
1. Qual das opções abaixo apresenta um documento que teve grande influência na 
formulação do texto da Constituição Federal de 1988? 
Resposta Marcada : 
Carta de Goiânia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. Em relação à organização das sessões e modalidades de educação, a lei apresenta 
diretrizes para todo o país, tanto para as redes públicas quanto privadas, dessa 
maneira, há dimensões para a educação que se dividem em níveis de ensino para a 
educação básica e para a educação superior, cada uma tendo uma esfera 
governamental responsável pela sua administração. 
Relacione corretamente a modalidade de educação e o sistema administrativo 
responsável e marque a alternativa CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
1B;2C; 3A. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
3. Sobre os programas e ações voltados para a área educacional analise as afirmativas 
a seguir: 
I. O programa Proinfância trata-se de uma estratégia do Ministério da Educação para 
fortalecer e apoiar as unidades escolares no processo de alfabetização. 
II. O programa destinado a avaliar e disponibilizar obras didáticas, pedagógicas e 
literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa leva a sigla PNLD. 
III. As avaliações da aprendizagem são coordenadas pelo Inep que é uma autarquia 
federal vinculada ao MEC, cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações 
sobre o sistema educacional brasileiro. 
IV. O Programa Mais Alfabetização é um programa de reestruturação e aquisição de 
equipamentos para a rede escolar pública de educação infantil. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. Selecione a alternativa que lista os termos corretos para completar o texto a seguir: 
A Lei de Diretrizes e Bases é a legislação mais importante da educação. É de 
responsabilidade do ___________ e tem como objetivos a estruturação e __________ 
do ensino no país tanto para a rede pública quanto privada. As emendas e decretos 
se referem aos níveis e modalidades educacionais, profissionalização e atingindo 
até tratativas para a _____________. 
Resposta Marcada : 
Governo Federal – regulamentação – alimentação escolar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. Em consonância com nossa legislação, políticas públicas educacionais são 
formuladas, tais como as presentes nos programas e ações que foram firmados e 
aprovados no evento que resultou na agenda de 2030, de que o Brasil participou. 
Aponte abaixo a opção que apresenta um dos programas que compõem essa 
agenda: 
Resposta Marcada : 
Apoio à alfabetização e à educação de jovens e adultos. 
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QUESTIONÁRIO 02 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 
1. No artigo 4.º, consta que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e 
do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à 
educação. Já o artigo 53 dispõe que a educação é direito de toda criança e 
adolescente. O dever e o direito citados no texto referem-se a que documento? 
Resposta Marcada : 
Estatuto da Criança e do Adolescente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. Declarar um direito é muito significativo, equivale a colocá-lo dentro de uma 
hierarquia que o reconhece solenemente como um ponto prioritário das políticas 
sociais. Nesse sentido, como se configura o direito à educação para Cury (2002)? 
Nova resposta depois de errar a questão 
Parte do reconhecimento de que o saber sistemático equipara-se ao saber popular. 
 
3. O direito à educação é efetivado a todas as crianças e adolescentes, de forma que 
sejam respeitadas suas características e diferenças. É preciso que haja o 
atendimento às necessidades de cada sujeito, inclusive das pessoas com 
deficiências. O planejamento, a criação e a execução das políticas de educação são 
realizadas em um trabalho conjunto entre quais órgãos? 
Resposta Marcada : 
Poder Executivo, Poder Legislativo e Poder Judiciário. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. A educação tornou-se uma prerrogativa em que todo cidadão brasileiro possui o 
direito de exigir do Estado o acesso e a prática educativa. Como direito de todos, a 
educação, portanto, traduz muito da exigência que o sujeito pode fazer em seu favor. 
Que outro aspecto está previsto no artigo 205 da Constituição Federal de 1988? 
Resposta Marcada : 
A educação promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. A educação como direito vem consolidar o acesso e a permanência da criança e do 
jovem na escola. Configura-se, também, como um meio de abertura que dá, ao 
sujeito, uma chave de autoconstrução. Portanto, os efeitos da educação como 
direito tornam-se uma oportunidade. Qual seria essa oportunidade? 
Resposta Marcada : 
Oportunidade de crescimento e cidadania. 
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QUESTIONÁRIO 03 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 
1. Para que a oferta da educação, direito social assegurado por lei, seja feita com 
equidade e qualidade, é fundamental a articulação das esferas governamentais para 
assumirem demandas relacionadas ao financiamento. O que dispõe a Constituição 
de 1988 sobre a aplicação da receita resultante de impostos? 
Resposta Marcada : 
A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os estados, o Distrito Federal e 
os municípios, vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, 
compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e no desenvolvimento do 
ensino. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. Assinale a alternativa que apresenta o documento que dispõe que a União deve 
prestar assistência técnica e financeira aos estados, ao Distrito Federal e aos 
municípios para que possam desenvolver seus sistemas de ensino e o atendimento 
prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e 
supletiva. 
Resposta Marcada : 
LDB 9.394/96. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
3. Existem diferentes instituições que participam dos processos de operacionalização 
do Fundeb. Assinale a alternativa que representa uma atribuição do INEP (Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). 
Resposta Marcada : 
Realizar o censo escolar e disponibilizar dados. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. Assinale a alternativa que diz respeito aos responsáveis pelo apoio técnico acerca 
do Fundeb a estados, Distrito Federal e municípios, realizando capacitações dos 
conselhos, divulgando orientações e dados e monitorando a aplicação desses 
recursos. 
Resposta Marcada : 
FNDE. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. O Plano Nacional de Educação, apresenta diferentes metas propostas para melhoria 
na qualidade da educação em todo o país. Algumas de suas propostas estão 
relacionadas ao financiamento da educação, tal como a meta 20, que propõe: 
Resposta Marcada : 
Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o 
patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no 5.º ano de vigência dessa lei e, 
no mínimo, o equivalente a 10% do PIB no final do decênio. 
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QUESTIONÁRIO 04 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 
1. As matrizes de referência utilizadas pelo SAEB se constituem de recortes do 
conteúdo a ser ensinado, que servem como base para a elaboração das provas. Por 
abordarem as habilidades que possibilitam inferir as competências já dominadas 
pelos alunos no processo de escolarização, as matrizes de referência possibilitam: 
Resposta Marcada : 
monitorar o desenvolvimento dos alunos de uma turma em relação à proposta de trabalho. 
PONTUAÇÃOTOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. A fim de garantir a confiabilidade dos dados, o SAEB utiliza várias metodologias 
para a produção de informações sobre o desempenho dos alunos e das redes de 
ensino. Sobre essas metodologias, leia as afirmações a seguir: 
I. Os questionários de contexto são respondidos apenas por professores da 
Educação Infantil, uma vez que os alunos ainda não conseguem realizar testes 
padronizados. 
II. As matrizes de referência, utilizadas para a elaboração dos itens, contemplam 
todo o currículo escolar a ser ensinado em determinada disciplina para um 
determinado ano. 
III. Os testes padronizados são compostos por itens de múltipla escolha, elaborados 
a partir dos descritores das matrizes de referência para o SAEB. 
IV. Os questionários de contexto visam à coleta de informações sobre os contextos 
social, econômico e cultural dos alunos, bem como sobre sua trajetória de 
escolarização. 
V. O sistema utiliza a Teoria de Resposta ao Item (TRI) que permite, entre outras 
coisas, a comparação entre o desempenho dos alunos em diferentes períodos. 
Agora, assinale a alternativa que indicam as afirmativas CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
III, IV e V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
3. O SAEB foi reformulado em 2018, mas a edição de 2019 já foi realizada em um novo 
formato. Um dos motivos pelos quais o SAEB passou por uma reformulação foi a 
implantação da Base Nacional Comum Curricular. A implantação da BNCC é um fator 
de mudança, pois: 
Resposta Marcada : 
as matrizes de referência do SAEB são elaboradas a partir das propostas curriculares, por 
isso, quando há mudança nas orientações curriculares da BNCC. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. A aplicação de provas do SAEB é obrigatória para as escolas públicas do país. Para 
as escolas da rede particular de ensino, ela é opcional. Para incentivar a participação 
das escolas particulares no SAEB, o Ministério da Educação adotou a seguinte 
estratégia: 
Resposta Marcada : 
Fornecer os resultados individuais da instituição, referentes a todas as provas realizadas 
por seus alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. Nos últimos anos, o Ministério da Educação tem buscado fortalecer as avaliações 
em larga escala no país, visando à qualificação da Educação Básica. Entre as ações 
para esse fortalecimento está a reestruturação do Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (SAEB) e a institucionalização do Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica (IDEB). Dos resultados observados a partir desse fortalecimento, é 
possível concluir que: 
Resposta Marcada : 
as ações vêm se mostrando eficazes, na medida em que permitem o estabelecimento de 
metas adequadas para a melhoria do ensino, pensadas a partir da aprendizagem dos 
alunos. 
TOTAL: 5/5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO 05 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 
1. Tradicionalmente, de que forma a escola se relacionou com as culturas? 
Resposta Marcada : 
A escola se caracteriza historicamente como um universo monocultural: assume como 
‘correta’ a cultura dos grupos dominantes – passando pelos saberes, até as maneiras 
como se conversa, como se organiza o espaço, como se utiliza o corpo, etc. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. Qual das alternativas a seguir melhor explica as instabilidades, tensões e 
resistências, por parte dos alunos, observadas no cotidiano escolar da atualidade? 
Resposta Marcada : 
Muitas das novas tensões e conflitos no cotidiano escolar podem ser relacionadas com o 
distanciamento entre a cultura da escola e a cultura do aluno. Uma das características da 
cultura escolar é que ela se aproxima de um tipo de cultura particular, homogênea em 
termos de identidade, e associada à cultura de elite, fazendo pouco sentido para um 
grande grupo de alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
3. De que maneira estudos de representações sociais podem auxiliar no entendimento 
de questões educacionais, como o fracasso escolar? 
Resposta Marcada : 
As representações sociais podem servir para que se entenda como realidades como o 
fracasso escolar são significadas e produzidas de formas particulares a partir do senso 
comum. Ajudam a demonstrar uma esfera cultural de produção para além da produção 
relacionada aos condicionamentos econômicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. Qual das alternativas a seguir apresenta uma possibilidade concreta de tornar a 
escola um ambiente mais democrático culturalmente? 
Resposta Marcada : 
O educador pode sempre repensar sua própria trajetória a partir de algumas perguntas ou 
exercícios – e isso pode ser feito no coletivo de professores. Estes podem retomar seus 
próprios históricos, perceber suas evoluções teóricas e desafios em termos de aumentar a 
democracia cultural da escola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. Qual das alternativas apresenta uma contribuição dos estudos culturais, a partir de 
Stuart Hall, para repensar a sociedade com um foco na cultura? 
Resposta Marcada : 
No pensamento social, não passa mais a prevalecer, na vida das pessoas, apenas a 
determinação da economia em última instância – como se a posição econômica 
determinasse quem o sujeito é e qual é sua cultura e ideologia, de forma absoluta. Com 
uma centralidade na cultura, se percebe como ela, junto à economia, determina a 
sociedade e as formas como os sujeitos lidam com suas vidas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO 06 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO 
BÁSICA NO BRASIL 
1. O sistema educacional brasileiro costuma ser regulado e administrado a partir do 
cumprimento de suas políticas educacionais. Dessa forma, analise as afirmativas a 
respeito do conceito de política pública educacional e marque a CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Política pública educacional é um conceito que se refere às ações do Estado no campo da 
educação que devem ser seguidas por todas as escolas dos diversos sistemas de ensino 
que compõem o sistema educacional brasileiro. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. “Os professores e demais profissionais exercem um papel ativo no processo de 
interpretação e reinterpretação das políticas educacionais e, dessa forma, o que eles 
pensam e no que acreditam têm implicações para o processo de implementação das 
políticas” (MAINARDES, 2006, p. 53). 
Partindo da citação do autor e com base no que estudamos no decorrer da 
disciplina, podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Uma política pública educacional deve levar em consideração na sua construção as 
opiniões dos docentes e demais membros da equipe da escola para que sua 
implementação ocorra de forma eficiente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
3. As esferas política, econômica, social e cultural costumam se fazer presentes na 
construção das políticas públicas. Analise as afirmativas a respeito do contexto 
econômico envolvido nas políticas públicas educacionais na atualidade e marque a 
alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
As questões de ordem econômica estão muito presentes na escola atual, pois se entende 
que a educação pode alavancar o crescimento econômico de uma nação, daí a 
importância de se investir recursos nessa área. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. Toda política pública necessita de um marco legal que a fundamente na sua 
construção, para que tenha credibilidade e seja legitimada. Assim sendo, as políticas 
públicas educacionais no Brasil devem ser elaboradas a partir, principalmente, de 
quais documentos legais? 
Resposta Marcada : 
Constituição Federal e LDB atual. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. Uma importante política pública educacional existente hoje é o Plano Nacional de 
Educação (PNE), pois é uma política que visa a propor ações estratégicas de longo 
prazo para a área educacional. Analise as afirmativas que versam sobre o PNE: 2014-
2024 e marque a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
O PNE édecenal, sendo uma exigência constitucional, trazendo metas, estratégias e 
origem de recursos em seu texto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO 08 – POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 
1. Conforme Libâneo (1999, p.17), a educação deveria “[…] prover os indivíduos dos 
conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social 
e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da 
coletividade”, munindo-os, assim, de clareza para intervenção política intencional 
nos processos sociais e políticos. Qual das alternativas a seguir está em 
consonância com as ideias de Libâneo e melhor define a função social da escola? 
Resposta Marcada : 
O conhecimento sistematizado não é qualquer conhecimento; é o saber estruturado 
cientificamente, ao mesmo tempo em que é construído nas relações sociais, mas já 
reconhecido como formal e essencial. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
2. A ação educativa tem por finalidade a humanização do homem por meio da 
identificação dos elementos culturais acumulados historicamente. À gestão dos 
processos educacionais cabe selecionar e identificar, entre esses elementos, os 
necessários e indispensáveis a serem trabalhados e, consequentemente, 
assimilados. Diante disso, como organizar o processo educativo para conseguir 
cumprir uma das funções sociais da educação? 
Resposta Marcada : 
A descoberta das formas adequadas a esse trabalho e a organização dos meios, dos 
conteúdos, do espaço, do tempo e dos procedimentos é de responsabilidade do currículo 
escolar, que deve estar contido no projeto pedagógico elaborado com base na realidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
3. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/96, 
oportunizou um novo modelo de gestão da educação, caracterizado como 
gerencialista, que se consolidou a partir da reforma do Estado de 1995. Qual foi o 
propósito desse modelo de gestão educacional? 
Resposta Marcada : 
Foi um novo modelo instaurado para pôr fim ao modelo burocrático de gestão e dar início 
ao modelo pautado na lógica do Estado de caráter público não estatal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
4. Para que a gestão educacional possa garantir o direito à educação, algumas 
premissas devem ser levantadas e analisadas, de forma a contemplar o acesso a um 
ensino de qualidade por meio da ampliação da jornada escolar e da garantia da 
permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e 
modalidades de Educação Básica. Escolha a alternativa que corresponde ao papel 
da gestão educacional na garantia do direito à educação. 
Resposta Marcada : 
O papel da gestão educacional é estruturar a construção de um sistema de ensino que 
possa se constituir em fator de mudança social, responsável pela formação das novas 
gerações em termos de acesso e permanência à educação e à cultura. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
5. A estrutura social brasileira, ao longo dos anos, configura-se em fenômeno 
complexo que tem impactos diversos, em especial sobre a condição de pobreza 
relacionada à precariedade do acesso à educação. Dessa forma, o direito social à 
educação garantido pela Constituição Federal de 1988 torna-se prejudicado, gerando 
exclusão e vulnerabilidade a condições ínfimas de mobilidade social. Além de a 
Constituição de 1988 e a LDB 9.394/96 garantirem o direito ao acesso e a 
permanência na educação, também contamos com a regulação do Plano Nacional de 
Educação, que está em vigor de 2014 a 2024. Em consonância com as legislações 
citadas, qual o propósito do Plano Nacional de Educação (PNE)? 
Resposta Marcada : 
Construir um diagnóstico da situação educacional no País e, a partir dele, determinar 
princípios, diretrizes, estratégias de ação e metas a fim de guiar as políticas públicas 
educacionais e combater os problemas do sistema de educação brasileiro em todas as 
esferas de governo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1